Забери меня из тренинга! Как не попасть в ловушку «токсичных» тренингов, семинаров, сект - Арсений Постников

• освоить ритуалы. Это могут быть специфические приветствия или манера поднимать руки во время речевок, но в каждом закрытом коллективе есть свои устоявшиеся невербальные сигналы. И если вы их не выполняете, то вызовете нежелательное внимание и раздражение участников.

Однако надо позаботиться и о собственной безопасности. Риском для вас будет вовлечение в групповую активность, именно в такие моменты идет «промывка мозгов», потому что ритмичная музыка и особенно движения в такт музыке помогают ввести толпу в околотрансовое состояние. Попробуйте участвовать не в полную силу, чтобы избежать измененного состояния сознания и оценить воздействие на группу. Во время совместных песен, танцев, физических упражнений, любых ритмичных действий следуйте следующим советам:

1. Не синхронизируйтесь с толпой (не качайтесь / не хлопайте или качайтесь и хлопайте не в такт). По возможности сбивайте ритм, тогда рядом стоящие будут сбиваться на ваш темп.

2. Вместо глоссолалии («говорение на языках», произнесение случайных слогов нараспев, имитируя пение) используйте фразы на любом иностранном языке – это заставит вас концентрироваться.

3. Контролируйте дыхание (в идеале ловите ритм, как при беге или быстрой ходьбе, – например, вдох на 4 счета – выдох на 4 счета), без гипервентиляции и удушья.

4. Из зоны активности (первые 3–4 ряда в зале, зона в прямом поле зрения выступающего) отсядьте в середину или назад. Кроме случая, если помещение – амфитеатр (чем выше, тем больше углекислого газа и меньше кислорода, эффекты будут ярче, появится агрессия – у вас и аудитории).

5. Отследите, где источники свежего воздуха, сядьте рядом с ними.

6. Если в зале есть колонны/прожекторы/технические точки, сядьте рядом, потому что там создаются зоны сниженной активности аудитории.

Будем надеяться, наступит такой момент, когда вас представят лидеру мероприятия. Как правило, тренеры демонстрируют поведение «просветленного» человека, и поначалу вас может это смутить. Стоит понимать: разговоры про любовь и принятие – это игра, и вы можете позволить себе поиграть в эту игру. Улыбайтесь, говорите «да», «точно», «хорошо». Пойте с ними – для здоровья это действительно полезно. Но держите в уме, что любые отношения и коммуникации – всегда временные. Как и такое «принятие». Все остаются людьми, а еще точнее, обычными приматами-гоминидами с точки зрения антропологии. А всех гоминид беспокоит пять важных антропологических вопросов: безопасность, ресурсы, власть, секс, игра/насилие. Хвалите пасторам их паству, и вы увидите, как охотно начнут с вами делиться информацией, ведь, по сути, они рекламируют собственные труды.

Итогом вашей работы должны стать информация, а также понимание, кого можно склонить на вашу сторону и оставить агентом внутри лояльной группы, кто является врагом, а кто им будет. Кто испугается и будет «сливать» информацию, а кто, наоборот, обрадуется возможности реализовать себя в защите. В любом случае, народная мудрость «убей голову, и тело твое» – это не ваша работа. Ваша задача – собрать информацию для привлечения специалистов и облегчить работу следствию, чтобы ускорить начало официального процесса над тренингом.

ЗАЩИЩАЯ ДЕТЕЙ

Дети до подросткового возраста попадают в опасные организации вместе с родственниками и обычно достаточно легко отказываются от подобной активности вслед за взрослыми.

Для подростков психокульты представляют заманчивую цель. В этом возрасте ребенок перестает быть «частью семьи» и эмансипируется, осознает себя как самостоятельную личность. Для каждого из них его переживания – самые уникальные и самые острые (спасибо гормонам). Поэтому подросткам интересны любые опасности, что-то максимально «противоположное» привычному семейному укладу, чтобы проверить себя, собственные пределы и социальные границы общества, в которых ему предстоит существовать.

В работе с детьми есть несколько проверенных методов.

1. «Перехват».

Создание собственной игры-инфовируса на основе черт организации, в которую попал ребенок. В результате созданного сценария ребенок незаметно для себя должен прийти к психологу. Лучше привлекать для этого специалистов, работающих в зоне риска, а потому умеющих выстраивать манипуляции (переговорщики, вербовщики, психологи хосписов, руководители подростковых клубов, детективные агенты). Потому что такие люди уже проходили сложные ситуации и могут увидеть в созданном сценарии, например, риск детского суицида. К тому же такая игра избавляет психолога от детской лжи, которая обычно бывает, когда ребенка приводят на прием насильно.

2. «Форсирование кризиса».

На основе собранной информации об опасности, которой подвергся ребенок, создается управляемый кризис, который контролируется взрослыми. Это наш любимый метод, так как «перехват» требует много ресурсов, времени и не всегда срабатывает. К примеру, ребенок нашел «синих китов», но получает сообщение, что игра в итоге шантажом заставляет детей продавать наркотики. Ребенок может обратиться к родителям за помощью. Или ответить доброжелателю, который его предупредил. Наша цель – работать комплексно со всей семьей и предложить ребенку, который ищет опасности, альтернативу. В виде программы обучения, замаскированной под интересный ему сценарий – будь то спасение других детей, или детективная работа, или получение заманчивых навыков. Перед использованием методов необходимо тщательно изучить психотип ребенка, в зависимости от него подбирается метод и меняются составляющие.

3. Лучшая манипуляция – просьба о помощи.

Множество, множество подростков было вовремя спасено внезапными просьбами взрослых помочь или проявить скрытый талант. Учителя просят помочь с гербом школы. Знакомые родителей предлагают подработку. Родственники спрашивают совета. Сделать значимым подростка, а не себя в коммуникации с ним – это лучшая педагогика. Возможность реализации и востребованность помогают подростку реабилитироваться, даже несмотря на неблагоприятную обстановку в семье.

4. Вербовка харизматичным взрослым.

Простой способ, который продолжает тему реализации скрытых талантов. Демонстративное, опасное, вызывающее, странное поведение часто является экстремальным проявлением какой-то выраженной склонности, не нашедшей реализации в обычных условиях. Часто в работе с ребенком нет возможности работать со всей семьей – родители могут отказаться сотрудничать, их может просто не быть, например, если речь идет о детдомовце.

В таком случае не раз срабатывал один сценарий: на урок в школу, в детдом приходит руководитель секции неподалеку, который делает небольшое выступление про свой кружок, озвучивает вступительные требования и между делом обращается к проблемному подростку: «О, вот ты вообще отлично подходишь, ты талант. Давай ты придешь к нам?»

Конечно, такой сюжет придется подготовить. Изучить поведение подростка, выделить ключевые элементы, подобрать подходящие секции, найти в них харизматичного руководителя, который сможет увлечь ребенка. Но и результат есть. Забитого, интересовавшегося оружием мальчика берут в военно-патриотическое движение. Девочку, в пику матери ходившую на митинги ЛГБТ, поглотила работа в приюте для животных, ведь ей хотелось «кого-то защищать», а сомнения в ориентации были просто провокацией. Детдомовец, носивший женскую одежду и оказывавший интимные услуги старшим мальчикам, попал в театральный кружок и реализовал жажду внимания на сцене.

Не каждый сможет реализовать подобную стратегию. Необходимы базовые знания именно по практической психологии и