Много – это сколько? Как не избаловать любимого ребенка - Конни Доусон

«Капля риска» № 8. Неумение устанавливать границы (источник: попустительство)

Мы узнаем о существовании границ, столкнувшись с границами других людей, особенно родителей: «Нет, ты не можешь брать мои вещи без разрешения», «Пока еще не твоя очередь». Границы проявляются рано. Дома это слова «отдай обратно», а в магазине – «положи обратно». Если мы поддаемся на уловку «но он же так этого хочет, давай позволим ему один разок», то добавляем в общее болото риска особенно густые капли.

Помните: слово «нет», использованное только тогда, когда вы готовы проявить последовательность, помогает детям чувствовать себя защищенными, даже если они восстают против него.

«Капля риска» № 9. Безответственность (источник: попустительство)

Мы превращаем отдельные капли в водопад безответственности, если последовательно защищаем детей от переживания последствий их поступков или не возлагаем на них ответственность за выполнение домашних обязанностей.

Безответственное поведение может по-настоящему испортить любые отношения.

«Капля риска» № 10. Неравномерно развитые компетенции (источник: попустительство)

Вот примеры: подросток, который умело смешивает краски, но не умеет стирать; мальчишка, который творит чудеса на скейтборде, не умеет о нем заботиться; даровитый юный музыкант, который не умеет добираться до школы вовремя. Отсутствие баланса. Попустительство.

«Капля риска» № 11. Неблагодарность (источник: попустительство)

Участники наших исследований, которые в детстве имели дело с попустительством, с меньшей вероятностью проявляли благодарность за вещи и поступки по отношению к другим людям, чем те, кому в детстве установили твердые правила. Неблагодарность – отвратительное качество. А умение быть благодарным – строительный материал счастья.

«Капля риска» № 12. Плохой самоконтроль (источники: «перекармливание», гиперопека и попустительство)

В неумении развить самоконтроль повинны все три формы избалованности, но главный тормоз – гиперопека. Мы должны научиться поощрять детей к самостоятельности. Когда ребенок говорит: «Я не могу ждать» – отец отвечает: «Тебе четыре года. Представь, что тебе уже пять лет, и посмотри, сможешь ли ты это сделать». Вместо того чтобы игнорировать бесконтрольное поведение или поддаваться ему, необходимо пресекать его и настаивать на том, чтобы ребенок развивал навыки владения собой.

«Капля риска» № 13. Проблемы в отношениях (источники: «перекармливание», гиперопека и попустительство)

Взрослый, которому не хватает уверенности как родителю, который по-прежнему уверен, что он – центр вселенной, и ожидает немедленного удовлетворения, буквально напрашивается на проблемы в отношениях. Подумайте о рабочем месте, об основанных на обязательствах отношениях, о семье, о дружбе, обо всех прочих сферах деятельности, в которых у человека возникают отношения, – и о множестве способов, которыми избалованность может их испортить.

«Капля риска» № 14. Личные цели: богатство, слава и имидж (источники: «перекармливание» и гиперопека)

Каковы ваши цели в жизни? Чем сильнее человек избалован, тем больше склонен ставить себе мотивированные извне, внешние жизненные цели: Как я выгляжу? Знаменит ли я? Достаточно ли я богат? Сравните эти цели с внутренними устремлениями, теми целями, которые исходят изнутри, такими, как сильный характер и способность иметь значимые отношения. Эта «капля риска» подробно исследуется в главе 26 «А как же я?».

КАК ИЗВЛЕЧЬ ПОЛЬЗУ ИЗ «КАПЕЛЬ РИСКА»

Эти риски мы определили в ходе исследований. Воспользуйтесь этой таблицей, чтобы извлечь пользу из факторов риска.

Помощь в воспитании детей: перемены в действии

Мудрые взрослые находят ядовитые капли и обращают их во благо. Так, Клара хочет вырастить своего сына благодарным. Она говорит следующее:

Вдобавок к тому, чтобы следить за собой и не давать себе баловать ребенка, я могу…

• Благодарить в конце каждого приема пищи тех, кто ее готовил и накрывал на стол.

• Подавать пример, рассказывая о человеке, который помог мне на работе, подвез домой, сделал мне что-то приятное.

• Благодарить ребенка, который помог донести покупки, выгулял собаку и проч.

• Попросить ребенка рассказать мне, что он ценит в своей школе, в своей одежде, в погоде, в своих возможностях и т. д. Если он не находит ничего, достойного благодарности, я могу ответить: «А ты подумай. Я еще раз спрошу тебя об этом завтра».

• Я могу даже перестать делать то, за что меня не благодарят, и сказать детям, что снова буду делать это, когда они убедят меня, что замечают мои усилия и ценят их.

• Всякий раз, заподозрив в чем-то «каплю риска», используйте «тест четырех».

• Подумайте о своем ребенке.

• Рассмотрите таблицу, если хотите поработать со списком, или рисунок с «каплями риска», если хотите работать с картинками или диаграммами.

• В таблице обведите кружком фактор риска, который вы хотели бы преобразовать. Нарисуйте от него стрелку к той сильной стороне, которая вам нужна вместо него. Или на рисунке обведите кружком сильную сторону, которая имеет тот же номер, что и «капля риска».

• Перечислите шаги, которые можно предпринять, чтобы помочь ребенку двигаться в желательном направлении.

• Проверьте, действительно ли выбранная вами сильная сторона точно описывает поведение или подход, которого вы желаете. Если вам нужен какой-то иной результат, занесите его в список или в «каплю».

• Выберите один пункт из списка и выполните его. Спустя какое-то время переходите к следующему.

РЕАЛЬНОСТЬ – ЭТО ТАКАЯ ШТУКА, КОТОРАЯ НИКУДА НЕ ДЕВАЕТСЯ ПОСЛЕ ТОГО, КАК ТЫ ПЕРЕСТАЕШЬ В НЕЕ ВЕРИТЬ.

Филип Дик

Часть II

Слишком много – это сколько?

5. Возьми еще!

Способы «перекармливания»

ЕСЛИ СЛИШКОМ ОБИЛЬНО ПОЛИВАТЬ РАСТЕНИЕ, ОНО ПОГИБАЕТ. ДАЖЕ ЕСЛИ ПОЛИВАТЬ ЕГО СЛИШКОМ ОБИЛЬНО ИЗ ЛЮБВИ К НЕМУ, ОНО ВСЕ РАВНО ПОГИБАЕТ.

Ада Олден

Часто трудно или невозможно понять, сколько именно составляет нужное количество. И поэтому мы стараемся изо всех сил – иногда стараемся чересчур, иногда как раз столько, сколько надо, иногда недостаточно. Этот раздел – о «перекармливании», т. е. о том, что такое «слишком много», «слишком часто» и «слишком долго».

Слишком много

«Слишком много» означает обеспечение большим количеством ресурсов или чего-то такого, что можно купить. Проси одну толстовку – получишь три. Получив ролики, попроси скейтборд. Попроси другой скейтборд, подороже. Потеряй его – и родители купят тебе еще один. Слишком много одежды. Слишком много игрушек. Никаких остановок, никаких пауз, когда вскрываешь новые подарки. Слишком много кружков. Слишком много соревнований. Слишком много кино. Слишком много телевизора. Слишком много поездок: нас уже ничем не удивишь…

Слово родителям

КОГДА ВАШИ РОДИТЕЛИ БАЛОВАЛИ ВАС, КАКИЕ ЧУВСТВА ЭТО ВЫЗЫВАЛО У ВАС?