Много – это сколько? Как не избаловать любимого ребенка - Конни Доусон

– Мария, я очень расстроен той сценой, которую ты устроила маме сегодня днем из-за бумажника. Ты ведь знаешь, что тебе полагается быть помощницей в семье, а не нытиком.

Он напомнил дочери, что завтра у мамы день рождения. Объяснил ей, что такое подарок от чистого сердца, потом сказал, что поможет Марии выбрать подарок, который ее сердечко захочет подарить своей маме, и добавил, что этот подарок должен быть куплен на ее собственные деньги. В кошельке девочки лежало всего 3 доллара 19 центов, поэтому искать подходящий подарок пришлось долго.

Наконец Мария нашла красивый ластик, подумав, что ее мама-художница порадуется такому подарку и найдет ему применение. На покупку должны были уйти почти все деньги Марии, и она нерешительно задумалась. Папа сказал: «Прислушайся к своему сердечку», – и девочка купила ластик. По дороге домой папа больше ни словом не упоминал о дневном неприятном происшествии, зато сказал, что решение Марии его порадовало. Весь оставшийся путь они увлеченно перепрыгивали через трещины в тротуаре.

Дома Мария подбежала к маме и попросила прощения. После этого она объявила, что у нее есть «важное дело», и ушла в свою комнатку, чтобы раскрасить оберточную бумагу для ластика и приготовить настоящий подарок для мамы.

Чему научил Марию папа? Подумайте о следующих проблемах «чувства права»:

• Трудно научиться откладывать удовлетворение

• Трудно отказаться от стремления всегда быть центром внимания

• Трудно добиться компетентности в повседневных навыках

• Отсутствие навыков заботы о себе

• Неадекватные навыки общения с другими

• Трудно принять личную ответственность

• Трудно развить ощущение личной индивидуальности

• Трудно понимать, что такое «слишком много»

• Трудно понимать, что нормально для других людей

Эти мама и папа многому научили свою дочку за один день. Мария больше не заговаривала о бумажнике, который ей так хотелось получить, – значит, она уловила неудовольствие матери и научилась откладывать удовлетворение. Фокус внимания сместился с Марии на другого человека. Мария получила первый урок компетентного шопинга. Умение тратить деньги в пределах своих средств – это проявление ответственности. И еще Мария получила подкрепление своей личной индивидуальности как члена семьи, вносящего вклад в общее дело, а не требовательного и вечно ноющего потребителя. А ведь вместо всех этих важных уроков Мария могла получить всего лишь второй бумажник. Как Марии повезло! Ставить потребности ребенка на первое место, отличая их от желаний, – это величайший дар, который могут вручить ребенку родители.

Непреднамеренное воздействие

Некоторые родители, которых сильно баловали в детстве, не обладают надежным инстинктивным знанием о том, как надо быть решительными родителями. И менять себя им отнюдь не легко. Возможно, им придется всерьез пересмотреть представления о том, кто и за что должен быть ответствен в семье. В ходе нашего исследования родители, которых сильно баловали в детстве, позволяя иметь им любую одежду, которую они хотели, так же говорили нам следующее:

• В нашей семье решения принимают дети[8].

• Правила в нашей семье изменчивы.

• Временами я чувствую себя ни на что не годным.

Подумайте о воздействии детских решений этих людей на то, как они теперь воспитывают своих собственных детей. Как возможность «получать любую одежду, какую я хотел» могла повлиять на воспитательную практику взрослых людей, которые теперь позволяют своим детям принимать все решения? А какой вклад она внесла в необязательность правил? И как она могла привести к чувству собственной неадекватности («ни на что не годен»)? Конечно, не этого хотели для своих детей благонамеренные родители. Те из нас, кто задаривает ребенка одеждой, считая, что это сделает его счастливым и, может быть, поднимет его самооценку, наверное, изменят свое мнение, если оценят то нежеланное и непреднамеренное наследие, которое они оставляют своим детям и детям своих детей.

СЧАСТЬЕ – ЭТО ТРАНЗИТНАЯ ОСТАНОВКА МЕЖДУ «СЛИШКОМ МНОГО» И «СЛИШКОМ МАЛО».

Ченнинг Поллок

Для взрослых, исправляющих последствия того, что у них было слишком много одежды

Если у вас избыток одежды, спросите себя:

1. Что я делал с одеждой в детстве?

2. Определяется ли мое представление о себе моим отношением к одежде?

3. Нормально ли носить старую одежду?

4. Стоит ли тратить столько денег на одежду в моей финансовой ситуации?

8. Так много дел, так мало времени

В детстве родители перегружали мое расписание

МНЕ СЕЙЧАС НЕКОГДА РАЗГОВАРИВАТЬ. Я ДОЛЖЕН ИДТИ.

15-летний подросток

Родители, считая праздность матерью всех пороков и желая обеспечить детям качественное обучение, порой перегружают их расписание – словом, «драмкружок, кружок по фото, хоркружок – мне петь охота»… Родители почти не видят детей дома, сам дом становится в сознании ребенка просто местом для ночлега.

В своих книгах «Вдумчивая семья» (The Intentional Family) и «Заберите назад своих детей» (Take Back Your Kids)[9] Уильям Доэрти предостерегает родителей, говоря о том, что в наши дни расписание многих детей перегружено занятиями вне семьи, оставляя на семейное общение слишком мало времени.

Ученица выпускного класса школы Александра регулярно уезжает из дома в 5.45 утра, чтобы до школы успеть на занятия танцами в стиле кантри. После вечерних спортивных игр, репетиций или вечеринок она добирается домой когда в 10, а когда и в 11 вечера. Потом ей еще нужно сделать домашние задания. У Александры нет времени ни на общение, ни на выполнение обязанностей по дому. Помните: отсутствие навыков ведения домашнего хозяйства было самой частой жалобой взрослых, которых избаловали в детстве[10].

Перегрузка расписания и родительская требовательность: раннее начало

После школы 7-летний Зак отправился на плавание, а в половине седьмого – на скрипку. Когда учитель музыки сказал, что мальчик не занимается и не старается, Зак расплакался. Его мать решила найти другого учителя, который будет «больше любить детей».

Перегрузка расписания и чрезмерная сосредоточенность на «достижениях» могут вредить детям. Брэд Стейнфилд, автор книги «Как пролить свет на психические болезни детей» (Shedding Light on Mental Illness in Children)[11], выяснил, что попытки добиться совершенства во многих сферах, вместо того чтобы по-настоящему наслаждаться одним-двумя занятиями, могут привести к психическому расстройству.

Можно ли назвать это избалованностью? Применим «тест четырех».

1. Можно ли сказать, что слишком большое количество видов деятельности или излишняя сосредоточенность на идеальном результате не дает ребенку усваивать жизненные уроки, приемлемые для их возраста?

2. Поглощают ли эти занятия непропорциональное количество семейных ресурсов? Времени? Физической энергии?