Тайны русской речи - Анна Петрова

Безусловно! Художественное слово учит понимать и разбирать мысль, заложенную в тексте и в произведении в целом, а от этого, в свою очередь, зависит и «слышность», и «понятность», и верный разбор роли.

15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?

Сразу после перехода от «застольного» периода репетиции к сценическому.

16. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?

«Слышность» и понятность, мне кажется, напрямую зависят от того, насколько хорошо артист понимает свое внутреннее действие, т. е. от того, насколько правильно и четко разобрана роль. Плюс физическая разминка совместно с проработкой резонаторов. Понятность – проработка текста роли с пробкой в зубах.

17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.

Стрельниковская гимнастика (на 3 регистра) с вдохом через рот на зевке. Упражнение «Озеро» (А. Н. Петрова). Упражнения не должны вызывать дискомфорта и физического напряжения.

Упражнение «Пьяный»! Помогает, если перед спектаклем громко попеть. Дикция – пробка в зубы и все скороговорки, которые знаешь.

18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?

Обязательно! Дома – дикция! Помогает, если (опять же) с пробкой в зубах пройти весь текст роли. Перед спектаклем – Стрельникова и резонаторы.

19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?

Опыт работы и тренаж.

20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?

Один из недостатков – отсутствие практики, занятий непосредственно на сцене.

21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?

Мне кажется, важен индивидуальный подход к каждому студенту в развитии и проработке голосовой и резонаторной систем. Когда занятия проходят «массово» – очень сложно услышать себя, прислушаться к особенностям своего голоса. Обязательно должна быть практика занятий не только в аудитории, но и на большом пространстве. Сцена!

22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?

–

Машков В. Л

н. а. РФ, актер, режиссер, педагог

1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?

Не понимаю?

2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.

Олег Борисов, Лев Любецкий.

3. Что является главными условиями хорошей речи на сцене?

Верное существование.

4. Что для вас является главным в работе над словом в роли?

Содержание. Поиск образа через речь бывает очень точным. Играя Распутина, его говор, его манеру, его суть – искал через слово Любовь, потому что чувство ищет слово, а в жизни слово ищет чувство.

5. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?

Распутин – поиск образа через речь.

6. С чего начинаете разбор текста роли?

С начала. (Все сразу!)

7. В какой мере и на каком этапе работы над ролью вы используете стилистические особенности авторского текста?

Все одновременно.

8. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?

Да.

9. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.

Да. Галич. «Матросская тишина».

10. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.

Да. «И – ЭТО» – Достоевский «Чувство искало слово». У Достоевского нельзя поменять ни букву, ни знак. В сцене Рогожин – Мышкин четыре раза повторяется «Это… Это… Это… Это». Не войдя в четыре повтора и многоточия, нельзя было сыграть сцену. В этих паузах спрятан смысл роли.

11. Какие законы речи помните?

Никаких.

12. Какие из законов речи считаете важными?

???

13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?

Не знаю.

14. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?

Да (со всем Вниманием). Как к Роли. И Образу.

15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?

Еще до начала работы и всегда.

16. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?

Чувственное внимание.

17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.

Все полезны, но нужно создавать свои.

18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?

Да. Обязательно!

19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?

Совокупность.

20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?

Отсутствие связи – Речи, Движения, Мастерства актера.

21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?

Речь, движение – едины! Нужны новые открытия.

22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?

Содержание.

Меньшова Ю. В

актриса, телеведущая

1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?

Достоинство – в скорости. Недостаток – нечеткость артикуляции, скорость возобладает. И теряется культура – говор и ударения. Бич!

2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.

–

3. Что является главными условиями хорошей речи на сцене?

Ясное понимание действенной задачи. И общая культура, образование.

4. Что для вас является главным в работе над словом в роли?

Прежде всего, мысль. И понимание, как именно она доносится героем.

5. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?

–

6. С чего начинаете разбор текста роли?

С прочерчивания приблизительной логики действий героини. Внутренней логики.

7. В какой мере и на каком этапе работы над ролью вы используете стилистические особенности авторского текста?

По-разному. Но, безусловно, стилистические особенности иногда диктуют даже интонацию. Но иногда это мешает.

8. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?

Это одно из прекрасных, действенных приспособлений. Способ родить ассоциации. Дать больший объем образу.

9. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.

Да. Роль Моны в «Безымянной звезде» – более высокий тон голоса. Роль Хэриет – «День палтуса» – говор.

10. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.

–

11. Какие законы речи помните?

Если на сцене срываешь голос, значит