Тайны русской речи - Анна Петрова

Да. Как авторские подсказки. Иногда, чтобы не согласиться с этим.

11. Какие законы речи помните?

Практически никаких.

12. Какие из законов речи считаете важными?

–

13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?

Иногда, да. По смыслу.

14. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?

Да, может быть не поголовно.

15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?

Прогоны.

16. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?

Обращаю внимание на градус внутренней жизни. Понятности добиваюсь прояснением смысла и занудными замечаниями.

17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.

–

18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?

Считаю полезным для актера перед спектаклем раззвучаться, распеться.

19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?

Состав личности тех, кто меня окружал.

20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?

Достоинства. Если получается, воспитание серьезного отношения к этой части профессии. Недостатки – речь ради речи, отсутствие индивидуализации, стадность в подходе.

21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?

–

22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?

С одной стороны, утрата культуры речи на сцене в связи с люмпенизацией страны, зрителя и актера, с другой – опасность искусственной, музейной речи и отрыва от зрительного зала. Редки стали голоса, тембры.

Писарев Е. А

з. а. РФ, режиссер, педагог

1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?

Нет никакой современной манеры. Есть плохие артисты и есть хорошие.

2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.

В прошлом очень многие, из нынешних К. Райкин, С. Безруков, актеры театра Додина.

3. Что является главными условиями хорошей речи на сцене?

Внятная мысль, точное действие.

4. Что для вас является главным в работе над словом в роли?

–

5. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?

Для начала важно хорошо знать текст…

6. С чего начинаете разбор текста роли?

С определения события и действия.

7. В какой мере и на каком этапе работы над ролью вы используете стилистические особенности авторского текста?

Пытаюсь учитывать уже при разборе пьесы.

8. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?

Почти не занимает, жаль.

9. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.

Скорее манеру речи использую. Например, Шут Фесте из «Двенадцатой ночи» Деклана Доннеллана.

10. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.

Иногда корректирую пунктуацию, но чаще следую за автором.

11. Какие законы речи помните?

Нести мысль, а не «красить» слова.

12. Какие из законов речи считаете важными?

Ударное слово во фразе.

13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?

Конечно.

14. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?

Полезна, но не заменяет работу в отрывках и дипломных спектаклях.

15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?

В самом начале, это неразрывный процесс.

16. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?

Прошу актеров сесть на самые дешевые места, в последний ряд. И послушать своих товарищей со сцены.

17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.

Артикуляционная гимнастика, упражнения по Стрельниковой.

18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?

Перед спектаклем всегда.

19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?

Больше всего помогла работа с хорошими режиссерами.

20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?

Оторванность от занятий по актерскому мастерству – основной недостаток.

21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?

–

22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?

Небрежность, вялость речи. Неряшливость. Актеры перестали воздействовать словом, звуком.

Покровская А. В

н. а. РСФСР, актриса, режиссер, педагог

1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?

Как обычно, хоть и стали говорить быстрее и энергичнее, но часто съедаются слова, особенно окончания.

2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.

На сцене прекрасно говорят Юрский, Райкин, ребята из «Сатирикона», во МХАТе же слишком разнообразно, кого-то здорово слышно, а других – нет.

3. Что является главными условиями хорошей речи на сцене?

Умение донести смысл через партнера до зрителей.

4. Что для вас является главным в работе над словом в роли?

Верхние ударения на слова крайне нужны.

5. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?

–

6. С чего начинаете разбор текста роли?

С понимания что и чего хочет персонаж.

7. В какой мере и на каком этапе работы над ролью вы используете стилистические особенности авторского текста?

Всегда по-разному – зависит от режиссера.

8. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?

Скоро станет занимать и больше для понимающих современную драматургию.

9. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.

Использую оттенки речи, если играю русскую или иностранную пьесу.

10. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.

–

11. Какие законы речи помните?

Я училась 50 лет назад, а потому не помню.

12. Какие из законов речи считаете важными?

–

13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?

Это происходит в работе, в репетициях.

14. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?

Конечно.

15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?

На последнем и,