Блог «Серп и молот» 2025 - Петр Григорьевич Балаев

НЬЮ-ЙОРК, 29 апреля. /ТАСС/. Куратор ведомства по повышению эффективности работы правительства США (DOGE) Илон Маск считает, что Китаю может угрожать демографический кризис.

«Демографический коллапс — самая большая проблема Китая в долгосрочной перспективе. Это касается практически каждой страны на Земле», — написал он в X.

Демографический коллапс. Везет же некоторым! У них только коллапс будет. У некоторых исламской миграции нет.

А я так и не написал «критикуешь, предлагай», не написал, что делать. А вы дальше своего аула ничего не видите? Нужно вас взять за уши и повернуть вашу голову в нужном направлении? Ах, да! Как я забыл?! В Китае же нет социализма, там миллиардеры, а их коммунисты только притворяются коммунистами. Поэтому нам не подходит их опыт. Нет-нет, такого нам не надо, это цифровой концлагерь:

Грозящая демографическая катастрофа и как с ней бороться. Часть 27. Китайская школа.

30 апреля, 2025 https://p-balaev.livejournal.com/2025/04/30/

Удивительно, я написал, что в интернете достаточно много информации о школе, принципах обучения и воспитания детей в Китайской Народной Республике, но всё-равно мне задают вопросы о том, как у них всё устроено, а некоторые граждане пишут о том, что ребенка надо заинтересовать… Да и заинтересовать, конечно, педагогика не должна быть в виде тупого вбивания информации в голову, но ведь не это же только! Ведь у вас вполне имеется доступ к информации, нужно только немного постараться! Видно, сказывается «лучшее в мире образование» — пока училка параграф из учебника не расскажет, сами ничего не можем.

Ладно. Закончу тогда про демографию тем, как в Китае устроены воспитание и обучение детей в школах, как это там работает, по каким принципам.

Начинается всё с дошкольного воспитания. Китайский детский сад — на это даже смотреть страшно. Как было и до сих пор есть у нас? У нас главная задача нянек и воспитателей в детском саду — чтобы с ребенком ничего не случилось. Чтобы на головке шишка не появилась и пальчик он не порезал… Впрочем, порезать пальчик российский ребенок в детском саду не может по определению. Нельзя порезать палец, ковыряясь им в носу. Большего почти ничего пальцами нашим детям делать не разрешают. Ну, максимум, игрушками в песочнице… Главное — чтобы мамаши потом истерики не закатывали насчет травмированных пальчиков. На китайских детишек смотреть страшно, они в детских садиках в возрасте 4–5 лет уже как заправские повара орудуют ножами, жарят что-то свое китайское на сковородах на кипящем масле. Обязательно уже убирают за собой помещения, стирают свои вещи. В детском садике! Ну и развивающие игры, рисование и лепка, пляски и песни. В итоге по сравнению с российским выпускником детского дошкольного учреждения, китайский выпускник — взрослый сложившийся человек на фоне инфантильного инвалида. Мы им уже на этом этапе гонку проигрываем.

Дальше начинается школа. Еще в 90-е годы в КНР начался процесс «оптимизации» малых сельских школ, работавших по принципу «один учитель — одна школа», а потом и всех других. Их элементарно закрывали, школы постепенно переводили в крупные села и уездные города, при которых для детей из отдаленных сел открывались интернаты. В этой программе, кстати, активно участвовал известный китайский «олигарх-миллиардер» Джек Ма, председатель колхоза имени Али-Бабы.

В результате этих мер китайскому правительству удалось решить проблему с учительскими кадрами, сконцентрировав их в крупных населенных пунктах (какой училке интересно работать и жить в глухой деревне?), и, что особенно важно, приблизить уровень сельского школьного образования к городскому.

Еще один принцип обучения китайской школы — ученик изучает новый материал самостоятельно, по учебнику. Учебник! Учитель в школе — наставник, советчик, а не производитель урока на продажу. А это позволило им увеличить численность учебного класса, они в Китае такие, что российский учитель, зайдя в него, получил бы паническую атаку — по 50–60 человек. Вам, надеюсь, понятно, что при нашей системе, когда написанное в учебнике сами учителя не всегда понимают, классы в 30 человек уже — закритический предел. А увеличение классов позволило еще более усилить преподавательский состав. И, самое важное, эта система волей-неволей приучает детей к чтению и пониманию написанного, что у нас является страшной проблемой. У нас даже многие студенты ВУЗов не могут полноценно понимать написанный текст, они привыкли получать информацию на слух от учителя в школе и потом также в ВУЗе на лекциях, такие специалисты в будущем — катастрофа.

Дальше. Китайцы отказались от контроля знаний путем «Петров, иди к доске, расскажи нам про теорему Пифагора». Принятая у нас система контроля позволяет опросить за отведенное время урока 4–5 человек из класса, что только поощряет у детей лень. У китайцев — тестирование, в том числе и с использованием компьютеров. Знания у китайского школьника проверяются ежедневно на каждом уроке. У него нет возможности в какой-нибудь день не подготовиться к уроку, потому что вчера его к доске вызывали. Эта лазейка для лентяев там закрыта.

За выполнение школьником домашнего задания в КНР несут ответственность не родители, а ШКОЛА. Домашние задания китайский школьник делает в школе под контролем учителя. Делает каждый день! Китайский ребенок уходит в школу рано утром, к началу занятий, и приходит домой спать. А те, кто живут в интернатах, сельские детишки, домой, к родителям, приезжают только на выходные. Китайское государство в лице китайской школы полностью взяло на себя ответственность за результаты школьного обучения детей, оно не переложило это на родителей. Со мной любой учитель согласится, что если ребенок будет дома каждый день делать все домашние задания, то он с гарантией 300% — круглый отличник. ВСЕ китайские школьники каждый день делают домашние задания. И там нет подхода — интересна ученику биология, а не даётся математика… Всем всё интересно и всем всё даётся! Для всех ВСЯ школьная программа обязательна в полном объеме.

Кроме всего, такой подход воспитывает в детях трудолюбие (учеба — самый тяжелый труд), ответственность, способность преодолевать трудности, самостоятельность. Все, кто сталкивался с китайскими студентами, которые обучаются в наших ВУЗАх, знают, что они — ДРУГИЕ.

Огромнейшая программа внеклассной подготовки, направленная на развитие творческих способностей. Не какие-то кружки, которые после школы и вне школы, всё — в самой школе. Для всех. Рисование, лепка, моделирование, конструирование и т. д.

Здоровье школьника, его физическое развитие — приоритет. Даже товарищ Си Цзиньпин, посетив несколько лет назад свою родную школу, в напутствие сказал ученикам