Искусство любить Пышку - Анна Есина

Но раз уж мне доверили вставить свои полкило дёгтя в эту бочку розовой сахарной ваты, то получай, фашист, гранату. Я не могла молчать — эта показушная пылкость, эти пустые красивые слова… Глубоко вздохнула и, стараясь сохранить хотя бы видимость профессионализма, ответила:

— Максим Владимирович, ваши идеи звучат ярко — настолько ярко, — он расплылся в самодовольстве в предвкушении похвалы и тут же сник, потому что я продолжила: — Настолько, что слепит глаза. Но давайте спустимся с небес на землю. Что это за «синергия», о которой вы говорите? Это не синергия, а сумбур! Гимназия — это не фитнес-клуб с лекциями по литературе, а спортшкола — не дискуссионный клуб с пробежками!

— Я и не подстрекаю превращать...

Я подняла руку и жестом попросила не перебивать. Иначе сдуюсь, так и не высказавшись.

— Совместные мастер-классы? Вы всерьёз думаете, что учитель математики должен придумывать «спортивные задачи»? У нас программа, стандарты, экзамены! У детей и так нагрузка запредельная, а вы предлагаете добавить ещё и эти сомнительные эксперименты!

Максим подобрался, сел прямее, полоснул по мне яростным взглядом. Ага, цветочек, попался! Не всем любопытно заглядывать тебе в рот.

— Давайте продолжим. Цикл встреч «Герои рядом»? — повторила с сарказмом. — О, да, как трогательно: гимназисты будут рассказывать о Ньютоне, а ваши спортсмены — о том, как заняли третье место на городских соревнованиях. Это не вдохновение, это фарс!

Вы говорите о «гармоничном развитии», но предлагаете всё перемешать в одну кашу. У каждого своё место: учителя учат, тренеры тренируют. И когда каждый занимается своим делом, тогда получается результат. А эта ваша философия «двух ветвей одного дерева» — лишь красивая метафора, не более того.

Я перевела дух, повернулась к директору и безапелляционно заявила:

— Простите, но это не проект — это набор громких лозунгов и пасторальных картинок. Мы не можем тратить ресурсы гимназии на чьи-то, — кивком головы указала на притихшего чемпиона, — амбициозные фантазии. У нас есть реальные задачи, реальные цели, и они не включают в себя создание какого-то гибрида спортзала и лектория.

Я замолчала, чувствуя, как внутри всё ещё кипит. В кабинете повисла тяжёлая пауза. Солнечный луч, ещё минуту назад игравший на столе, словно потускнел. Директор перевела взгляд с меня на Максима Владимировича, потом обратно и медленно произнесла:

— Елена Викторовна, я ценю вашу прямоту… Но, возможно, мы могли бы найти какой-то компромисс? Максим Владимирович, расскажите подробнее о конкретных механизмах реализации. Давайте посмотрим, что из этого можно адаптировать без ущерба для учебного процесса.

Максим Владимирович, вопреки моим ожиданиям, не вспылил. Он лишь слегка прищурился, кивнул и спокойно ответил:

— Конечно, Ольга Ивановна. Давайте разбираться детально. Я готов доказать, что это не просто красивые слова и, — он повернулся ко мне и с лёгкой ехидцей добавил, - не пасторальные картинки.

После чего перешел на сухой и деловитый тон:

— Хорошо, Елена Викторовна. Давайте разберём всё по пунктам — без пафоса, только факты и цифры.

Во-первых, совместные мастер-классы не потребуют дополнительных часов. Мы предлагаем интегрировать их в существующие уроки физкультуры и внеклассные занятия.

Во-вторых, цикл встреч «Герои рядом» займёт всего два часа в месяц — один раз в две недели по часу. Гимназисты готовят рассказ о выдающемся учёном, спортсмены — о спортсмене-олимпийце. Формат мини-лекций с вопросами и обсуждениями. Никаких перегрузок.

В-третьих, исследование влияния активности на успеваемость будет проводиться на добровольной основе силами старшеклассников под руководством учителя биологии и нашего методиста. Мы используем уже готовые методики мониторинга. Никаких «самопальных данных», если позволите так выразиться. Результаты помогут скорректировать расписание, чтобы снизить утомляемость учеников.

Я молча сжала губы, чувствуя, как щёки заливает предательская краска. И что возразить на его аргументы? Не вопить же в открытую, что я не собираюсь с ним сотрудничать ни сейчас, ни когда-либо потом, ведь меня в дрожь бросает от его запаха?

— По ресурсам, — всё тем же профессиональным тоном продолжил Максим, обращаясь к директору, — спортшкола предоставляет зал и тренеров, гимназия — аудиторию и педагогов. Финансирования почти не требуется, так, самая малость: печать материалов, небольшие призы за лучшие проекты. Бюджет составит не более пяти тысяч рублей на полгода. Охотно выделю их из личных средств.

— А что по срокам? — ажиатировано спросила Ольга Ивановна.

— Запустим пилотный проект на три месяца. Если показатели успеваемости и вовлечённости не вырастут хотя бы на пятнадцать процентов, сворачиваем инициативу без лишних вопросов.

Я подавила тяжкий вздох. Видимо, не беззвучно, потому что распрекрасный тренер повернулся ко мне и с холодком добавил:

— Это не фантазия, Елена Викторовна, а просчитанный план. И он уже успешно опробован в трёх школах соседнего региона. Там результаты впечатляющие.

Да провалился бы ты сквозь два этажа со своими инициативами!

Директор откинулась на спинку кресла, задумчиво постучала пальцами по столу, а затем улыбнулась:

— Максим Владимирович, это уже совсем другой разговор. Чётко, структурировано, с измеримыми результатами. Мне нравится ваш подход! Елена Викторовна, давайте попробуем запустить пилотный проект. Подготовьте, пожалуйста, план интеграции в учебный график.

Все возражения застряли в горле. Оставалось только злопыхать, тем более Максим никак не желал уняться.

— Дайте нам шанс, — попросил хрипло, и у меня поджилки затряслись от этих царапучих интонаций, — и вы увидите, как засияют глаза детей, как загорится их энтузиазм, как они начнут творить, мечтать, побеждать!

Он говорил так, что даже портрет строгого классика, казалось, чуть заметно кивнул в знак одобрения.

Может, мне отчалить на больничный на эти три месяца? Придумать какую-нибудь инфлюэнцу, обвязать горло шарфом и залечь в кроватку?! Я заранее предвидела, что ничем хорошим этот проект не закончится. Я сорвусь, наброшусь на тренерский свисток и от души дам волю губам, потому что...

Ой, о чём бишь я?

В приёмную мы вышли вместе. К счастью, секретаря не было на месте, так что я страдальчески возвела глаза к потолку и походкой побитой собачонки поплелась к своему столу.

— Ты злишься? — тихо спросил Максим, следуя за мной.

Ответить не успела. Оглушительно взревел динамик под потолком и тревожный женский голос выдал:

— Внимание! В здании школы возник пожар! Учащимся в сопровождении учителей срочно покинуть здание школы, соблюдать спокойствие, не толкаться, выходить из здания согласно плану эвакуации. Повторяю...

Ольга Ивановна вылетела из кабинета со стремительностью пушечного ядра. Помчалась к пульту пожарной сигнализации.