Образцовые изложения по школьным стандартам: 1-4 классы - Наталья Вячеславовна Безденежных

(По Е. Чарушину)

Опорные слова: гулять, камушки, мячик, шлёпнулся, любимая игрушка, повизгивает, поплыл.

 Вопросы

1. Кто пошёл гулять?

2. Куда пришли гуляющие?

3. Что они стали делать?

4. Что делал мячик?

5. Как повёл себя Томка?

6. Как Томка научился плавать?

 Примерный план

1. Прогулка к озеру.

2. Мячик в воде.

3. Так Томка научился плавать.

 Словарно-орфографическая и пунктуационная подготовка

1. К словам с пропущенной проверяемой безударной гласной в корне подбери проверочные слова: (к)оз…ру, к…дать, ост… – новился, поб…жал, б…жит, схв…тил.

2. Вставь пропущенные гласные в слова с приставками: п…шли, пр…шли, п…крутился…стновился, п…бежал, п…визгивает, д…плыл, п…плыл, н…учился.

3. Правильно пиши слова: с собой, к озеру, в воду, в озеро, до мячика.

4. Запомни написание слов: камушки, шёл, мяч.

ЛЯГУШКИ

Снег почти растаял. Канавки в лесу разлились в целые ручьи. В них громко кричали лягушки.

Раз мальчик подошёл к канаве. Лягушки сразу замолчали и попрыгали в воду.

Канава была широка. Понемногу из воды стали высовываться треугольные головы лягушек. Лягушки со страхом смотрели на мальчика. Он стоял неподвижно. Тогда они начали вылезать из воды. Вылезли и запели. (56 слов)

(По В. Бианки)

Опорные слова: растаял, канавки, ручьи, кричали, подошёл, замолчали, широка, высовываться, треугольные, со страхом, неподвижно, запели.

 Вопросы

1. Что произошло со снегом?

2. Во что разлились ручьи?

3. Как кричали лягушки?

4. Куда подошёл мальчик?

5. Что сделали лягушки?

6. Какой была канава?

7. Что понемногу стало высовываться из воды?

8. Как смотрели лягушки на мальчика?

9. Как поступил мальчик?

10. Что сделали лягушки?

 Примерный план

1. Снег растаял.

2. Лягушки испугались.

3. Пение лягушек.

 Словарно-орфографическая и пунктуационная подготовка

1. К словам с пропущенной проверяемой безударной гласной в корне подбери проверочные слова: разл…лись, кр…чали, зам. лчали, (из)в…ды, гол…вы, см…трели, ст…ял, нач…ли, выл…зать.

2. К словам с пропущенной проверяемой парной согласной в корне подбери проверочные слова: сне(г, к), кана(в, ф)ки, ра(з, с).

3. Вставь пропущенные гласные: крич…ли, замолч…ли, ш…рока, нач…ли.

4. Вставь пропущенные гласные в слова с приставками: р…стаял, р…злились, п…д…шёл, з…молчали, п…прыгали, з…пели.

5. Найди в тексте слово с орфограммой «разделительный мягкий знак».

6. Правильно пиши слова: в лесу, в них, к канаве, в воду, из воды, со страхом, на мальчика.

7. Запомни написание слов: растаял, канавки, лягушки, понемногу, неподвижно.

ЛЯГУШКА-ПУТЕШЕСТВЕННИЦА

Жила на свете лягушка-квакушка. Сидела она в болоте, ловила комаров, весною громко квакала со своими подругами.

Однажды она сидела на сучке коряги и наслаждалась тёплым мелким дождиком. Дождик моросил по её пёстренькой спинке. Капли подтекали ей под брюшко и за лапки.

Вдруг на болото опустились утки. Лягушка захотела с ними полетать. (51 слово)

(По В. Гаршину)

Опорные слова: квакушка, ловила, квакала, наслаждалась, моросил, под брюшко, опустились, захотела полетать.

 Вопросы

1. Где жила лягушка?

2. Чем она занималась?

3. Где она однажды сидела?

4. Что делал дождик?

5. Куда подтекали капли?

6. Кто опустился на болото?

7. Что захотела сделать лягушка?

 Примерный план

1. Жизнь на болоте.

2. Моросящий дождь.

3. Прилетели утки.

 Словарно-орфографическая и пунктуационная подготовка

1. К словам с пропущенной проверяемой безударной гласной в корне подбери проверочные слова: (на)св…те, с…дела, л… – вила, в…сною, св…ими, насл…ждалась, м…росил, подт…кали, зах…тела, пол…тать.

2. К словам с пропущенной проверяемой парной согласной в корне подбери проверочные слова: брю(ж, ш)ко, вдру(г, к), ла(б, п)ки.

3. Правильно пиши слова: на свете, в болоте, со своими, на сучке, под брюшко, за лапки, на болото, с ними.

4. Объясни написание слов: ж…ла, суч(?)ке.

5. Вставь буквы в слова с приставками: н…слаждались, п…дтекали…пустились, з…хотела, п…летать.

6. Запомни написание слов: лягушка-путешественница, лягушка-квакушка, болото, комар, коряга.

МАШЕНЬКА

Жили-были дедушка да бабушка. Была у них внучка Машенька.

Собрались раз подружки в лес по грибы да по ягоды. Пришли звать с собой и Машеньку. Отпустили внучку дедушка и бабушка.

Пришли девушки в лес, стали собирать грибы да ягоды. Принесла Машенька домой полную корзину лисичек и лукошко малины. Рады дедушка и бабушка. Хорошая у них внучка! (56 слов)

Опорные слова: жили-были, внучка, подружки, отпустили, грибы да ягоды, корзину и лукошко.

 Вопросы

1. Кто был у дедушки и бабушки?

2. Куда позвали подружки Машеньку?

3. Что принесла домой Машенька?

4. Как встретили её дедушка и бабушка?

 Примерный план

1. Дедушка, бабушка и внучка.

2. В лес по грибы и по ягоды.

3. Хорошая внучка!

 Словарно-орфографическая и пунктуационная подготовка

1. К словам с пропущенной проверяемой безударной гласной в корне подбери проверочные слова: гр…бы, прин…сла, д…мой, л…сичек.

2. К словам с пропущенной проверяемой парной согласной в корне подбери проверочные слова: ра(з, с), подру(ж, ш)ки, ле(з, с).

3. Объясни написание слов: ж…ли, внуч(?)ка.

4. Вставь пропущенные гласные в слова с приставками: с…брались, пр…шли…тпустили, с…бирать, пр…несла.

5. Правильно пиши слова: у них, в лес, по грибы, по ягоды, с собой.

6. Какое слово обязательно пишется с большой буквы? Почему?

7. Запомни написание слов: жили-были, ягоды, собирать, корзина, малина, хорошая.

УТОЧКА И УТЯТА

Маленькая дикая уточка хотела перевести своих утят из леса в озеро. Путь был трудный. Уточка шла позади утят. Она не хотела упускать детей из виду.

Вдруг их увидели ребята и зашвыряли шапками. Уточка бегала за ними с раскрытым клювом.

К ребятам подошёл старый лесник. Он поругал мальчишек. Ребята отпустили утят. (50 слов)

(По М. Пришвину)

Опорные слова: дикая, в озеро, позади, упускать из виду, зашвыряли, бегала, лесник, поругал, отпустили.

 Вопросы

1. Что хотела сделать уточка?

2. Каким был путь?

3. Почему уточка шла позади утят?

4. Что сделали ребята?

5. Как поступила уточка?

6. Кто пришёл на помощь уточке и утятам?

 Примерный план

1. Путь из леса в озеро.

2. Встреча с мальчишками.

3. Появление лесника.

 Словарно-орфографическая и пунктуационная подготовка

1. К словам с пропущенной проверяемой безударной гласной в корне подбери проверочные слова: х…тела, перев…сти, оз… – ро, поз…ди, д…тей, л…сник, м…льчишек.

2. Вставь пропущенные гласные в слова с приставками: п…р…вести, п…зади, з…швыряли, р…скрытым, п…дошёл, п…ругал…тпустили.

3. Пиши правильно слова: из леса, в озеро, из виду, за ними, к ребятам.

4. Объясни написание слова уточ(?)ка.

5. Запомни написание слов: позади, подошёл, ребята.

ЗИМОЙ

В январе были сильные морозы. Выпал пушистый снег. Всё вокруг стало