Образцовые изложения по школьным стандартам: 1-4 классы - Наталья Вячеславовна Безденежных

белым.

Девочки взяли коньки и лыжи. Они вышли в сад. Там горка и пруд. На льду много ребят.

Зина надела коньки, а Лена лыжи. Легко бегут коньки по льду. Быстро едут лыжи с горки. Хорошо зимой! (47 слов)

Опорные слова: в январе, пушистый, коньки и лыжи, горка и пруд, легко, быстро.

 Вопросы

1. Когда были морозы?

2. Какой выпал снег?

3. Что взяли девочки?

4. Куда они пошли?

5. Кого они там увидели?

6. Что надела Зина?

7. Что надела Лена?

8. Как бегут коньки?

9. Как едут лыжи?

 Примерный план

1. Выпал снег.

2. Девочки идут на горку.

3. Хорошо зимой!

 Словарно-орфографическая и пунктуационная подготовка

1. К словам с пропущенной проверяемой безударной гласной в корне подбери проверочные слова: л…гко, хор…шо, з…мой.

2. К словам с пропущенной проверяемой парной согласной в корне подбери проверочные слова: сне(г, к), вокру(г, к), са(д, т), пру(д, т).

3. Вставь пропущенные гласные в слова с приставками: в…круг, н…дела.

4. Пиши правильно слова: в сад, на льду, по льду, с горки.

5. Объясни написание слов: пуш…стый, девоч(?)ки, лыж… .

6. Найди в тексте слова, которые обязательно пишутся с большой буквы.

7. Запомни написание слов: январь, мороз, вокруг, коньки, ребята, хорошо.

СНЕГУРОЧКА

Наступила зима. Выпал пушистый снег. Выбежали ребятишки на улицу играть. На санках они катаются, снежками кидаются. Стали они снежную бабу лепить.

Смотрели на них старик со старухой из окна. Своих детей у стариков не было. Задумали и они вылепить из снега дочку. Слепили старики ручки, ножки, головку. Глазки из светлых льдинок сделали. Хороша получилась Снегурочка! (55 слов)

Опорные слова: зима, снежная баба, из окна, задумали вылепить, льдинки, Снегурочка.

 Вопросы

1. Какое время года наступило?

2. Что делали дети на улице?

3. Кто смотрел на детей?

4. Кого задумали слепить старик со старухой?

5. Из чего они сделали глазки?

6. Какой получилась Снегурочка?

 Примерный план

1. Зимние забавы детей.

2. Старик и старуха лепят дочку.

3. Хороша Снегурочка!

 Словарно-орфографическая и пунктуационная подготовка

1. К словам с пропущенной проверяемой безударной гласной в корне подбери проверочные слова: з…ма, выб…жали, к… – таются, сн…жками, к…даются, л…пить, см…трели, ст…рик, ст…руха, св…их, д…тей, ст…риков, выл…пить, сл…пили, г… – ловку, хор…ша, Сн…гурочка.

2. К словам с пропущенной проверяемой парной согласной в корне подбери проверочные слова: сне(г, к), сне(ж, ш)ками, но(ж, ш)ки, голо(в, ф)ку, гла(з, с)ки.

3. Вставь пропущенные буквы в слова с приставками: н…ступила, з…думали…делали.

4. Пиши правильно слова: на улицу, на санках, на них, у стариков, из снега.

5. Объясни написание слов: пуш…стый, доч(?)ку, руч(?)ки, Снегуроч(?)ка.

6. Какое слово обязательно пишется с большой буквы? Почему?

7. Объясни написание окончаний в словах: катаются, кидаются.

БУМАЖНЫЙ ЗМЕЙ

Задумал Боря сделать змея. Вот бумага и дранка, нет только ниток и мочала. Нитки есть у Сёмы. Мочало было у Пети. Он его давно припас. Всё есть у мальчиков. А запустить змея они не могут.

Боря лист с дранкой к груди прижал. Сёма нитки в кулак зажал. Петя мочало прячет. Грустят ребята. Всё есть у мальчиков. А дружить они не научились. (61 слово)

(По Е. Пермяку)

Опорные слова: задумал, бумага и дранка, нитки и мочало, прижал, у Сёмы, у Пети, запустить, грустят, не научились.

 Вопросы

1. Что задумал Боря?

2. Что у него для этого было?

3. Чего для змея не хватало?

4. У кого есть нитки?

5. У кого мочало?

6. Почему мальчики не могут запустить змея?

 Примерный план

1. Материалы для бумажного змея.

2. Не научились дружить.

 Словарно-орфографическая и пунктуационная подготовка

1. Запомни значение слов: Мочало – волокно, получаемое из липовой коры путём вымачивания. Дранка – тонкие, узенькие дощечки.

2. К слову с пропущенной проверяемой безударной гласной в корне подбери проверочное слово: д…вно.

3. Объясни написание слов: моч…ло, друж…ть.

4. Вставь пропущенные буквы слова с приставками: з…думал…делать, пр…пас, з…пустить, пр…жал, з…жал, н…учились.

5. Пиши правильно слова: у Сёмы, у Пети, у мальчиков, с дранкой, к груди, в кулак.

6. Найди в тексте слова, которые обязательно пишутся с большой буквы.

ГЛОТОК МОЛОКА

Лада заболела. Чашка с молоком стояла возле её носа. Она не пила.

Пришёл я. Собака подняла голову и забила хвостом. Я погладил её. От ласки жизнь заиграла в её глазах.

Я подвинул блюдце. Она потянулась к молоку и залакала. Это через мою ласку ей силы прибавилось. Несколько глотков молока могли спасти её жизнь. (53 слова)

(По М. Пришвину)

Опорные слова: заболела, не пила, подняла голову, погладил, жизнь заиграла, блюдце, залакала, силы прибавилось.

 Вопросы

1. Что произошло с Ладой?

2. Где стояла чашка с молоком?

3. Как себя повела собака, когда пришёл хозяин?

4. Как ты понимаешь слова «от ласки жизнь заиграла в её глазах»?

5. Что стала делать Лада?

6. Что прибавило ей сил?

7. Что спасло жизнь Ладе?

 Примерный план

1. Лада заболела.

2. «Жизнь заиграла в её глазах».

3. Жизнь Лады спасена.

 Словарно-орфографическая подготовка

1. К словам с проверяемой безударной гласной в корне подбери проверочные слова: заб…лела, мол…ком, ст…яла, подн…ла, хв…стом, (в)гл…зах, пот…нулась, гл…ток, м…гли, сп…сти.

2. Вставь пропущенные гласные в слова с приставками: з…болела, пр…шёл, з…играла, п…двинул, п…тянулась, з…лакала, пр…бавилось.

3. Пиши правильно слова: с молоком, от ласки, к молоку.

4. Объясни написание слов: ч…шка, ж…знь.

5. Какое слово обязательно пишется с большой буквы?

6. Запомни написание слов: молоко, пришёл, блюдце, залакала.

РУЧНАЯ ВОРОНА

У леса Костя увидел большую ворону. У вороны было сломано крыло. Мальчик притащил ворону домой.

Дома он нашёл большую клетку. Костя вынес её во двор. В клетку он поставил чашку с водой и впустил ворону.

Ворона привыкла к людям. Она стала выходить из клетки и гулять по двору. Так она прожила зиму. Весной ворона улетела. (55 слов)

Опорные слова: увидел, сломано, притащил, вынес, поставил, впустил, привыкла, выходить, прожила, улетела.

 Вопросы

1. Кого увидел Костя у леса?

2. Что было сломано у вороны?

3. Что сделал мальчик?

4. Куда вынес клетку Костя?

5. Что мальчик поставил в клетку?

6. Как вела себя ворона?

7. Когда она улетела?

 Примерный план

1. Костя и ворона.

2. Уход за вороной.

3. Поведение вороны.

 Словарно-орфографическая подготовка

1. К словам с пропущенной