Двенадцать дверей - Анастасия Александровна Логинова

Мы принялись обсуждать случившееся. И вдруг позади нас раздался энергичный голос:

– Я вас поздравляю.

Мы вскочили. К нам неслышно подошёл человек с бородкой, буйной седой шевелюрой и хитрым прищуром мудрых глаз. На кончике носа у него каким-то чудом держались очки. Одет он был в тёмно-синий элегантный костюм. В руках у него была чашка кофе.

– Позвольте представиться: Верховный Библиотекарь.

Мы неловко поклонились. Я снова пожалела, что я не знаток этикета. Я понятия не имела, как нужно себя вести при знакомстве с Верховным Библиотекарем.

– Спасибо… Очень приятно… Мы выполнили все задания библиотеки? – полувопросительно-полуутвердительно сказала я.

– Да. Ваш квест почти завершён.

Библиотекарь вытащил из нагрудного кармана письменную ручку и помешал ею кофе. Затем он убрал ручку в карман брюк и отхлебнул из чашки.

– Сладкий? – зачем-то уточнила я.

– Нет, – Библиотекарь посмотрел в кружку. – Без сахара.

– Извините, можно вопрос? – вступил в разговор Тим. – Библиотека такая огромная, и залы в ней настолько разнообразны, что это меня сбивает с толку. Я пытаюсь понять, что объединяет все эти залы?

Я тут же встряла в разговор:

– Тим, это же ясно как белый день! Ничто их не объединяет, они совершенно разные!

– Не может быть. Они же находятся в мире одного архетипа! – упрямился Тим.

– А что вы узнали в каждой из комнат библиотеки? – неожиданно спросил Верховный Библиотекарь. Мы призадумались.

– В «Начале» мы разгадывали шифры. Это просто разные системы организации информации.

– Ага, читать код – всё равно что учить иностранный язык, только опираясь на родной! – подхватила я.

– А потом мы побывали в комнате иностранных языков. Вроде бы ничего нового там мы не узнали…

– Как это ничего нового! – возмутилась я. – И про разные способы обучения, и про цели в учёбе!

– В «Переговорной комнате» мы поняли, как выстраивать эффективную коммуникацию.

– А в «Дешифровочной»?

– Я не уверен. Наверное, принципы изучения чего-то по подобию, сравнительные методы познания.

– Ой, а я знаю, зачем нам была нужна «Лаборатория селекции»! Чтобы научиться выстраивать системы и определять иерархию!

– И для выявления отличительных особенностей и описания поведения элементов системы.

– Чего я не могу понять, так это зачем мы причёсывали кота. Дурацкие задания были!

– Ты что! Самые крутые! Это же проверка на нестандартность мышления! Любой может решить задачу, если знает алгоритм. А если алгоритма нет…

– Я уже поняла, что это твоя любимая комната во всей библиотеке. А карусель была о чём?

– Карусель была про поиск информации.

– А я думаю, про навыки работы в команде, – сказала я, слегка покраснев. Мне всё ещё было стыдно за своё поведение в «карусельной» комнате.

– Да, мы узнали кучу всего. А зачем? Нельзя было показать какого-то одного Мудреца, чтобы мы поняли суть архетипа?

– Существует правило, по которому последнее испытание в мире архетипов должно быть самым сложным, объёмным и многогранным. Именно поэтому его проходят в группе. Так получилось, что в вашем путешествии последним оказался Мудрец. Вы увидели разные грани именно этого архетипа. Но это не значит, что другие менее сложные.

– А если бы мы напоследок пришли, например, к Опекуну?..

– Тогда б вы знали, чем отличается Заботливый от Хранителя и, возможно, встретились бы с Проповедником или Моралистом. А если б последним был Славный Малый, вы бы повидались с Компаньоном и Попутчиком… И так можно сказать про каждый архетип: внутри него масса вариантов проявления одной и той же энергии.

– Но как же узнать Мудреца, если они такие разные?

– Мудрец для постижения мира использует интеллект. Ему важно докопаться до истины, до сути, прояснить и объяснить всё неясное. Его смысл существования – поиск и открытие истины. Его сила – интеллект, анализ, построение концепций.

В моих ушах раздался треск: опять заработал кинопроектор, показывающий воспоминания. Как обычно, это застало меня врасплох: только что я стояла около карусели, и вот я уже вижу перед собой парк.

Рири и Тим сидят на траве в парке и пьют чай из термосов. Рири с возмущением размахивает руками. Она рассказывает:

– И вот я прихожу к тьютору. По задумке это должен быть помощник в учёбе. Она сидит в кресле на возвышении, пальцы увешаны перстнями, ногти накрашены алым лаком. Агрессивная помада. И это крашеное чудовище заявляет мне, что у меня признаки нарциссического расстройства личности, искажённое представление о своих возможностях и завышенная самооценка! Отсутствие критичности к себе и переоценивание собственной значимости!

– Это всё про тебя?

– Представь себе! Это я ещё не всё запомнила!

– А зачем ты вообще к ней ходила?

– Посоветоваться, стоит ли мне перевестись в более сильную группу по французскому.

– Ха-ха, кажется, наша тьютор на досуге решила побаловаться психологией!

– Тебе смешно, а меня до сих пор трясёт от возмущения!

– А зачем тебе вообще в другую группу? Что тебе не нравится сейчас?

Тим и Рири начинают обсуждать, что она хочет и к чему стремится. Наконец, они поднимаются на ноги и идут на выход из парка. Рири говорит:

– Спасибо, Тим, за поддержку и за то, что помог разложить всё по полочкам. Мой настоящий тьютор и психолог – это ты, а не та ряженая дама.

Тим в ответ смущённо смеётся.

Кинопроектор смолк.

– А теневые Мудрецы бывают? – спросила я. Воспоминание натолкнуло меня на мысль об этом.

– Конечно, – ответил мне Верховный Библиотекарь немного грустно. – Тогда человек целиком уходит в анализ, логику, науку, утрачивает связь с реальностью, погружается в свои миры.

– Или становится занудой: постоянно объясняет то, что и так понятно, – подхватил Тим.

– А ещё бывают злодейские учёные! – вставила Дана. – Изобретают что-то противозаконное, чтобы совершать преступления.

–– Ещё избыток энергии Мудреца заставлять человека всех и всё критиковать, – дополнил портрет Верховный Библиотекарь.

Я припомнила, как он сам мешал свой кофе без сахара ручкой и усмехнулась. Верховный Библиотекарь тоже был весьма рассеян. Как специально, в этот момент он снова полез в нагрудный карман и достал из него чайную ложечку, которой снова помешал кофе.

– А каковы ваши интересы? Вы что изучаете? – спросила я его. Если Мудрец использует интеллект для познания мира, то и Верховный должен что-то познавать!

Библиотекарь оживился:

– Я изучаю психологические особенности посетителей Библиотеки. Тех, кто выполнил все задания и прошёл до конца, тех, кто задержался тут на время, и тех, кто остался здесь навсегда. Получается очень интересная картина!

Его слова неприятно поразили меня. Я вспомнила Брина, Нила и Марту.

– Здесь можно остаться навсегда?

– Друзья мои, большинство так и делает: залипает в одном архетипе, не подозревая,