Нейросети для родителей и детей: 204 промта для учебы, здоровья, воспитания и безопасности вашего ребенка - Дамир Нариманович Халилов

Разработай подробный сценарий проведения научного эксперимента «[укажите название выбранного эксперимента]» :: Укажи список необходимых материалов, пошаговую инструкцию, длительность каждого этапа, возможные ошибки и как их избежать :: Включи вводную часть, которая объясняет детям научный принцип понятным языком :: Пропиши формулировку гипотезы и предложи детям порассуждать перед началом эксперимента :: В завершении дай рекомендации, как провести обсуждение результатов и подвести итоги :: Добавь вопросы на подумать и идеи, как расширить эксперимент или повторить его в другой форме.

Ответ ИИ:

10 ИДЕЙ ЭКСПЕРИМЕНТОВ ДЛЯ ДЕТЕЙ 10 ЛЕТ

1. «РАДУГА В СТАКАНЕ».

СУТЬ: разноцветные слои сахара в воде образуют настоящий радужный столбик.

ПРИНЦИП: плотность жидкостей – чем больше сахара, тем «тяжелее» слой.

2. «НЕВИДИМЫЕ ЧЕРНИЛА».

СУТЬ: написать лимонным соком послание, а потом «проявить» его утюгом или свечой.

ПРИНЦИП: окисление и термохимические реакции.

3. «ВУЛКАН В ТАРЕЛКЕ».

СУТЬ: классический, но с необычным поворотом – можно сделать «многоцветный вулкан», смешивая разные красители.

ПРИНЦИП: реакция кислоты (уксус) и щелочи (сода), выделение углекислого газа.

4. «ПРЫГАЮЩЕЕ ЯЙЦО».

СУТЬ: яйцо на несколько дней кладется в уксус и становится упругим, прозрачным и слегка прыгающим.

ПРИНЦИП: растворение кальция в уксусе, работа кислот.

5. «ЗАСТЫВШАЯ ВОДА НАОБОРОТ».

СУТЬ: бутылку с водой замораживают не до конца. При встряхивании вода моментально кристаллизуется.

ПРИНЦИП: переохлаждение жидкости и резкий запуск кристаллизации.

6. «ПЛАСТИКОВОЕ МОЛОКО».

СУТЬ: из молока и уксуса получается белый осадок, из которого можно слепить фигурки.

ПРИНЦИП: осаждение белка казеина – химия пищи.

7. «ЗАГАДОЧНАЯ БАНКА С ВОДОЙ И КАРТОНКОЙ».

СУТЬ: переворачиваем стакан с водой, прикрыв его картонкой, и вода не выливается.

ПРИНЦИП: давление воздуха и поверхностное натяжение.

8. «РАСТУЩИЕ КРИСТАЛЛЫ СОЛИ».

СУТЬ: в банке медленно вырастают кристаллы соли, похожие на драгоценные камни.

ПРИНЦИП: кристаллизация растворов при испарении.

9. «ЛАВОВАЯ ЛАМПА СВОИМИ РУКАМИ».

СУТЬ: масло, вода и шипучая таблетка создают эффект пузырьков, поднимающихся и опускающихся.

ПРИНЦИП: различие плотностей + выделение газа.

10. «МАГНИТНАЯ СЛИЗЬ».

СУТЬ: из клея и железных опилок получается слайм, который реагирует на магнит.

ПРИНЦИП: магнитное поле и его действие на материалы.

6. Семейный кулинарный поединок: команда родителей и команда детей.

Ты – шеф-повар с опытом проведения кулинарных мастер-классов для семейной аудитории :: Разработай пошаговый сценарий кулинарного поединка внутри одной семьи (команда родителей и команда детей) :: Цель мероприятия – весело провести время всей семьей, развить у детей интерес к готовке и создать повод для семейного взаимодействия :: Формат – домашний поединок на кухне, продолжительностью до 90 минут :: Количество участников – 2 взрослых и 2 ребенка (возраст детей от 6 до 12 лет) :: Уровень рецептов – простой и безопасный, подходящий для готовки детьми под присмотром :: Включи: вступление (создание атмосферы «поединка»), два раунда (приготовление основного блюда и десерта), этап дегустации, вручение символических наград :: Предложи 2 варианта блюд для каждого раунда (с учетом возрастных особенностей) :: Опиши реквизит (фартуки, таблички «Команда родителей» и «Команда детей» и т. д.), игровую механику (например: «секретный ингредиент», таймер, жюри из мягких игрушек и пр.) и варианты оценки :: Добавь идеи для музыкального фона и элементы сторителлинга (например: каждая команда называет свое блюдо, как в телешоу) :: Структурируй план по этапам, пиши четко и вдохновляюще :: Избегай клише и скучных описаний – будь ярким и заботливым, как семейный наставник.

Этот же формат «Кулинарного поединка» можно использовать для состязания двух и более семейных команд (где родители и дети готовят в одной команде, соревнуясь с другой семьей). Для этого поменяйте в промте слова «внутри одной семьи (команда родителей и команда детей)» на «между [укажите количество команд, например: "6"] семейными командами», а также измените количество участников в соответствующей части промта.

7. Совместное создание поделок по инструкции.

Ты – специалист по детскому развитию и вовлекающему совместному творчеству :: Предложи 10 оригинальных идей поделок, которые взрослые могут создавать вместе с ребенком [укажите возраст ребенка, например: «5 лет»] :: Предлагай доступные и безопасные материалы :: Каждая идея должна быть простой, интересной и вдохновляющей для ребенка :: Уровень сложности [укажите уровень сложности, например: «низкий», «средний», «высокий»] и список основных материалов [укажите перечень, например: «3–5 ключевых материалов»] :: После того как пользователь выберет одну из идей, подготовь пошаговую инструкцию по ее созданию :: В инструкции укажи полный список необходимых материалов и инструментов с краткими пояснениями :: Раздели процесс на 7–10 этапов :: На каждом этапе отдельно укажи, что делает взрослый, а что делает ребенок :: Добавь рекомендации по вовлечению ребенка в творческий процесс, созданию дружелюбной атмосферы и поощрению инициативы :: В конце предложи короткую тематическую игру или стихотворение, связанное с темой поделки, чтобы закрепить впечатление от совместного творчества.

8. Создание стратегии коллекционирования для ребенка.

Коллекционирование чего-либо (марок, монет, минералов) – отличное увлечение для ребенка. Оно позволяет материализовать его хобби, создает пространство личных интересов, формирует постоянство, структурность, последовательность, дает представление о базовых экономических процессах: обмен, покупка, оценка. Если родитель подключится к формированию коллекции, то это может стать отличным совместным хобби и поможет вам дополнительно сблизиться с ребенком.

Этот промт сформирует стратегию коллекционирования, превратит стихийное увлечение в системный, серьезный процесс, поможет найти новые способы для пополнения, хранения и презентации коллекции.

Ты – семейный стратег, специализирующийся на формировании увлечений и образовательных привычек у детей :: Сформируй стратегию коллекционирования для ребенка [укажите пол и возраст ребенка, например: «мальчик, 12 лет»] с учетом его интересов [опишите интересы, например: «животные, космос, комиксы»] :: Стратегия должна развивать: наблюдательность, системность мышления, эстетический вкус, любознательность, коммуникативные навыки :: В основе коллекции может быть: [укажите объекты коллекционирования, например: «монеты», «фигурки животных», «марки», «карточки», «минералы», «модели машин»] :: Укажи: цели коллекционирования, подходящие форматы коллекций, возможные источники пополнения, варианты хранения, способы вовлечения родителей, развитие навыков в процессе :: Стратегия должна быть рассчитана на длительный период (от года) :: Предложи поэтапный план: старт коллекции, закрепление интереса, расширение тематики, презентация коллекции :: Приведи примеры: как можно обсуждать коллекцию с другими детьми, как оформить домашнюю выставку, как превратить коллекционирование в семейное хобби :: Будь максимально конкретен и дружелюбен :: Пиши на языке, понятном родителям :: Избегай шаблонных фраз и общих рекомендаций.

9. Создание сада на подоконнике для ребенка: природа, эстетика и культура.

В детстве я зачитывался книгой Фрэнсис Бернетт «Таинственный