Супермастерство. 12 принципов усиления навыков и знания - Скотт Янг

различными системами обучения — от подмастерьев в мастерских художников эпохи Возрождения, неформальной практики джазовых музыкантов и писательских мастер-классов в жанре научной фантастики до подготовки пилотов и фонетического метода обучения чтению. В этой книге я хотел уже не рассказать истории нескольких замечательных людей, которые сумели чему-то очень быстро научиться, а сосредоточиться на базовых факторах, лежащих в основе обучения как такового.

Вторая причина, по которой я взялся за эту книгу, — вопрос из моей первой работы, который так и остался неразрешенным. В «Суперобучении» я упомянул зачастую разочаровывающие исследования о переносе навыков — насколько повышение уровня одного сказывается на уровне другого. В то время очевидным для меня казался следующий вывод: если перенос не так значителен, как кажется, то следует проводить больше времени, отрабатывая именно те умения, которые стремишься улучшить. Но, как часто бывает в случаях, когда начинаешь глубже изучать тему, моя первоначальная интуитивная догадка не была ни подтверждена, ни опровергнута — все оказалось сложнее. Как я писал в шестой главе, обширный массив научных данных показывает, что большинство навыков сравнительно специфичны. Однако они не подтвердили и предположение, что простая практика конкретного навыка обязательно приведет к улучшению. Работа Джона Свеллера над теорией когнитивной нагрузки, теория социального обучения Альберта Бандуры и успех программы Direct Instruction подчеркнули необходимость хороших примеров и ясных объяснений. Труд же Пола Мила по клинической интуиции поставил под сомнение идею, что богатый опыт обязательно гарантирует точные прогнозы, а необходимость учиться у других — мою собственную догадку, потому что, даже когда навык сравнительно специфичен, можно просто не иметь легкого доступа к идеальному наставнику, который смог бы научить именно тому, что нужно. Эта книга во многом представляет собой попытку примирить два этих конкурирующих между собой ограничения: необходимость учиться у других и вместе с тем важность специфических знаний и практики для прогресса.

В книге «Суперобучение» я писал, что подготовка к написанию стала отражением ее основной темы — интенсивным проектом самостоятельного обучения с целью написать книгу о людях, занимающихся интенсивным самостоятельным обучением. Примерно такое же отношение у меня и к этой книге: ее создание — это погружение в закрытые общества экспертов и попытка осмысления противоречивых открытий и теорий. Я пытался и понять, что по этим вопросам думают эксперты, которые изучали их всю жизнь (и почему они часто не согласны между собой), и в то же время сформировать собственное мнение, обдумав личный опыт освоения разных тем и навыков. Надеюсь, мне удалось в полной мере продемонстрировать и разнообразие взглядов, и широкие области общего согласия, при этом все же связно выразив свою точку зрения. Предлагаю вам, читатели, решить, справился ли я с этой задачей.

ЧУТЬ ДАЛЬШЕ ПО ДОРОГЕ К МАСТЕРСТВУ

Мастерство может пугать: новой информации всегда будет столько, что нам и всей жизни не хватит на то, чтобы изучить ее всю. Я снова и снова вспоминал об этом, когда собирал данные для этой книги. После каждого вопроса, на который мне удавалось ответить более-менее удовлетворительно, у меня появлялась целая дюжина новых. Стремление к мастерству бывает саморазрушающимся: оно снижается по мере приближения к цели, ведь с каждой новой вершины, на которую взбираешься, видны лишь новые пики, куда еще только предстоит подняться.

Если рассуждать с точки зрения талантов мирового класса, большинство из нас за свою жизнь не достигнет мастерства ни в чем. Мы не станем такими же находчивыми инвесторами, как Уоррен Баффетт, такими же умелыми музыкантами, как Майлз Дэвис, или такими же умными математиками, как Эндрю Уайлс. Если ставить целью мастерства достижение пика компетентности, то это стремление почти каждого обречет на неудачу. Однако если вы стремитесь к мастерству и вам так и не удается за него ухватиться, — это полезная неудача. Ибо даже если вы и не сможете стать в чем-то лучшими, вам все же удастся немного усовершенствоваться в том, что для вас важнее всего. А «чуть лучше» иной раз оказывается вполне достаточно.

Благодарности

Эта книга не появилась бы на свет без помощи множества людей. Я хочу поблагодарить своего агента Лори Абкемейер, которая вела меня с момента появления идеи (и продолжала это делать, даже когда направление работы менялось); своего редактора Холлис Хеймбух за ее уверенность во мне и ценные советы; и, наконец, всю команду Harper Business, которая прилежно работала, чтобы эта книга стала реальностью. Спасибо Ватсалу Джайсвалу, Меган Янг, Барбаре Оукли, Кэлу Ньюпорту, Тристану де Монтебелло и Калиду Азаду за множество полезных разговоров на этапе формирования идей. Спасибо ученым и исследователям, которые обсуждали со мной свою работу и помогли осмыслить огромные объемы исследовательской литературы: Полу Киршнеру, Джону Свеллеру, Карлу Берейтеру, Вимле Пател, Фреду Паасу, Стивену Риду, Джеффри Карпику, Ричарду Майеру, Артуру Реберу, Роберту Бьорку, Педро де Брейкере, Ричарду Кларку, Дэвиду Перкинсу, Алану Шонфелду, Ричарду Нисбетту, Брюсу Роулингсу, Халску Яродзку, Дэвиду Клару, Ману Капура, Роберту де Кейсеру, Джону Ши, Филипу Тетлоку, Дэвиду Мошману, Хосе Местре, Карлу Виману, Динау Саймонтону и Йеруну ван Мерриенбуру. Любые ошибки в интерпретации и подаче научных данных — определенно моя вина, а не их. Еще я хочу сказать спасибо моим родителям, Мэриан и Дагласу Янгам, — они оба педагоги и помогли мне понять, что учеба — награда сама по себе. И наконец я хочу поблагодарить мою чудесную жену Зорику за бесконечную поддержку, терпение и советы. Без тебя я бы не справился.

Об авторе

Скотт Янг — автор бестселлера «Суперобучение. Система освоения любых навыков: от изучения языков до построения карьеры», ведущий подкаста, программист и заядлый читатель. С 2006 года он еженедельно публикует статьи, которые помогают людям лучше учиться и думать. Его работы публиковались в New York Times, Pocket и Business Insider, на BBC и TEDx и др. Писатель не обещает дать всех ответов, но знает, с чего начать поиски. Живет в Ванкувере (Канада).

Библиография

Abramowitz, Jonathan S., Brett J. Deacon, and Stephen P. H. Whiteside. Exposure Therapy for Anxiety: Principles and Practice. New York: Guilford Press, 2011.

Adams, Marilyn Jager. Beginning to Read: Thinking and Learning About Print. Cambridge, MA: Bradford Books, 1994.

Anderson, John. Learning and Memory: An Integrated Approach. New York: Wiley, 2000.

Anderson, John. Rules of the Mind. New York: Psychology Press, 2014.

Anderson, John, and Christian J. Lebiere. The Atomic Components of Thought. NewYork: Psychology Press, 2014.

Anderson, John, Lynne Reder, and Herbert Simon. “Applications and Misapplications of Cognitive Psychology