Милан. Том 7 - Arladaar

стало меньше, примерно половина ушли. Остальные сидели в ожидании того, что будет дальше. У калитки скопились юные фигуристы с тренерами. Жанна тоже находилась здесь со своими учениками. К удивлению, Люда увидела Горинского, сидевшего в судейском секторе и внимательно наблюдавшего за происходящим. Анна Александровна сразу же направилась к нему, села рядом и начала о чём-то говорить.

Присутствующие при виде Людмилы и Сашки встретили их аплодисментами. В ответ помахав руками, подружки сняли чехлы с лезвий и вышли на лёд. Под громкие аплодисменты Люда и Смелая описали несколько крутых дуг и остановились в центре арены, руками подзывая фигуристов к себе. Первая группа участников, дети лет шести-десяти, выехали на лёд вместе с тренерами и расположились вокруг.

— Ребята, ещё раз всем привет! — весело сказала Смелая. — Скажу честно, у нас на этот мастер-класс никакого плана подготовки нет, потому что мы никогда этим не занимались. Но мы с Ариной решили заниматься тем, что считаем важным именно для нас. Например, наравне с техникой и хореографией я считаю очень важной темой в фигурном катании артистизм и презентацию. Понимаете? Хорошего результата в нашем виде спорта без хороших компонентов никогда не добиться. Поэтому хореограф или постановщик первым делом говорят, какие эмоции нужно показывать зрителям. Но как этого достичь? Как научиться не только лицом отображать чувства и эмоции, но и движениями? Ведь мы исполняем трудные элементы, иногда сильно сосредотачиваемся на них, а нам при этом нужно показывать образ. Я думаю, Арина Стольникова более предметно расскажет об этом.

— Расскажу, — согласилась Люда. — Начну сначала, на своём примере. В детстве тренеры не слишком заморачивались с артистизмом, считая, что он наработается как-нибудь сам. Обычно весь артистизм сводился к тому, что тренер показывал: в этом месте программы сделай рукой вот так, улыбнись вот так, показывая радость, либо, наоборот, сделай бровки домиком и печальное лицо при этом, показывая грусть. Мы следовали этому. Точно знали, что, например, после прыжка будет трагический акцент и нужно показать печальное лицо. При всём при этом мы не вникали в программу, не знали, что она означает, и так же не знали, что мы катаем. Потом, когда мы стали взрослее, тренеры стали нас учить, что у каждой программы под каждую музыку есть свое либретто, то есть свой сюжет, который повествует о чём-нибудь. И при исполнении его как бы вживаешься в этот образ. А когда вживаешься, ты начинаешь показывать чувства, которые заключены в него, уже автоматически, вне зависимости от установок тренера. В таком случае, даже при исполнении сложных элементов, на которые долго настраиваешься, лицо и движения тела получаются такими, какими нужно. Саша, я думаю, покажет на примере, как нужно изображать артистическую составляющую на льду и правильно презентовать себя.

— Артистизм и презентация плотно вплетены в техническую часть, нельзя считать, что это какая-то отдельная компонента, это работает всё вместе! — заявила Сашка. — Смотрите, сейчас я прыгну двойной аксель, при этом сделаю на него сложный заход, сложный выезд, и всё время буду изображать, например, трагические эмоции. После того как я покажу, что нужно делать, вы сделаете это уже сами.

Толпа на льду расступилась, оставляя Смелой коридор. Сашка покатила к правому короткому борту, развернулась задними перебежками и покатила обратно к ожидавшим её фигуристам и тренерам. Тройкой встала на ход вперёд и покатила корабликом в положении стоя, при этом сделала печальное лицо, нахмурившись и сведя брови, правой рукой, согнутой в локте словно закрывая лицо от какой-то опасности, а левой рукой страхуя себя сбоку и снизу, потом плавно прыгнула двойной аксель.

Приземлилась на ход назад, в красивую арабеску, развела руки в стороны, проехав пару метров, остановилась, сделала циркуль, снова остановилась, скрестив ноги, и плавно протянула руки вперёд, словно прося милости у неба. Лицо её при этом было просящим и очень одухотворённым.

Связка получилась очень зрелищная, артистически очень привлекательная, даже без контекста определённой программы. Со стороны казалось, словно фигуристка грустит и охвачена какой-то неведомой печалью. Причём чувство это было настолько осязаемым, что стоявшим вокруг действительно показалось, что Сашка чем-то расстроена. Раздались громкие аплодисменты.

— Исполняйте пока именно вот это, — распорядилась Сашка. — Пусть на лёд выходят другие ребята, я им покажу как делать эффектные хореографические дорожки.

Коренными элементами Смелой в хореографических дорожках были кантилевер и гидроблейд. Сашка стала показывать, как исполнять их качественно, эффектно и в то же время выражать эмоции не только мимикой, но и жестами при их исполнении.

Люда занялась другими ребятами, которые спросили, как правильно менять позиции во вращениях и при этом не терять количество оборотов, качество позиций и не перемещаться по льду. Мастер-класс вступил в самую активную фазу…

…Как и вчера, время пролетело быстро. В 14:00 слово взял Горинский и предложил всем пройти в пресс-центр, где всё было приготовлено для небольшого фуршета, опять устроенного генеральным спонсором ДЮСШОР-1 — «Уралвагонзаводом». К этому времени посторонние люди, видя, что фигуристы занялись скучными отработками элементов, уже покинули ледовый центр, и остались только спортсмены с родителями.

Во время перекуса Люда оценила помещение пресс-центра: оно было просторным, примерно 10 на 20 метров. Для тренировочной арены это казалось огромным, в Хрустальной звезде, кажется, пресс-центр был меньше.

В помещении находилось примерно 100 кресел, а в президиуме стояли два стола, на которых разместились блюда с фуршетными блюдами и напитками. На стене висел большой телевизор, в углах были установлены две колонки, рядом на тумбочке находилась видео- и аудиоаппаратура. У противоположной стены находился целый мини-бар, в котором стояло несколько кулеров с охлаждённой водой и большая кофемашина. Всё как у людей! Дискотеки можно проводить! Удивительно, но крутой пресс-центр находился не в каком-то знаменитом дворце спорта, а лишь на провинциальном тренировочном катке.

После лёгкого перекуса занятия продолжились и почти непрерывно проходили до 17 часов. Люда и Сашка сами выбирали темы для занятия: рассказали, как делать дорожки на высокие уровни, как плавно входить в дорожки, выходить из них какими-нибудь хореографическими штучками, например, в виде статичных позиций или выпадов на колене. Занятие получилось очень интересным, и счёт времени опять потерялся.

…— Дорогие друзья, сейчас время 17:00, и, как я понимаю, нам нужно завершать занятие! — неожиданно ожил информатор голосом Горинского. — Напоследок, в самом конце нашего увлекательного события, я предлагаю провести конкурс, призами которого станут вещи под маркой бренда Стольникова, любезно предоставленными нашим спонсором: Фроловой… Извините, то есть, Стольниковой Анной Александровной. Конкурс я