Тёмный Хогвартс. Второй курс - ВеенРок

У мальчика просто блестяще получалось вгонять Софи в краску каждой своей фразой.

— Да, ты прав, я не подумала…

— Не страшно. Пойдём со мной, — ответил он, и направился в коридор этажа, на котором они сейчас находились.

— Эм… Джейсон, да? А зачем мне идти с тобой? И куда? — спросила Софи опасливо.

— Ты не получила приглашения в клуб. Я решил тебя пригласить в свой, — просто ответил он, на секунду замедлившись и повернув к ней голову.

«А так можно было?!».

Глаза Софи загорелись:

— В клуб? Серьезно? А в какой? — выстрелила она в него очередью из вопросов, параллельно нагоняя своего нового знакомого.

— В особый. В Клуб Директора, — сказал Джейсон, продолжая шагать по коридору своей размеренной походкой.

Конец POV.

Глава 10. Запретный лес

со

Дождик босиком по земле прошёл,

Ночью слышался грохот…

Если в замке ты, это хорошо,

А когда идёшь в лесу — плохо.

* * *

Говорят, к хорошему быстро привыкаешь. К плохому, кстати говоря, тоже, просто для этого нужна подходящая атмосфера безвыходной ситуации. Вот и мы довольно быстро привыкали к возобновившимся школьным будням.

Второй курс заметно отличался от первого. Не было того всепоглощающего страха неизвестности. Не чувствовалось ноющего напряжения, когда ты весь день проводишь в состоянии готовности превозмогать новые невзгоды. Не происходило так, что в конце учебного дня единственной твоей целью было провалиться без сил в сонливое беспамятство или того хуже — ночные кошмары, неразрывно связанные с прошедшими нынешним днём потрясениями.

Старшекурсники за столь короткий промежуток времени превратились из непричастных неразговорчивых соседей по замку в компаньонов, наставников и шапочных знакомых.

Мы ещё в первый день показали в клубе свои умения, победив вместе с Роном и Симусом целую четвёрку однокурсников-когтевранцев, не говоря уже о двойке слизеринцев и одиночке-пуффендуйце. Старшекурсники после этого триумфа по сути признали нас и приняли в свой клубный коллектив без особых проблем.

И сколько же всего нового узнавали от них буквально каждый день! Про секретные замковые проходы, позволяющие в некоторых случаях миновать опасные лестницы-в-движении. Про случаи и события в Хогвартсе прошлых лет, благодаря которым удавалось добавлять в построенную модель поведения с разными преподавателями новые детали и нюансы, а также мотать на ус как вероятные хеллоунские испытания, так и задачки директора. Про оптимальные способы заработка баллов и их более разумные вложения. Про мадам Помфри…

Хотя, в случае с целительницей и её метками информация была неполной, а в некоторых случаях и вовсе разнилась от студента к студенту.

Кто-то говорил, что при накоплении пяти меток Помфри может запросто «поиграть» с частями тела своего подопечного. В том смысле, что на ноге внезапно окажется не пять пальцев, а шесть, или же на месте копчика внезапно начнёт расти хвост, причём такие случаи точно были, хоть и стыдливо скрывались теми старшекурсниками, которым выпала участь стать подопытными кроликами.

Другие с пеной у рта доказывали, что, достигая рубежа меток на студента накладывалась невидимая глазу порча, из-за которой выпуститься из Хогвартса бедолаге было уже не суждено.

Ну а третьи и вовсе твердили про связь меток с суровостью наказания за любые проступки и отношением к студенту со стороны преподавателей.

В общем, разобраться в этом каскаде мнений, догадок, домыслов и очевидных фантазий было попросту невозможно. Одно было известно точно: отсутствие меток было куда лучшим исходом, чем их наличие. Ведь версии того, что метки особо-то ничего и не значат, а нужны лишь для укрепления мотивации студентов вести себя более аккуратно и безопасно, среди учеников просто не существовало.

От новых знакомых по Дуэльному клубу поступала не только общезамковая информация и разные сплетни. Ещё они заметно двигали мой прогресс в постижении науки сражения на волшебных палочках. Новые заклинания, разные комбинации, обманки, финты и стратегии боя… Пусть делились ученики этим не так охотно, как хотелось бы, но я будто бы губка жадно впитывал любые крохи столь бесценного знания и опыта. Куда сильнее, чем остальные второкурсники, отчего и стал вскоре считаться главным претендентом на звание «Самого лучшего дуэлянта среди второкурсников».

Сам дуэльный зал был для нас всегда в открытом доступе. Три раза в неделю клуб собирался и устраивал спарринги между курсами и факультетами по самым разным комбинациям правил и условий. В остальное же время я хоть каждый день мог приходить туда: на верхнем ярусе делать уроки и отдыхать, а на нижнем совершенствоваться в зачатках собственной боевой магии.

И у этого несомненно ценного плюса нахождения в клубе внезапно стала вырисовываться обратная, негативная сторона.

Дело оказалось, как ни странно, в нашем коллективе второкурсников. Большую часть прошлого года мы провели вместе, сообща обучаясь и готовясь к испытаниям Дамблдора в нашем арендованном закутке. За это время мы заметно притёрлись друг к другу, при кульминации первого курса эта связь стала крепче, а во время летних каникул с некоторыми из учеников она окрепла достаточно, чтобы считать их своими хорошими друзьями.

И вот, начался новый учебный год. Наша когда-то цельная и дружная команда в первые же дни учёбы раскололась на осколки, доставшиеся по итогу разным клубам. А у старшекурсников здесь происходит натуральная конкуренция между этими самыми клубами — за престиж и влияние в школьной среде.

Дуэлянты, то есть мы, постоянно соревнуемся с травелами — учениками из Клуба исследователей, а значит общаться с конкурентами нам не с руки. Студентов Книжного клуба и Клуба ремесла мы и вовсе презираем, ни капли не считаем их ровней и вообще, всячески насмехаемся над ними и подначиваем. От Клуба Директора мы держимся подальше, так как: «От фанатиков можно ожидать чего угодно».

Получается так, что единственные наши контакты происходят с командой по квиддичу и с Женским клубом, который держится немного в стороне от конкуренции с остальными и больше акцентируется на девчачьей иерархии в школе.

Такие правила, такие порядки. И я бы без проблем забил на них и не позволил влиять всяким школьным устоям на мой круг общения, если бы другие ребята были со мной в этом стремлении хоть сколько-нибудь солидарны.

Но нет, дети есть дети, и они не будут намеренно противиться переменам, особенно если те влекут за собой новые полезные знакомства со старшими, а старые связи при этом ещё недостаточно крепки. Да и разрываются они при этом не сразу, а постепенно.

Пусть мы и продолжали посещать уроки все вместе, пусть мы трапезничали рядом друг