Информационный шум - Владимир Семенович Мельников

Только что сочинённое название в интернете не находилось, определения пироэлектрический и пьезоэлектрический как бы и студентам давали, а гибрида (тяни-толкая) наука, похоже, ещё не знала. Пришлось сделать умный вид и растолковать, что имел ввиду процесс формирования статического поля при механическом воздействии на кристалл, появления лидера и дугового пробоя через этот канал, затем плазмы, локального ускорения частиц и направленного выброса горячей массы. Необычную высокую мощность зажигалки, полученной таким образом, объяснил целенаправленным подбором материалов и их наноструктуры. Признаюсь, что меня самого порадовало столь гладкое полу-враньё. Слушателю тем более оставалось хлопать ресницами и для спокойствия уточнить:

– Вы, видимо, с этим уже встречались?

На что он получил ответ, более честный по сравнению с предыдущей выдумкой:

– По частям да. Пьезозажигалку вы сами, наверно, использовали на кухне, когда включали газ. Дуговой пробой – та же молния. А усилителей-ускорителей множество существует: от простых конических выемок для кумуляции энергии до электронных пушек. Дальше углубляться в незнакомую тему не хотелось, чтоб не заблудиться, поэтому сказал:

– В общем обычная химия и физика, ничего таинственного тут нет.

Мне-то самому было понятно, что ничего не понятно, но пудрить мозги мы, старики, умеем, «клиент» попался доверчивым, соответственно дальше беседа легко пошла. На попытку Виктора воспроизвести название:

– Приро-, поро-, пьезо-, как, как вы сказали?

С моими «талантами» не составляло труда похвастать чётким повторением абракадабры «пиропьезоэлектрический эффект», а также для демонстрации «сверхзнаний» легко выпалить ещё пару любимых заковыристых словечек:

– Пенополиизоцианурат, полиметилметакрилат…

Об этих уже реальных названиях спросил:

– Слышали про такие?

Убедившись, что Виктор не в курсе или забыл, подсказал:

– Первое, в руки возьмёшь, по сути, – пенопласт, второе – обычное оргстекло.

Дальше ради связи поколений я вспомнил то, что считал занятным:

– У нас в физмат классе, когда учился в школе, химией только двое ребят интересовались, остальные физикой и математикой. Тем не менее, не учитель химии, а сами мы конкурс организовали, кто сложнее и больше названий отгадает? Так органическую науку и одолели.

– Больше всех, конечно, наши химики знали. Дима и, и, …, увы, второго не помню. Диметиловый эфир в голове сохранился, а как одноклассника звали забыл.

– Ну, … не важно. Зато Диму, кстати, мы в шутку Менделеевым обзывали, а он тем прозвищем гордился! Оба парня потом в МГУ на химфак поступили. Однако и тот, и другой в больницах побывали, следы от ожогов на лице и руках имели. Это они бомбочки мастерили, да чего-то не учли. Химия, ведь, по-моему, наука, завораживающая, кого всерьёз зацепит, считай фанатик, травмы таких не останавливают!

– Да, точно, – поддержал меня Виктор и вернулся к нашему расследованию:

– Рентген показал, что внутри вилка совершенно обычная. Собрана она вручную взамен штатной, только давно, не меньше года назад. Толщина загрязнений и окислов на микроцарапинах уже большая. Металлография и спектры для материала штырей тоже ничего особенного не выявили. А вот корпус из тёмной пластмассы никак не идентифицируется. Необычная регулярная наноструктура, как вы и сказали, видна, больше ничего. Сгоревший халат – из обычной ткани. Хлопок, плотность – 165 грамм на квадратный метр.

– Халат точно ни при чём, – вмешался в рассуждения я:

– Вы же видели, когда проверяли на моём платке, получили тот же эффект. Непонятно, одно, если эта штука тут уж год находилась, почему раньше пожар не устроила? Выходит, за всё это время вилка ни разу не касалась ткани. А кроме как на ткань она, похоже, ни на что не реагирует…

***

После визита Михаила следующий день начинался со звонка, но не жене, как в предыдущем случае, а напрямую на мой телефон. Из чего стало понятно, чья очередь произносить реплику из романа Булгакова: «Вот видишь, видишь, нас не оставляют!»

– Вновь адмирал? – спросила Оля, на что получила ответ:

– Нет, Юрий Константинович, полковник, который руководит подводным бурением.

Он и сказал:

– Вадим Сергеевич, доброе утро, хочу вас пригласить…

– Как просили, есть интересный случай, совсем недалеко от вашего офиса.

– Поедете?..

Предложение было заманчивым, чего-то новое разглядывать уж куда приятнее, чем в офисе телевизор, то есть грех было не согласиться, и через минуту я был практически готов. Осталось дождаться машину.

– Хорошо тебе, ну, поезжай, – сказала Ольга с сожалением. Присоединиться она не могла, поскольку ей по расписанию следовало проводить очередные занятия со студентами на удалёнке. У меня же неожиданно и утро выдалось насыщенным, и наброски дня нескучные вырисовывались. В результате предварительный эмоциональный заряд накопился, значит, требовалось им поделиться. Потому и отвлёк жену от компьютера:

– Послушай, тут ещё с Мишкой занятная переписка намечается…

– Не мешай, мне к лекции готовиться надо, вечером поговорим, – попыталась отвязаться жена.

– Да, ладно, брось, – настоял я:

– Ты уж какой раз свою учёную «сказку» детям представляешь, ночью разбуди, как артист в сотом сезоне все реплики вспомнишь, лучше меня послушай, быстро расскажу.

На это профессор, не отводя глаз от своей лекции, высказала благодушное разрешение:

– Говори, только покороче.

Этого было недостаточно, требовалось всё же оторвать внимание от биологии, чтобы переключить на себя, и пришлось громко повторить:

– Нет, ты послушай, послушай, что тут наш друг бухгалтер написал.

Затем, убедившись, что Ольга посмотрела в мою сторону, зачитал:

«В институте математики мы много лет занимались моделями плановой экономики и наивно верили, что её можно применять без денежной системы, справедливо распределять ресурсы, кому сколько лапши, бензина, квартир… Теперь это всё представляется чистой утопией и ничем больше… Как попал в угольную компанию, так прозрел!»

– Видишь, на чём он зациклился под впечатлением от встречи, по горячим следам такое и выдал. А мне захотелось сказать о том, что категорически не согласен. Вот, что ответил:

– Ресурсный метод обеспечения жизнедеятельности – не утопия. Просто вы пытались создать модель на основе отсталых технологий. А для выхода на новый уровень нужны такие технологии, которых и сейчас ещё нет. В первую очередь технологии социальной независимости! Большинство экономистов и прочие гуманитарии пока даже понятия о них не имеют. У нас есть только намёки, реплики того, что должно появиться в будущем. Но оно настанет. Вот я в начале 2000-х говорил то, что у каждого школьника дома должен быть свой учебный компьютер. Так люди у виска крутили, смотрели на меня, как на сумасшедшего. Они представить себе не могли, что родители такие большие деньги выложат за «игрушку» в кавычках. Такое ж совсем недавно было, и что сегодня имеем, повальное дистанционное обучение. Без планшета в первом классе