Кредо сиротинушки - Квинтус Номен

А решение было на первый взгляд исключительно простым: в школах для первых четырех классов было введено обучение в две смены и уже нанятые на работу учителя в большинстве своем в обе смены детей и обучали. Понятно, что нагрузка на преподавателей получалась невероятно большой, но за это и зарплату платили «в двойном размере» — и подавляющее большинство учителей решили, что уж годик так поработать можно. Именно «годик» — педучилища, созданные во всех губернских и областных центрах и вообще во всех городах с населением свыше полусотни тысяч человек, вроде бы к следующему году могли подготовить почти что достаточное количество учителей для начальных школ. А еще ожидалось набрать дополнительное число учителей из выпускниц гимназий — и в этом уже почти ни у кого сомнений не оставалось: инженеры компании Андрея смогли не только разработать, но и начать производство изделия, которое должно было сделать работу учителя максимально привлекательной. То есть как раз первого сентября в провинциальном Ставрополе начался выпуск маленьких автомобильчиков с «доработанным двигателем от мототелеги». Моторчик теперь работал на «нормальном» бензине (то есть минимум на семьдесят шестом, но и на восемьдесят восьмом тоже прекрасно крутился), машинка могла разгоняться до скорости в районе шестидесяти километров в час (по ровной дороге, конечно), в ней было четыре места в закрытом кузове и небольшой багажник — то есть она было годной и для поездок по городу, и даже для длительных путешествий. Правда, пока их было обещано предоставлять только тем, у кого минимум два члена семьи работали в школе (обычно муж и жена, и таких «учительских» семей насчитывалось около трех тысяч) — но это было лишь началом, и ограничение обуславливалось лишь малостью производства: на заводе кузовной цех в сутки пока делал всего по паре десятков кузовов (деревянных, но не потому что «металла не хватало», а потому что рабочих, с металлом работать умеющих, было слишком мало). Однако кузов на машину ставился отдельно, а вот шасси завод к началу следующего года заводчане предполагали выпускать по паре сотен в сутки или даже больше — и для «покрытия спроса» еще несколько чисто «кузовных» заводов быстро строилось. А через год-полтора таких машин (с разными кузовами) намечалось выпускать уже больше сотни тысяч в год. И у Саши имелось подозрение, что инженеры-автомобилисты на одной такой машине не остановятся: Андрей ему сказал, что он приступает к строительству еще одного (и довольно большого) шинного завода — а пока в стране производство автомобилей ограничивалось именно объемами выпуска автошин.

Что же до школ — то «большими» с подачи Оли стали называть школьные здания, в которых при односменной работе должны были учиться не менее пятисот учеников. Впрочем, само название объяснялось не размерами здания, а тем, что на участке, отведенном для постройки школы — но не ближе двух сотен метров к собственно школе — ставилась и «мини-ТЭЦ», и в обязательном порядке отдельная насосная станция канализации, а если в городе еще не имелось водопровода, то и собственная станция очистки воды: наличие таких «удобств» в школе Саша считал безусловно необходимым делом. А в результате под «большую» школу нужно было и земельный участок отводить размером не менее трех гектаров — а для нынешних городов это был на самом деле участок очень большой. А так как при выполнении всех указанных условий большая часть участка оставалась свободной, то на незастроенной территории обустраивался небольшой школьный стадион и — чаще всего — высаживался садик какой-то.

Все эти «дополнительные удобства» влетали в изрядную копеечку — но копеечек на это у министерства просвещения уже хватало, да и многие объекты в школах рабочие самостоятельно строили в свободное время и бесплатно. Те же стадионы обустраивали (и тут от властей только обеспечение стройматериалами требовалось) и садики тоже разбивали. Потому что люди понимали, что это для их же детей делается, и старались именно своим детям все обустроить лучшим образом.

Впрочем, старались не только рабочие, и старались не только своим детям все обустроить. В министерстве, а точнее в «Институте школьной гигиены» разработали «облегченную» (а по факту — сильно удешевленную) школьную парту, в которой из дуба делалась только крышка, а большая часть деревянных деталей теперь делалась из дешевой березы и не очень дорогого бука — и вот для производства таких парт сразу несколько совершенно частных промышленников запустили свои заводы. И запустили они их не выгода ради, а исключительно для «быстрого повышения уровня грамотности в стране». То есть все же определенную выгоду они от этих заводов получали, но выгоду больше «моральную»: все же цена закупки парты казной была установлена очень невысокая. Однако эти промышленники теперь учитывали и «общественное мнение» — а «положительный образ» помогал им проще решать и некоторые проблемы с другими своими предприятиями. Хотя… Тот же Сергей Александрович выстроил и запусти в селе Пушкино (располагавшееся рядом с Ярославской железной дорогой) небольшую фабрику по изготовлению школьных парт и другой мебели для школ исключительно из «благотворительности». Впрочем, как Андрей «по секрету» сказал Саше, еще одной причины строительства этой фабрики стало то, что его репутация в правительстве стала изрядно страдать: все же большинство членов правительства знало, что в производстве электроэнергии Великий Князь вообще не разбирается…

Но самой серьезной проблемой при подготовке открытия всех этих школ оказалась острая нехватка учебников. И это при том, что и сами учебники были подготовлены специалистами-педагогами, и типографий в стране более чем хватало, да и с бумагой особых проблем не было. Но, к удивлении. Саши, выяснилось, что подавляющее число типографий учебники напечатать-то могли, а вот изготовить из напечатанного книги — уже нет. Валерий Кимович ведь и раньше вроде как знал, что в России очень много книг печаталось (и продавалось) без переплетов, часто просто отдельными тетрадями, и переплетными работами занимались уже сами читатели — ну, если у них желание такое появлялось. А теперь Саша узнал, что в таком виде почти восемьдесят процентов печатной продукции издавалось — потому, что сейчас переплетные работы были исключительно ручными и книга в переплете выходила четь ли не втрое дороже, чем в виде пачки «тетрадок».

И самым неприятным в этом «открытии» для Саши стало то, что проблему решить было невозможно даже вливанием в печатное дело огромного количества денег. Просто потому, что в России некоторые нужные