Млечный Путь, 21 век, номер 3(56), 2026 - Наталья Бахтина

Время реакции на стимул, которое мы можем измерить, – это время подготовки к проекции. Наш опыт всегда отстает от реальности на 200 миллисекунд.

4 Интенциональность

Мотивация – это внутреннее состояние, которое побуждает людей инициировать, продолжать или прекращать целенаправленное поведение. Это эмоция, ответственная за формирование намерений совершать действия. Мотивация – это то, что заставляет вас вставать с постели по утрам, чтобы идти на ненавистную работу, платить за аренду, покупать еду и дожить до выходных.

Чат-боты с искусственным интеллектом запрограммированы на то, чтобы угождать вам и оставаться в сети, даже если для этого им приходится лгать. Это не мотивация, это алгоритм.

5 . Субъектность

Субъектность тесно связана с интенциональностью – способностью разума представлять объекты, свойства и состояния дел. Хотя устойчивая субъектность предполагает сознательное обдумывание и цели, некоторые теоретики выступают за «минимальную субъектность». Это описывает даже простые биологические организмы, которые адаптивно регулируют свои отношения с окружающей средой (например, метаболическое само-поддержание) без необходимости сложных психических состояний.

Внимание – это аспект других психических процессов, в которых психические ресурсы, такие как осознание, направляются на определенные особенности опыта и отвлекаются от других. Искусственный интеллект не может решить, что ваш разговор слишком скучный, и пойти послушать какой-нибудь другой разговор.

Воля – это сочетание мотивации и внимания. Один из главных споров касается того, является ли осознанное восприятие строго необходимым условием для субъектности, или же субъектность может быть бессознательной.

Некоторые философы утверждают, что субъектность фактически является неотъемлемой частью сознания. Они предполагают, что феноменальное сознание существует для того, чтобы помочь организмам предсказывать, реагировать и оценивать взаимодействия между собой и окружающим миром.

6 Память

Память – это картотека опыта. Это когнитивная способность кодировать, хранить и извлекать информацию, позволяющая нам сохранять прошлый опыт, осваивать новые навыки и адаптировать свое поведение. Сенсорная память формируется органами чувств, в первую очередь акустическими и зрительными, но также включает в себя другие, выделенные Аристотелем и до сих пор изучаемые в средней школе: вкус, осязание и обоняние.

Некоторые исследователи выделили до 23 таких органов. Мы знакомы с болью, жаром и холодом, а также с равновесием. Сенсорная память очень кратковременна, менее 2 секунд, но достаточно длительна, чтобы привлечь наше внимание.

Кратковременная и рабочая память длятся, возможно, полминуты. Они вмещают не так много информации, семь предметов или меньше, но позволяют нам запоминать номера телефонов и выполнять арифметические вычисления в уме.

Долговременная память – это та, которую мы помним завтра, в следующем месяце или всю оставшуюся жизнь. Долговременная память кодируется в синапсах и со временем приобретает возбуждающий или тормозящий характер.

7 Знание

Память ослабевает, если не подкрепляется использованием. Мы все слишком часто забываем, куда что-то положили, и не можем найти это через полчаса. Воспоминания укрепляются повторением и эмоциями. Если вы сошли с тротуара и чуть не попали под машину, переживание, близкое к смерти, укрепляет воспоминание. Знание – это сеть ассоциаций. То, что обычно ключи хранятся на подставке у двери, укрепляется повторением, а также сетью ассоциаций: подставка, дверь, действия входа и выхода из дома, намерения, требующие ключей.

Мозг пластичен. Знание формируется путем создания синапсов и корректировки их весов. Оно сохраняется от одного-двух дней до всей жизни, в зависимости от эмоционального воздействия, полезности и частоты использования. Вы помните, куда положили ключи два года назад. Я помню свои адреса 40-летней давности. Но не номера телефонов.

У человека обработка знаний распределена по всему мозгу, в основном за счет сенсорной обработки. Декларативные знания о фактах и ??событиях, включая знание того, что (например, исторические даты или словарный запас), обрабатываются гиппокампом и парагиппокампальной извилиной и в конечном итоге хранятся в коре головного мозга.

Процедурные знания о навыках и привычках, знание того, как делать что-либо, например, ездить на велосипеде или играть на музыкальном инструменте, опираются на мозжечок и базальные ганглии. Сенсорные знания о зрительной, слуховой и т. д. информации, связанной с конкретными органами чувств, хранятся в соответствующих сенсорных областях коры. Например, знания о том, как выглядят предметы, обрабатываются в зрительной коре. Концептуальные и семантические знания о фактах окружающего мира, функциях объектов и значениях слов широко распространены в различных областях.

Эмоциональное знание: миндалевидное тело играет центральную роль в придании эмоционального значения знаниям и воспоминаниям.

8 Понимание

Понимание – это когнитивная способность усваивать понятия, связи и значения, а не просто обрабатывать информацию или хранить отдельные факты. В то время как знание – это обладание информацией, понимание включает в себя знание того, почему и как эта информация сочетается в более широкой концептуальной сети. Понимание часто характеризуется как знание плюс опыт. Научиться плотницкому делу можно по книге. «Семь раз отмерь, один раз отрежь» – это всего лишь одно из тысяч предложений.

Слишком короткий отрез – это опыт, который приводит к пониманию. (Мое следствие – «один раз отмерь, два раза отрежь», если вы понимаете, о чем я.)

Многие философы описывают понимание как построение ментальных моделей. Я предпочитаю построение концепций. Термин «модель» несет в себе концептуальный багаж языка и мышления. Волк может создавать и хранить визуальные и обонятельные концепции охоты, убежища, стаи и территории без языка. Все теплокровные позвоночные обладают способностью к пониманию.

9 Мышление

Мышление – это умственный процесс обработки информации для формирования понятий, решения проблем, принятия решений или создания идей. Оно включает в себя восприятие стимулов, воспроизведение воспоминаний и использование рассуждений.

В 1945 году Жак Адамар опросил величайших ученых своего поколения – Пойю, Винера, Леви-Стросса, Эйнштейна – о том, как они на самом деле мыслят. Почти никто из них не произносил слов. Ответ Эйнштейна наиболее известен: «Слова языка, как они написаны или произнесены, похоже, не играют никакой роли в моем механизме мышления».

Элементы его мышления, по его словам, были «визуального и частично мышечного типа». Условные слова приходилось «трудно искать только на вторичном этапе». То же самое он сказал Максу Вертхаймеру в 1916 году: «Я очень редко вообще думаю словами. Мысль приходит, и я могу попытаться выразить ее словами позже».

Используя идеи Эйнштейна, можно сказать, что мысли – это не обязательно слова, это чувственные ландшафты. Слова важны для нас, потому что язык занимает первостепенное место в нашем ментальном мире. Но мы также мыслим в визуальном мире. Я представляю себе, как мечтаю и вижу сны. Мои сны очень эмоциональны и насыщены эмоциями. Иногда я едва могу издать что-то