Астрология. Исследование символики планет и Зодиака. Системный подход к изучению - Павел Криворучко

«Милая моя Бёрди, надеюсь, что, когда ты прочтешь „Снарка“, ты напишешь мне несколько слов о том, как он тебе понравился и поняла ли ты его до конца. Некоторых детей он поставил в тупик. Ты, конечно, знаешь, что такое „Снарк“? Если, да, то прошу тебя, напиши мне, ибо я не имею ни малейшего понятия о том, что это такое…»

Из письма Льюиса Кэррола одной из своих маленьких читательниц. 6 апреля 1876 г.

В данной главе мы сделаем еще один шаг к наиболее полному пониманию символической природы астрологических знаков. Мы будем говорить о проявлении принципа символизма на двух уровнях – уровне одного символа и уровне организации символов в системы. Делается это затем, чтобы избежать кардинальных ошибок в изучении астрологии и применении ее на практике.

Тема символической природы астрологического алфавита является одной из базовых и наиболее сложных. Ее рассмотрению при обучении астрологии, как правило, уделяется не так много внимания и времени. Отношение к ней достаточно формальное, как к дополнительной. Часто она просто рекомендуется для самостоятельного изучения, а иногда полностью пропускается, и обучение начинают с характеристик знаков и планет. Преподавателям хочется сразу дать конкретный материал и перейти к практике. А студентам и подавно.

Такая спешка может выйти боком. Следствием столь поверхностного отношения, как правило, является путаница в символических соответствиях. Это приводит к вопросам и спорам, к каким астрологическим показателям относятся те или иные характеристики психотипа, сферы жизни или события. И если такие соответствия называются, то следующий вопрос: почему? на каких основаниях?

Вот с этими основаниями мы и должны определиться на берегу до того, как пустимся в бескрайнее путешествие по миру символов Зодиака.

Структурные связи в организации системы

Еще раз отмечу, что приоритетными в трактовке символов будут принципы образования структурных связей и целостность системы. Эти факторы более важны, чем набор противоречивой информации, относящейся к одному символу, взятой из разных источников в ущерб общим правилам организации символов в системы.

Для пояснения, что такое структурные связи и система, приведу пример. На занятиях учащиеся часто приводят интерпретации из разных источников, не проверяя их на корректность с точки зрения системности. Варианты символических соответствий возможны разные, мы об этом еще будем говорить, но чтобы система была рабочей, должны соблюдаться правила построения таких соответствий.

Достаточно часто учащиеся повторяют такую информацию: «Отец для ребенка – это Солнце, мать – Луна» (пишу кратко для удобства: разумеется, это не прямые тождества, а обозначения принципов через образы планет). Тогда я задаю вопрос: «В группе персон, которую вы назвали, три фигуры – отец, мать и ребенок. Если отец – Солнце, а мать – Луна, с какой планетой в таком случае связан ребенок? Назовите структуру из трех планет». Причем поскольку в этой триаде мы имеем антагонизм «родители – ребенок», эта третья планета должна быть антагонистом и Солнца, и Луны. Наступает молчание.

В рамках методики, которую мы изучаем, ни одна из оставшихся пяти планет по принципу антагонизма сюда не встраивается. То есть в рамках этой методики задача не имеет решения. Ситуация примерно как в миниатюре Аркадия Райкина: «А Степа кто?». Если же брать другую методику и структуру, мы сначала должны ее заявить и обосновать, а потом только в ней работать. Таким образом, приходит понимание, что нарушены правила построения системы в рамках заданной методики.

Если у нас три символа или больше – это уже система, и у нее существуют свои правила. В теории музыки три звука, извлекаемые одновременно, – это гармония, два звука – интервал. А в нашем случае два символа – пара антагонистов.

Эта схема соответствий была бы корректной, если бы в нее входили только две фигуры – мужчина и женщина. Но в рассматриваемой конфигурации они обозначены как мать и отец по отношению к ребенку, поэтому правило распределения соответствий должно поменяться.

Соотносить разные планеты с разными персонами можно, потому что в каждом человеке присутствуют качества всех принципов, всех планет. Одни выражены сильнее, другие – слабее. Но в выделенной системе должна быть совместимость элементов по определенным правилам.

Представьте, что три игрока хотят образовать футбольную команду, где должны быть реализованы три функции – нападающий, защитник и вратарь. Один говорит: «Я буду нападающим». Второй говорит: «И я буду нападающим». В итоге команда не организована по заданным правилам, и игра срывается.

В понятие природы символизма входят понятия двух уровней – символа и символических систем, то есть правила организации символов в системы. Рассмотрим природу символизма на уровне символа.

Природа символа