Мозг: азарт и любовь. Почему мы теряем голову от риска, игр, страсти и ревности - Вячеслав Дубынин

class="p1">И еще один феномен – синдром Мартина Идена. Помните это замечательное произведение Джека Лондона? Вот школьник учился, бесконечно побеждал в олимпиадах, наконец поступил в ведущий вуз на престижную специальность… И тут драйв внезапно закончился. Учиться как-то не получается: не так интересно, как состязаться и тусить. Наука и интеллектуальные соревнования, выходит, это несколько про разное. И порой суперпобедитель не только российских, но и международных олимпиад оказывается способен не столько к науке как таковой, сколько к азарту новых олимпиад, где очень любит председательствовать, решать организационные вопросы и возглавлять весь этот движ. (синдром достижения цели).

Тем не менее, если посмотреть на «большую статистику», то победители школьных олимпиад учатся в вузах успешнее тех, кто поступил по ЕГЭ. А при трудоустройстве чаще выбирают деятельность не монотонную, а ориентированную на принципиально новые результаты: исследования, разработку технологий. Для поступивших на общих основаниях более предпочтительна работа, в которой нужно решать задачки в заранее заданной канве, где уже все изучено и алгоритмы понятны [121].

А что там у взрослых?

Давайте теперь перейдем к состязаниям в сфере зрелого профессионального мастерства. Чем выше уровень задач, тем важнее отточенность навыков и способность применять их в условиях жесткой конкуренции. Современные соревнования профессионалов в весьма впечатляющей форме происходят на чемпионатах WorldSkills – аналоге Олимпийских игр для более чем 50 групп профессий. От столяров, каменщиков, сантехников до пекарей, парикмахеров и ювелиров. Графические дизайнеры и специалисты по ремонту самолетов тоже не остались в стороне (https://worldskills.ru). WorldSkills – это не только арена для демонстрации умений, но и место изучения механизмов формирования и совершенствования навыков.

СОПЕРНИЧЕСТВО В РАБОЧИХ ПРОФЕССИЯХ, КАК ОКАЗАЛОСЬ, МОЖНО ПРЕВРАТИТЬ В ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНОЕ ШОУ, ГДЕ ВАЖНЫ НЕ ТОЛЬКО СКОРОСТЬ И ТОЧНОСТЬ, НО И СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, КРЕАТИВНОСТЬ.

Представьте, например, как сварщики состязаются друг с другом, словно рыцари на турнире, работая не только на мастерство, но и на зрелищность. Восторг!

Один из последних чемпионатов мира WorldSkills (2019) проходил в Казани, команда из РФ заняла почетное второе место в общем медальном зачете, между Китаем и Южной Кореей. До этого нашим лучшим результатом было пятое место на чемпионате в Бразилии (2017).

Истоки осознанного подхода к профессиональной деятельности рабочего обнаруживаются еще в начале XX века. Наиболее впечатляющая фигура здесь – Алексей Капитонович Гастев (1882–1939), революционер и профсоюзный деятель, советский теоретик труда, основатель Центрального института труда. Он с огромной энергией и страстью (ярчайший пример креативной мании) разрабатывал системы обучения, основанные на точном расчете движений и постепенном формировании навыков. Алексей Гастев находился в переписке с Генри Фордом, изобретателем и создателем автомобильного конвейера. Идеи А. К. Гастева сформировали базу для современного обучения специалистов: стало использоваться разделение сложного действия на последовательные элементы, многократное повторение, фиксация промежуточных результатов.

В XXI веке подобные подходы получили новое развитие благодаря исследованиям нейропластичности, пониманию механизмов формирования моторных навыков на уровне мозжечка и базальных ганглиев. Современные методики подготовки в рамках того же WorldSkills включают тренировки, основанные на постепенном усложнении задач, использовании VR и цифровых технологий для анализа движений, а также применении физиологических критериев для оценки эффективности обучения (анализ движений глаз и прочее).

Особенность соревнований WorldSkills заключается еще и в том, что они моделируют реальные рабочие условия. Их участникам по мере усложнения заданий приходится учитывать все новые и новые факторы. Именно это позволяет проявить так называемые адаптивные навыки, которые особенно важны в условиях постоянно меняющейся среды. Например, уже упомянутым сварщикам на соревнованиях приходится использовать не только традиционные технологии, но и новейшие автоматизированные системы. В дисциплинах IT участники решают задачи, максимально приближенные к реальным бизнес-кейсам и инженерным проектам. Лично меня несколько лет назад чрезвычайно впечатлили задания, связанные с применением различных моделей 3D-принтеров (дело было в Екатеринбурге).

Важно, что подобные соревнования не только выявляют лучших, позволяют им ощутить азарт, поверить в себя. Они еще и помогают разработчикам образовательных программ понять, какие навыки действительно важны в современных профессиях. В результате формируются новые подходы к подготовке специалистов и обучение строится не по обобщенным схемам, а с учетом актуальных запросов рынка. Все это можно назвать обучением через соревнование: в условиях конкуренции и отчасти игры не только быстро и эффективно осваиваются новые умения, но происходит их закрепление на уровне моторных и ментальных автоматизмов. И это-то как раз формирует настоящих мастеров своего дела. Все профессии важны, все профессии нужны, так что столяр, сантехник, парикмахер, да кто угодно может быть творческим и интересным не только внутри своей среды, но для самой широкой аудитории. Сейчас многие мастера становятся блогерами и рассказывают о своей деятельности, а страничка какого-нибудь креативного автослесаря набирает десятки тысяч подписчиков.

Агрессивное соперничество

В творческой соревновательности, конечно, далеко не все так гладко и по-доброму, как я только что представил. Да, если концентрироваться на позитиве, то мы действительно наблюдаем развитие навыков и умений, повышение качества и сложности создаваемых продуктов, снижение затрат энергии и ресурсов, творческие озарения и прочие «плюшки» состязательного процесса. Но если двигателем соперничества становятся негативные эмоции, то и конечный результат конкуренции может оказаться весьма разрушительным.

ВАЖНО СОХРАНЯТЬ В СОРЕВНОВАНИИ ЭЛЕМЕНТ УСЛОВНОСТИ, ИГРОВУЮ ОСНОВУ «ПОНАРОШКУ». КАК ТОЛЬКО ИГРА ИСЧЕЗАЕТ – ДРАКА ПОДУШКАМИ ПРЕВРАЩАЕТСЯ В РЕАЛЬНЫЙ БОЙ, А КЛЮКВЕННЫЙ СОК – В КРОВЬ.

Случается, что наряду с мотивацией к развитию, стремлением создать нечто значимое человек испытывает еще более сильную зависть, жажду превосходства, удовлетворение эгоистических амбиций. И в какой-то момент именно эти переживания берут верх и формируют явную одержимость. История полна примеров, когда конкуренция личностей или целых групп людей перерастала в маниакальную вражду, подталкивая не только к крайностям, но и к преступлениям.

Вспомните один из ярчайших литературных сюжетов, закрепленных в известной трагедии А. С. Пушкина. Это легенда об австрийском композиторе и музыканте, общепризнанном гении Вольфганге Амадее Моцарте и несколько менее одаренном итальяно-австрийском композиторе Антонио Сальери.

Пьеса «Моцарт и Сальери» увидела свет в 1831 году, а в 1872 году с небольшими изменениями была использована в качестве либретто оперы Н. А. Римского-Корсакова. В ней Сальери, охваченный черной завистью, воспринимает талант молодого Моцарта как незаслуженный дар, «ниспосланный небесами» несправедливо, и решается на убийство, чтобы избавиться от соперника.

Впрочем, если вчитаться в текст трагедии (а в него вчитывались К. С. Станиславский, А. А. Ахматова, О. Э. Мандельштам и многие другие), то Сальери заботится – хотя бы на словах – о музыке в целом и о будущем всех композиторов. Стало быть, действует ради