Актёр говорит. За кулисами театра и студии дубляжа - Владислав Владимирович Токарев

первой стадии ученика, то весь подготовительный процесс проходишь вместе с педагогом. Со временем этот этап становится самостоятельной обязанностью ученика. И ему нужно заранее до начала занятия потратить хотя бы 10–15 минут на разминку.

Ещё за чем стоит следить каждому артисту-вокалисту или актёру дубляжа, так это за хорошей физической формой и выносливостью. Те же мышцы пресса актёру нужны не для того, чтобы демонстрировать их (хотя бывает и такое), а для того, чтобы они давали опору необходимую для правильного дыхания.

Дыхание – это одна из самых распространённых тем, которая вызывает сложности на первых порах работы с голосом. В том числе и из-за слабых мышц кора.

Можете сами попробовать оценить, насколько вы умеете правильно дышать животом. Для этого просто лягте на ровную твёрдую поверхность, положите себе на живот тяжёлую книгу и попробуйте сделать вдох и выдох. И так несколько раз подряд. При таком положении вы, кроме как животом, не сможете вдохнуть ни плечами, ни грудью, ни шеей. Дополнительный вес используется уже больше для упражнения прокачивания мышц, но он тоже покажет вам, насколько крепок ваш мышечный аппарат.

Это элементарная диагностика, которую каждый может сделать самостоятельно для оценки уровня работы своей диафрагмы и правильности дыхания, необходимого для любой работы голосом.

Ещё у большинства учеников я замечал зажатость мышц лица, а это не менее важные мышцы для работы в речевом жанре. Артикуляционные зажимы не только портят дикцию, но и могут искажать ваш голос, не давая ему раскрыться в полной мере возможностей.

Мой личный лайфхак для проверки того, готов ли я к озвучке и достаточно ли хорошо расслабленны мышцы лица – это на одном выдохе прочитать любимую скороговорку: «Сиреневенькая глазовыколупывательница с полувыломанными ножками приехала на сиреневеньком бронетранспортерчике с передним приподвыподвертом». Можете попробовать сами произнести эту фразу, чтобы оценить, насколько хорошо вы владеете артикуляционным аппаратом.

Но если с зажимами можно поработать во время курсов и скорректировать каждого индивидуально, дать упражнения, которые смогут быстро выручить перед важным выступлением, то встречается сейчас ещё одна проблема, с которой педагог в высшем учебном заведении или на дополнительных образовательных курсах не всегда поможет справиться. Люди стали мало читать и очень туго соображают. Чтение коротких постов в социальных сетях и быстрое пролистывание коротких роликов не в счёт, когда речь идёт о насмотренности, смекалке и уме.

Хоть мне самому ещё даже нет тридцати, но благодаря своему опыту работы в качестве педагога могу с уверенностью сказать: многие современные молодые люди не успевают сообразить и совершенно не умеют читать художественные тексты. Это те навыки, которые вырабатываются не в высшем учебном заведении, а со школьной скамьи (если не с детского сада). Я замечаю, что те люди, кто очень мало читает качественной литературы, не только обладают меньшим словарным запасом, но и сыграть роль могут с большим трудом. Потому что неимоверных усилий им стоит работа над текстами: они читают буквы, которые не складываются в слова, которые не складываются в предложения, и в итоге единого текста никак не выходит.

Им сложно расставлять правильные интонации, они не знают, где в сложных словах ставить ударения и логика речи очень сильно хромает. Естественно, что скорость работы над любыми текстами для озвучки у них минимальная. Когда надо увидеть, понять, воспринять, почувствовать и выдать от себя текст со своими эмоциями, они могут сухо продекламировать строки. Но так может сейчас любой голосовой помощник! В этом и есть уникальность человека – мы оживляем и окрашиваем любой текст эмоциями и переживаниями. И делаем это на основании своего лично приобретённого опыта. Поэтому чем больше у вас этого опыта, тем богаче и интереснее будет звучать любой текст из ваших уст. Конечно, намного легче это даётся тем, кто достаточно читает качественной литературы и кто привык тренировать и мышцы тела, и свой разум. Ведь опыт не всегда приобретается исключительно с возрастом. Высокое искусство и хорошая литература иногда могут заменить годы жизни, в которые вместятся мысли и истории, подчерпнутые человеком из нескольких произведений.

Я сам со школьных лет в каждой прочитанной книге пытаюсь найти какую-то житейскую мудрость. И в своё время меня очень сильно зацепил жизненный принцип героя произведения Джека Лондона «Маленькая хозяйка большого дома». Дословно не воспроизведу, да это и не обязательно, главное знать, что этот герой был убежден в следующем: каждый человек на протяжении всей жизни должен воспитывать и тренировать в себе три вещи – ум, тело и дух.

И мне самому близок такой подход даже без привязки к конкретному полу. Просто у мужчин и женщин могут отличаться методы работы над телом и духом. Но всестороннее развитие необходимо каждому.

И в некоторых моментах без использования проверенных временем систем и методик, без помощи опытных педагогов обойтись никак нельзя.

Поэтому если голосом заниматься качественно, то минимум год может уйти на работу с техниками дыхания, на проработку зажимов и артикуляционного аппарата, на исправление, по мере возможностей, логики речи и на базовые навыки актёрского мастерства. И только потом уже можно подключать актёрские техники, чтобы не просто красиво говорить, но ещё и оживлять образы на экране.

На первых порах познания мастерства актёра дубляжа я всегда предлагаю ученикам подобрать те образы, которые они считают похожими на самих себя в реальной жизни. Уже здесь становится понятно, умеет ли человек грамотно оценить себя со стороны. Потому что, когда юная скромная 20-летняя девочка приносит в качестве пробы озвучки роль мощной 45-летней Шерон Стоун – это явная заявка на провал.

В своей методике я использую тот же принцип, что и в нашем театральном институте: сначала мы играем себя в предлагаемых обстоятельствах. Поэтому после проверки сообразительности своих студентов через их самостоятельный подбор ролей, я, в случае провала, начинаю их сопровождать по пути поиска подходящего образа. А уже следующий уровень – это пробовать примерять на себя роли, которые не характерны их видимому в жизни стилю и образу. На самом деле подобный опыт полезен не только для начинающих актёров, которые расширяют свои возможности игры, но очень многим моим ученикам это помогает прожить то, что никак не получается прожить в обычной жизни. И здесь, на занятиях в дубляжной будке, они могут на себя примерить те образы, которые никогда и нигде больше не смогут проявить. Но не только. Кто-то через подобную практику может прожить те ситуации, которые имели место в прошлом, но остались каким-то незакрытым гештальтом.

При этом на сеанс групповой психотерапии занятия озвучкой и актёрским