Актёр говорит. За кулисами театра и студии дубляжа - Владислав Владимирович Токарев

Важные осознания мне открылись не только во время работы с учениками, но и при наборе педагогического состава для школы. К нам приходили пробоваться актёры и студенты с профильным образованием, но среди кандидатов ни у кого не было опыта в озвучке и дубляже. Они могли ставить речь и исправлять какие-то огрехи в голосе, но с теми из учеников, кто всё-таки хотел развиваться в будущем как озвучкер, они не понимали, как работать. К сожалению, это изменить я был не в силах: юный возраст, большая занятость помимо этой школы, да и просто непонимание того, что я могу сделать, чтобы педагоги соответствовали каким-то моим личным стандартам того времени – всё это в совокупности привело меня к решению покинуть школу.

Но в любом случае это был очень ценный опыт и в сфере педагогики, и в сфере ведения бизнеса. Я не только прописал и отработал на практике свою учебную программу, но и понял, что очень низко оценил её стоимость: то, за что я получил тысячи, приносило потом десятки и сотни тысяч. Но в те годы я горел азартом и энтузиазмом, и оно, наверное, правильно. Ведь чтобы понять ценность своего труда, полезно иногда и получить обратную связь о его ценности для других людей.

В те годы уже набирали обороты курсы по речи и даже курсы по дубляжу, где за несколько месяцев из людей обещали сделать профессионалов. Бред полнейший! За пару-тройку месяцев можно только начать отрабатывать базу дыхания, движений и артикуляции. Потом ещё годами надо нарабатывать опыт, чтобы действительно можно было назвать себя профессионалом. Но и остановки в этом пути всё равно не будет.

Я сам и учу, и учусь до сих пор. В любом деле всегда найдутся новые для тебя инструменты и техники. В этом я убедился, как раз работая со своими учениками и в самой первой школе, и в школе для «Студийной Банды».

Я начал видеть, как устроено тело и речевой аппарат у десятков разных людей. Удивительно для меня было наблюдать, насколько разными могут быть возможности голоса человека. Не то чтобы я не понимал этого раньше, но когда ты сам начинаешь работать с учениками, то быстро замечаешь: все органы, мышцы, системы тела у нас называются одинаково и общее строение у всех идентичное, но всегда есть место индивидуальным особенностям, которые и делают разнообразие голосовых возможностей. У кого-то просто от природы чуть гибче, чем у других, одна мышца; у кого-то связки, что называется, «стальные». А какую большую роль играет связка психологии и мышления человека с его физикой! Я видел ребят с потрясающим природным тембром, но из-за зажатости психофизики они не могли использовать голос во всём его великолепии. Излишняя скованность в движениях, «извиняющаяся» манера поведения и общения могли свести на нет любые голосовые данные.

Поэтому свой универсальный пул упражнений я всегда адаптировал под каждого конкретного ученика в зависимости от его сильных и слабых сторон.

Так как я с самого детства быстро соображаю, то даже в групповой работе смог организовать всё так, чтобы с каждым студентом делать акцент на его актуальных проблемах: где и как помочь расслабить зажим в теле, где сделать акцент на актёрскую технику и т. д., и т. п.

Именно во время своих занятий я убедился, что слышу больше многих других людей. Хотя до этого меня пытались разубедить в этом, уповая на то, что мне кажется. Ничего подобного. В себя надо было верить сразу, потому что не казалось. Я на слух могу очень быстро определить проблемные моменты в речи и понять, где корень этой проблемы.

Конечно, выдерживать по два часа подобных практических групповых занятий – это непросто. И деятельность педагога у меня шла и идёт параллельно со всеми остальными видами работ. Но когда ты начинаешь видеть результаты своих учеников, то это тебя вдохновляет зачастую даже больше, чем свои индивидуальные работы в той же озвучке! Ведь вы растёте вместе: я развиваюсь благодаря им, а они – благодаря мне. Я перенимаю опыт от своих педагогов и адаптирую его для своих учеников, множа традиции актёрской школы и совершенствуя их под актуальные тренды современности.

Конечно, результаты у всех были разные. Потому что задача педагога всё-таки дать инструменты и техники, а ученику нужно потратить много часов на то, чтобы сначала навык наработать, а затем перевести его в автоматизм. Поэтому ребята, кто ответственно занимался на занятиях и потом достаточно практиковался дома или в своих профессиональных реалиях, достигали результата быстрее, и он был более заметным, чем нежели у тех, кто не уделял достаточно времени домашней работе.

Как и любой навык в других профессиях, работа над речью и голосом – это не просто избавиться от явных проблем с дикцией. Это долгий, методичный, ежедневный труд. Талант в этой сфере и природные данные могут только облегчить вам начало пути. Но если способный ученик не будет прилагать достаточно усилий для развития своего таланта, то его со временем обязательно обгонят те, кого природа изначально не так щедро наградила богатством тембра, зато у них хватило сил и трудолюбия для работы над собой. Поэтому пахота, пахота и ещё раз пахота – главный залог результата.

Но вне зависимости от того, какая тембральная окраска у голоса, есть или нет проблемы с произношением, работа над речью начинается с работы над всем телом.

Уже по своему опыту могу сказать: тела большинства людей очень зажаты. Весь накопленный жизненный опыт узлами связывает по рукам и ногам, блокирует диафрагму и мышцы лица. Я не открою вам Америку, когда скажу, что мало кто умеет правильно дышать – об этом сейчас твердят не только педагоги в актёрских школах и институтах, но и любые «коучи по речи». Но при этом зажимы в теле, которые мешают человеку сделать качественный глубокий вдох, у каждого будут свои. Поэтому при очном занятии и важно обратить внимание на каждого ученика в отдельности, чтобы помочь именно ему напрячь то, что нужно, и расслабить всё, что зажато.

Со временем на упражнения для разминки и «разогрева» голоса и тела уходит меньше времени, потому что для чего-то уже выработан профессиональный автоматизм и мышечный аппарат натренирован. Но полностью подготовку перед любой работой голосом, будь то пение, озвучка или драматический спектакль, исключить нельзя. Даже самые маститые артисты всегда разминают мышцы лица, распеваются и греют голос.

Просто когда ты находишься в