Во благо рода - Андрей Коткин

за пределами обычной школьной программы. Наверное, не будь в моих мозгах целой кучи даже не распакованной информации по началам магических искусств древних, я бы тоже, как тот же Скворцов, с остервенением накинулся на школьные учебники.

И таки я пока обрисовал вам первую нарисовавшуюся возможность, поведанную мне моими соседями по комнате — ту, которая «ма-а-ленькая». Ну, надо же понимать, что никаких серьезных заклинаний, пусть даже самым отличникам из отличников, администрация нашей гимназии вот так, забесплатно, предоставлять не будет. В лучшем случае предложит что-нибудь по бытовой части, наподобие Очистки Одежды, которой меня обучил наш попутчик — капитан наемников. А вот вторая возможность, которая «не для всех», тоже, кстати, заключающаяся в выборе заклинаний из списка, — та уже интересна будет исключительно нашим аристократам. А просто вряд ли кто другой, кроме них, сгодится для хоть сколько-то успешного выступления на олимпиаде. Ага-ага! Повезло, что называется. Не то в марте, не то в апреле, съедутся в нашу, Вятскую магическую гимназию четвероклассники из точно таких же гимназий магической направленности со всех уголков нашей империи. И вот уж аристократам-то, особенно, если они на той олимпиаде хотя бы в число призеров попадут, думаю, наш директор предоставит самое лучшее и эксклюзивное из вообще имеющегося у него в наличии.

Замечательно мне рассказали о внезапно появившимся возможностях разжиться забесплатно знаниями о сотворении полезных и дорогостоящих заклинаний, с чувством! Даже Макар, уж насколько едва успевающий троечник, а и то едва ли не взахлеб принялся мечтать, какие могут быть заклинания в этих списках, и как бы он, заполучив их, разумеется, самые могучие и дорогие, смог бы развернуться.…Ну, и я тоже улегся на койку. Нет, не мечтать, я же все же не Перепелица. Просто решил, что подошло время первого знакомства с ментальными закладками, оставленными мне моей древней, артефактной наставницей. Сначала распакую первый, вводный пакет информации, осмыслю его, а к вечеру, в случае, если в изучаемом блоке окажутся какие-нибудь заклинания, отправлюсь на один из гимназических полигонов. Айсу-ун строго-настрого мне наказала всю полученную от нее теорию безотлагательно закреплять практикой, без такого закрепления большая часть вроде-как вполне изученной информации со временем может быть утрачена безвозвратно.

И таки парочка едва ли не сокровенных знаний для последующей практической отработки в распакованном мной пакете отыскалась! Только для их закрепления мне даже ни на какой полигон идти не потребовалось, на себе буду их использовать. Чисто ментальные практики для усиления внимания к изучаемому материалу и его расщепления надвое. Первоначально — чтобы мог одновременно усваивать прочитанную информацию и одновременно поддерживать ведущийся возле меня разговор. Но это именно первоначально! Перспективы у расщепленного сознания огромные! То же заклинание Парения можно будет сочетать с Воздушным Потоком уже без использования духов воздуха, и, считай, практически полноценная замена редкого четырехуровневого заклинания Полета у меня налицо. Или просто выплетать какую-нибудь сложную вязь заклинания с удвоенной скоростью, или поддерживать в алхимическом реакторе сразу две взаимосвязанные реакции…. Осталось только все это постепенно отработать, от простого к сложному, в течение пяти или десяти лет — и я уже полноценный сильно-продвинутый маг-практик. Ох, мечты… мечты….

А еще из вводного блока информации я узнал, что в какой-то мере могу сам выбирать последующие пакеты для изучения. Не все и не наобум, конечно, а, так сказать, стартовые для изучения конкретных направлений магии. Тех самых, в которых и была сильна моя наставница. Шесть направлений: магия стихий, точнее преимущественно воды, у шумеров и их наследников, ассирийцев, классификация видов магии немного отличалась от нашей, менталистика, магия тени, магия пространства, магия иллюзий и… вы не поверите… демонология. Даже немного растерялся, соображая, какое из этих направлений выбрать в первую очередь. Реально, хотелось всего и сразу.

Выбор решился просто. Я… не выбрал ничего. Точнее, именно в этот вечер не выбрал. А отработка изученного! Макар Перепелица же для этого подходил просто идеально: как разошелся, в своих мечтах по получению халявных сильно-могучих заклинаний за победу на олимпиаде, так время от времени и продолжил в этом направлении фантазировать. А я, соответственно, его слушать, читая параллельно свои учебники. Академический отпуск — академическим отпуском, а сдавать пропущенные мной темы нашим наставникам мне, так или иначе, все равно придется.

Часть 2

Глава 7

— Алена Александровна, не могли бы вы уделить мне минутку вашего драгоценного внимания! — Обратился я к своей подруге-баронессе, когда та шла к выходу из столовой. — По имени-отчеству, поскольку вокруг и другие аристократы перемещаются. Не то, чтобы им есть дело до нашего, с Аленкой, общения, но дразнить гусей лучше не стоит. Этикет, бесы его побери!

А просто не смог я подыскать более благоприятного момента для этого. Обычно-то она разгуливает по территории в окружении каких-нибудь своих одноклассниц или просто знакомых девчонок, да и просто еще пойди, отыщи ее, после уроков. А тут, в столовой, в той ее части, что предназначена для гимназистов-аристократов, такого столпотворения вокруг объекта моего внимания не наблюдается. Аристократы же, чопорные единоличники. Ну, и просто, в «Д» — классе титулованных учеников не так уж и много, а все прочие питаются в отдалении, словно за неосязаемой, но оттого не менее действенной стенкой находятся.

И нет, для того, чтобы обратиться к баронессе, я в этот день ровным счетом никаких неписаных норм поведения не нарушал. Воспользовался своей сегодняшней «привилегией». А просто сегодня я отрабатываю директорское наказание. Наряд у меня по столовой. Со вчерашнего ужина и до окончания сегодняшнего обеда. Точнее, чуть дольше, послеобеденная уборка в зале тоже частично на моей совести. Целую неделю эту отработку откладывал, настолько меня захватило изучение заложенных в мою голову знаний. И таки, сообщу сразу, никаких особо сокровенных знаний, так чтобы раз-раз — и в архимаги, мне в изученных мной блоках предоставлено не было. Максимум — ментальные навыки с неплохими перспективами дальнейшего развития. Оно и понятно: мало того, что еще при их установке моей наставницей сразу же оговаривалось, что это лишь начальная часть всего курса обучения, так еще я только почти в самом начале даже этого, начального, курса. Всего, считая первый, вводный, два блока только и открыл. Менталистика. Наступив на шею своим неуемным фантазиям, из всех предложенных вариантов я выбрал именно ее. Ну, сами согласитесь, что с изучением именно ментальных навыков, вся остальная учеба пойдет у меня намного быстрее и эффективней.

— А я уж начала опасаться, что ты, Саша, вообще решил со мной не общаться,