Принцип Черчилля. Стань личностью — добьёшься успеха - Хельге Хессе

любовную интрижку с одной из его бывших возлюбленных. Заступаясь за брата, Рандольф зашел так далеко, что оскорбленный принц вызвал его на дуэль. Рандольф отказался драться со своим будущим сувереном. Выход был найден: отца Рандольфа, герцога, назначили вице-королем Ирландии. Рандольфу было приказано сопровождать его в качестве личного секретаря. Чтобы не возникло никаких недоразумений, уточним: должность вице-короля Ирландии считалась не повышением, а наказанием. Во-первых, Ирландия была постоянным источником беспорядков — позднее маленький Уинстон вспоминал среди прочего о диверсиях и повстанцах, — а во-вторых, герцогу пришлось пойти на немалые финансовые затраты, чтобы выполнять свои функции вице-короля. В Ирландии Рандольф использовал время и удаленность от столицы, чтобы разработать политическую концепцию, которая должна была решающим образом отразиться на британском «партийном ландшафте». Он был членом Консервативной партии и понимал: ввиду все более расширяющегося избирательного права его партия, обслуживавшая до того времени аристократию, денежных мешков, короче, британский высший класс, при сохранении этого курса подвергалась опасности, что рабочие и ремесленники никогда не будут за нее голосовать. И следовательно, в будущем партия, по всей вероятности, никогда не получит большинства голосов. Тогда Рандольф открыл Консервативную партию для широких народных слоев и достиг этого своей политической тактикой, но прежде всего — своими речами, благодаря которым за тори стали голосовать все слои населения. В большой степени именно ему консерваторы обязаны тем, что снова вошли в правительство. То, как он действовал, вольно или невольно стало образцом для его сына, глубоко почитавшего отца. В течение многих лет маленький Уинстон с большим интересом проглатывал все статьи, в которых писалось об отце. К тому времени, когда Уинстон учился в Харроу и раз за разом последним проходил мимо учителей, политическая карьера отца уже закончилась. Но Уинстон надеялся на его возвращение в политику и втайне мечтал поскорее вырасти, чтобы помочь сэру Рандольфу снова играть главную роль на политической сцене. Однако отцу он этого не говорил. Слишком велика была дистанция между ними.

Как только Уинстон Черчилль оставил подавлявший его мир школы, он сразу же воспользовался возможностью начать все сначала.

Итак, в 1893 году, когда Уинстон за два месяца до своего девятнадцатилетия поступил на военную службу, он казался всего лишь совершенно неодаренным, недисциплинированным юношей, который к тому же испытывал недостаток любви в родительском доме, а в школе чаще всех подвергался поркам, то есть пережил определенные эмоциональные травмы. Репутация неудачника бежала впереди него. Учитывая все эти обстоятельства, никого бы не удивило, если бы из Черчилля вышел совершенно неуспешный, глубоко несчастный человек. Но получилось как раз наоборот.

После окончания школы Уинстон был сравнительно необразован. Ведь в Харроу все свое время он тратил на отказ подчиняться. Казалось, его одноклассники лучше подготовлены к жизни, к требованиям общества, а его, как он сам однажды выразился, «все обогнали уже в самом начале скачек». Но теперь он радовался службе в кавалерии. Он рвался на военную службу, привлекавшую его с раннего детства. Маленьким мальчиком Уинстон часами играл оловянными солдатиками, которых у него было несколько сотен, погружаясь в мир, где он мог командовать, отдавать распоряжения и мечтать, сколько хотел. Однажды — Уинстону было тогда пятнадцать лет — дома во время школьных каникул он расставлял вместе с младшим братом солдатиков для очередной битвы, когда в комнату вошел отец. Некоторое время он молча наблюдал за сыном и отметил увлечение, с каким Уинстон выстраивал фигурки в шеренги. Потом он спросил сына, хочет ли тот в будущем стать солдатом. Сын ответил восторженным согласием. Вероятно, это укрепило отца в давно принятом им решении. Уинстон станет профессиональным военным. Там, сэр Рандольф это хорошо знал, для аристократа, даже не особенно одаренного, всегда найдется место.

Если у сэра Рандольфа и были хоть малейшие сомнения в том, что его сын — ни на что не годная посредственность, то они быстро рассеялись: Уинстон дважды провалился на приемных экзаменах в кадетский класс элитной военной школы Сэндхерст, куда он поступил лишь с третьей попытки, причем с такими плохими оценками, что его приняли только в кавалерию.

Кавалерия была последним прибежищем для проблемных детей английской аристократии. Детей из богатых семейств принимали потому, что они могли оплатить дорогое содержание лошадей.

Но Уинстон и хотел в кавалерию. Он был убежден, что там исполнятся все его романтические юношеские мечты о приключениях, товариществе и героизме. Кавалеристы носили более красивую форму, чем остальные рода войск, а в свободное время предавались гораздо более захватывающим развлечениям. Уинстон сразу настроился играть в поло. Поэтому, как он прикинул, ему нужны были две лошади для службы, затем две лошади для охоты и, наконец, несколько для поло. Это должно было проглотить, что знал и отец, большую сумму денег, которую семья с трудом могла себе позволить.

Сэр Рандольф попытался перевести сына в пехотный класс. Его на это вынудили невысокое уважение аристократов к кавалерии и большие затраты. Но болезнь не дала ему довести дело до конца.

— Ну, теперь у тебя есть лошади? — Это был последний вопрос, который умирающий отец задал Уинстону. Рандольф Черчилль умер в помраченном рассудке в возрасте 45 лет в январе 1895 года.

Удивительно, что после школы военную службу Черчилль воспринимал как освобождение. Он расцвел. Как ни странно, здесь дисциплина давалась ему без труда, даже нравилась. Возможно, потому, что он понимал, для чего она нужна, а еще потому, что в армию он пришел по собственному желанию.

Здесь, где его мысли и дух не сковывали никакие искусственные рамки, кроме военной дисциплины, и где ему никто не навязывал, какие книги читать и как, он начал не только восполнять пробелы в своем образовании, но и получать знания, которые вскоре далеко превзошли средний уровень.

Черчилль понимал важность образования для карьеры и целеустремленно самостоятельно учился, благодаря чему не только приобрел знания, но и развил свой дар аналитика.

После того как он за один год успешно закончил военную школу Сэндхерст и вместе со своим подразделением был отправлен в Индию, он и там посвящал свободное время самообразованию, читал труды по истории, вообще книги самого разного рода. Он старался не следовать тому, что другие считали важным или принимали за образованность, он занимался теми областями знаний, которые интересовали его самого. Свое самообразование Черчилль подчинял только одной цели — стать выдающимся политиком. Поэтому он не придавал особого значения зазубриванию дат и фактов, гораздо важнее для него было научиться мыслить, проникая в суть событий, осознавая взаимосвязи между ними, и выработать в себе способность быстро и верно