Король Матиуш Первый. Антось-волшебник - Януш Корчак

– А кто такие астрологи? Алхимики? И что такое египетский сонник?

– Астрологи предсказывали будущее по звёздам, – рассказывала учительница. – Алхимики искали философский камень, думали, с его помощью любой металл можно превращать в золото, излечивать все болезни и возвращать молодость.

На том уроке Антось впервые услышал о философском камне, о чарах, о вечном двигателе: перпетуум-мобиле.

Давно ждал он случая расспросить обо всём, что его занимало. А занимало его многое. К примеру, фокусник. Волшебник он или обманщик? Что такое гипноз? И есть ли добрые и злые духи? А правда, что цыгане похищают детей и в цирк продают?

– Погоди, не всё сразу, – отвечала учительница.

Кто-то засмеялся: лезет с дурацкими вопросами.

– Ничего тут смешного нет, – строго заметила учительница и продолжала свои объяснения.

Но как на зло, прозвенел звонок. В тот раз он показался Антосю особенно пронзительным. Все повскакали с мест. Шум, гам, толчея. Сопляки! Ничего-то они не понимают.

– Не нужно, не пойдём на перемену! – закричал Антось. – Рассказывайте дальше!

– Почему тебя всё это так интересует? – спросила с улыбкой учительница.

– Он, пани учительница, волшебником хочет стать! Малявка-волшебник! Вот он кто!

Антось вскочил, сжав кулаки. Быть драке!

Но нет. Учительница нахмурилась и сказала, взглянув на Антося:

– Выйдите все из класса. А ты останься.

Антось стоял, стиснув зубы, красный как рак.

– Спасибо, что послушался и не полез в драку, – сказала она.

– А чего они дразнятся? Почему не дали вам договорить?

– Подумай сам. Ты же умный человек.

Так и сказала: «человек».

– Тебе хочется остаться в классе после звонка, а им – нет, – продолжала она. – Это их право. А ты сам разве на уроках не шумишь? И нельзя таким вспыльчивым быть.

Вспыльчивым его назвала, а не драчуном, как обычно остальные. Его дедушка тоже вспыльчивый был.

Учительница вышла, Антось остался в классе один.

Теперь ему ясно, кем он хочет быть. Не королевским пажом, не рыцарем, не фокусником, не ковбоем, не сыщиком и не боксёром, не киноактёром и не лётчиком. Волшебником – вот кем!

Он давно уже это смутно чувствовал. Ещё когда маленьким был и мама сказки ему читала, папа исторические предания рассказывал, бабушка – про таинственные часы, про крыс…

Надо только заклинания знать. Это такие волшебные слова.

Учительница сказала: «Чудес не бывает».

Но это не так. Просто она не знает. В учебниках про это, конечно, не пишут. Для астрологов звёзды – всё равно что буквы. И эликсир жизни должен быть, просто докторам он неизвестен.

Скоро Антось убедился: всего ни из книг, ни в школе не узнаешь. До многого надо своим умом доходить. Это, конечно, нелегко, но лиха беда начало…

Как хочется иметь шапку-невидимку, сапоги-скороходы, ковёр-самолёт, курицу, несущую золотые яйца. Ну и чтобы все его слушались! И он поклялся себе добиться этого во что бы то ни стало.

Теперь у него как бы две жизни. Одна – обыкновенная, как раньше. Другая – тайная, скрытая ото всех.

Внешне ничего не изменилось.

По-прежнему он ходит в школу, играет во дворе, всё так же отчаянно дерётся, озорничает и дразнится. Но мысли о чарах, о волшебстве и заклятиях его не оставляют…

Какое оно, заклятие? Может, индийское или греческое слово, а может, китайское… Этого он пока не знает. Но времени даром не теряет – и учится взглядом передавать мысли на расстоянии.

Уставится, к примеру, в спину сидящего впереди мальчика и мысленно приказывает: «Обернись!» Или твердит про себя: «Хочу, чтобы меня вызвали к доске». Или: «Папа, дай денег на кино! Дай! Прошу, приказываю!»

Иногда получается, иногда – нет. И неудивительно: ведь он – волшебник начинающий.

Но Антось не падал духом и терпеливо ждал. Пока наконец не дождался.

Вот его первое волшебство.

Учитель хотел влепить двойку – не Антосю, даже не его приятелю, просто одному мальчику.

«Ручка, сгинь, пропади!» – произнёс про себя Антось.

И чудо свершилось!

– Куда ручка подевалась? – недоумевал учитель. – Только что здесь была…

Все помогают искать, но она как сквозь землю провалилась.

– Кто взял ручку? Признавайтесь! – грозно вопрошает учитель.

– Не я… Не я… – раздаются робкие голоса.

Прозвенел звонок, учитель вышел из класса, а ручка лежит себе на столе, на самом видном месте.

В другой раз было так.

Учитель писал мелом на доске.

«Пусть мел в обмылок превратится!» – подумал Антось.

И вдруг учитель перестал писать, поднёс мел к глазам, повертел и пробормотал что-то недовольно себе под нос.

«Что это с ним?» – недоумевали ребята.

Но минуту спустя он как ни в чём не бывало продолжал писать.

Антось решил испробовать свою волшебную силу на уроке географии. Учитель, стоя спиной к классу, показывал что-то по карте. Скучища страшная. И Антось решил развлечься.

«Пускай карта перевернётся!» – произнёс он про себя и, не мигая, смотрел пристально на карту, пока в глазах не зарябило.

Учитель потёр лоб рукой, заморгал, но ребята ничего не заметили. И в следующее мгновение карта уже висела как полагается: Северный полюс – вверху, Южный – внизу.

Но может, ему только показалось, что карта перевернулась, и никакое это не волшебство? Иногда ведь смотришь на что-то не отрываясь, и в глазах начинает двоиться, расплываться. Не так ли было и с картой? Или тогда с ручкой. Бывает, ищешь-ищешь что-нибудь, совсем уже отчаешься найти – и вдруг обнаруживаешь пропажу там, где много раз смотрел. Даже зло берёт!

Хотелось знать наверняка: где волшебство, а где просто случайность. Волшебство, решил он, когда само собой это никак не могло произойти.

Был у них в классе один мальчик очень неловкий, одно слово – увалень. Вечно над ним потешались, особенно на физкультуре. А когда доходило до прыжков через перекладину, насмешкам конца не было. Со всех сторон неслось:

– Трус!

– Ноги выше подымай!

Антосю стало жалко его: «Чего они над ним смеются? Мальчик тихий, хороший, разве он виноват, что неловкий». И он решил прибегнуть к волшебству.

На этот раз без волшебной силы уж точно не обошлось: увалень, всем на удивление, легко перемахнул через перекладину.

– Молодец! – похвалил учитель.

Ребята даже рты разинули. А он голову в плечи втянул, сгорбился: видно, такой прыти от себя не ожидал.

– Давай ещё раз! – закричали ребята.

– Боюсь! – захныкал он. – Сам не знаю, как это у меня получилось.

«Вот дураки!» – самодовольно улыбаясь, подумал Антось.

Приятно уметь и знать то, чего не умеют и не понимают другие.

И если тут ещё можно было усомниться