Чертово взросление! Практическое руководство для родителей подростков: выживание, отношения, школа - Никита Леонидович Карпов

Краткой она будет, конечно, только в формулировке. Чтобы развернуть действия по ней, понадобится не один день или не одна неделя.

1. Если у вашего подростка сложности с учебой сейчас или уже в течение какого-то времени, то хорошо бы сесть и разобраться, а что именно произошло?

Как давно это началось? Что конкретно происходит? В чем проблема? Что послужило причиной? Для того, чтобы получить ответы, вы, пользуясь книгой, исследуете разные направления. Выясняете, просто ли настал подростковый возраст, или возник ли какой-то конфликт. В семье, может, что-то не сложилось, или у ребенка происходит адаптация.

2. Сформулируйте для себя, чего вы добиваетесь, куда хотите двигаться и какие задачи решать.

Допустим, вы нашли время и силы, записались к психологу, чтобы разобраться с учебой. Но постановка задачи «Чтобы мы ничего не меняли, а все стало нормально» некорректна. Очень важно четко представлять себе, что и как должно получиться в результате.

3. Теперь деваться некуда, пришло время оценить, что в этой ситуации зависит от вас и какие ресурсы у вас есть. Потом – что зависит от ребенка и какие ресурсы есть у него. На стыке этих параметров получается некая стратегия.

4. Дальше решаете, как эту стратегию реализовывать.

Например, с помощью какого учебного заведения, класса или учебного подхода хотим откорректировать обучение. Вносите в матрицу (компетенции и способности) все, что есть у вас и у ребенка. И одновременно параллельным курсом – если надо повлиять на учебу подростка, без этого никуда – выстраиваете отношения.

5. Исследуем мотивацию ребенка и свою возможность на нее повлиять. Возвращаемся к отношениям – столько раз, сколько потребуется.

На этом этапе помните, пожалуйста, что влиять на конкретные действия и влиять на стремление – это разные дороги, разные точки приложения усилий.

Реализовав все вышеперечисленное, вы точно добьетесь изменений. Если не знали, куда двигаться, и пребывали в ступоре – увидите варианты. Если завязли в рутине и не могли понять основную цель – вам удастся, по крайней мере, отсечь лишнее и так далее. Обязательно откроются вещи, о которых вы раньше не подозревали.

Удачи вам и вашим подросткам!

Все получится!

Никита Карпов

Приложение 1. Итоговая таблица консультации

Большое спасибо за то, что проделали такую огромную работу!

Приложение 2. Цитаты подростков и их родителей

Завершая эту книгу, я по традиции провел блицопрос среди своей аудитории, чтобы набрать самых свежих, живых и актуальных высказываний насчет школы. Читайте, удивляйтесь, соглашайтесь или спорьте, но больше не чувствуйте себя один на один с этими проблемами. Есть целое родительское сообщество свидетелей ОГЭ, ЕГЭ и «Новопассита», а подросточки постоянно подбрасывают свежих идей, насчет чего бы маме с папой попереживать.

Вдруг какие-то лайфхаки, способы и методы помогут вам сберечь нервы и совместно наладить отношения, жизнь и учебу?

«В чем сейчас состоит проблема с учебой?» Ответы родителей

Дочь на семейном образовании, невнимательно смотрит уроки, д/з выполняет 50/50.

* * *

Невнимательность, сложности с доведением задач до конца, ужасный почерк.

* * *

Ребенок не понимает, зачем ему это надо (поверьте, объяснено все и сто раз, есть личный пример – учусь постоянно). Отсюда ноль мотивации что-либо делать.

* * *

Отсутствует мотивация.

* * *

Образование сегодня обесценено окружающим миром, ему больше не придают архиважное значение, всегда можно получить что-то онлайн и сильно на бегу. Как будто глубокий специалист нынче не в моде. Проблема донести до подростка важность и нужность 10–11-го класса, высшего учебного заведения, школьных знаний в принципе.

* * *

Мне повезло. Моя дочь-подросток учится нормально, сама. У нее есть подруга, которую мать кошмарит за учебу, и моя дочь успокаивает свою подругу, но одновременно и учится вместе с ней.

* * *

Сын (17 лет) бросил школу, в десятом классе отказался учиться полностью. Это было начало ада: бросил школу, избил отчима до тяжелой травмы, ушел из дома, сейчас не работает и не учится, сидит на шее девушки, с которой живет.

* * *

Нет желания учиться, нет любимого предмета, домашние задания списываются из интернета.

* * *

Скучно и формально. Учителя выгоревшие, еле тащат нагрузку, им бы выжить. Они не горят, не могут увлечь ребенка.

* * *

Учиться неинтересно, только на силе воли и волшебных пенделях. Это страшно утомляет.

* * *

Лень учиться. Скучно. Считает, что самый умный в шестом классе. Хорошо дается математика, и учительница похвалила его перед девятиклассниками. Теперь он решил, что до 10-го класса он полностью свободен и можно на уроках ничего не писать.

* * *

Поступление в 10-й класс. Школа установила порог, который нужно преодолеть в результате сдачи ОГЭ. Ребенок учится не очень хорошо, поэтому переживаем. Колледж не рассматриваем, так как ребенок еще не определился с будущей профессией.

* * *

Сыта по горло учебой, после колледжа больше никаких вузов. Даже не знаю пока, проблема ли это.

* * *

В начале учебного года дочка (седьмой класс) сказала, что шум в классе мешает сосредоточиться, нет дисциплины, часть учеников разговаривают на уроках. Не хотела принимать участия в акциях, не связанных с учебной деятельностью, – и учитель ее за это постоянно «задевал» перед всем классом.

* * *

Просто не хочет ходить в школу, дома занимается, а до школы не доходит. В итоге одни прогулы и неаттестация по предметам.

* * *

Дочь учит только те предметы, которые ей нравятся. И то учит – сильно сказано. У нее хорошая память и эрудиция, на этом и выезжает.

* * *

Буллинг со стороны детей, который усиливался через соцсети и мессенджеры.

* * *

Сменил две школы за учебный год (неудачная попытка пойти за дисциплиной в кадетский класс), не делает домашку, говорит, что «все легко и перед уроком повторил». В итоге – три двойки в триместре, которые пересдает черт-те-как.

* * *

Не встает в школу сам. Если я ушла на работу раньше, может в нее и вовсе не пойти.

* * *

Учителям мой ребенок неудобен, потому что прямо им говорит, что они скучно преподают, что все то, что они говорят, он (сын) может прочитать в