Культтерапия. Лекции по психологии искусства - Надежда Железняк

Именно поэтому мы с таким восторгом стараемся запомнить выражения детей от трех до пяти лет. Чем не повод придумать свой тайный язык с ребенком или свою волшебную письменность? Это прекрасная тренировка для мозга. Тем более такое увлекательное секретное занятие сплотит семью.

Язык из фильма «Звездный путь», язык, придуманный Толкиеном, эсперанто, ифкуиль (специальный язык для философских тем) и десятки искусственных языков. А еще языки программирования и мой любимый некогда паскаль. Выходит, что, создавая язык, мы творим новую реальность. Или привносим что-то в уже существующую. А Толкиен и вовсе недавно потряс меня утверждением, что он сочиняет не языки для своих миров, а миры для своих языков. И есть версия, что вначале он придумал язык, а лишь потом создал свои произведения!

Дадим слово Татьяне Черниговской (интервью С. П. Капицы): «Мир человека увеличивается во столько раз, сколько языков он знает. Каждый из языков описывает совершенно иначе. Совершенно другое виденье мира и мироощущения… Мы не так чувствительны к цвету, как, к примеру, японцы. Потому что японских детей специально учат этому. И у них какие-то несметные тысячи наименований для разных оттенков цвета. Они могут это назвать. А раз можешь назвать, значит, ты это осознаешь как отдельную сущность. Это очень интересная вещь. Это говорит о том, что мировосприятие разное. У нас у всех одинаковые глаза. Речь не идет о том, что они видят то, чего мы не видим. Но осознать что-то мы можем тогда, когда можем это назвать».

Так, может, не случайно К. И. Чуковский восклицал: «Если это хоть в тысячной доле справедливо, то с каким благоговением мы должны изучать этот всеми осмеянный и презираемый детский язык»[75]. Говоря о правильности детских речевых неправильностей (он придумал для них выражение «лепые нелепицы»), К. И. Чуковский пришел к заключению, что «в грамматике не соблюдается строгая логика» (речь фактически идет о грамматике на уровне языковой нормы), что детские речения «вернее грамматики и поправляют ее».

А если кто-то заинтересовался темой, рекомендую любопытную книгу Александра Пиперски «Конструирование языков. От эсперанто до дотракийского»[76].

Пишите письма!

А вы писали любовные письма? Как это делали раньше? Зачем нам возвращаться к этой традиции снова?

Удивительно, как много значил жанр письма в прошлых веках, как он был ритуализован! Тема любовного послания оказывается чуть ли не главной даже в полотнах «салонных художников». Почему? Ответ найдем в передачах прекрасного Юрия Лотмана. Настоятельно рекомендую его цикл «Беседы о русской культуре».

Например, «французское письмо государю, написанное мужчиной, было бы воспринято как дерзость: подданный обязан был писать по-русски». А вот «дама была избавлена от этого. Французский язык создавал между нею и государем отношения, подобные ритуальным связям рыцаря и дамы».

Читаем дальше: «Вспомним, как в “Анне Карениной” в момент, когда чувства героев для них уже прояснились, но отношения еще не сложились окончательно, для Анны и Вронского стало невозможным говорить между собой по-русски: русское «вы» было слишком холодным, а «ты» означало опасную близость. Французский язык придавал разговору нейтральность светской беседы, и его можно было по-разному истолковать в зависимости от жеста, улыбки или интонации».

Кстати, письмо от руки помогает развивать не только пальцы, но и мышление, доказывает профессор Вирджиния Бернингер из Вашингтонского университета. Она обнаружила, что письмо от руки сильнее активизирует те отделы коры головного мозга, которые отвечают за память и усвоение новой информации. А в недавнем исследовании среди инженеров, переживающих профессиональный кризис, было обнаружено, что те, кто вел дневник и выражал свои мысли на бумаге, быстрее находили новую работу!

А теперь срочно беритесь за перо, карандаш, ручку! Польза здесь не только в возможности выплеснуть свои чувства, вытащить их из себя. Ведь иногда их так много, что трудно дышать. Польза и в том, что когда мы пишем письмо, активизируется процесс мышления. А значит, это помогает нам взять себя в руки, сформулировать мысли. Можно даже завести отдельную «Тетрадь для писем». Там могут быть собраны письма к себе, к любимым, к тем, с кем нет сил поговорить лично. Их вовсе не обязательно отправлять.

А вы уже придумали, кому будет ваше первое письмо?

Страш-ш-шная литература

Помните: «В черном-черном городе, был черный-черный дом, в доме была черная комната, а в ней…»

Приготовьте одеяло, фонарик и порцию адреналина, ведь нам предстоит путешествие в пугающе сказочный мир детства. В советское время нам было не увидеть жутких кадров из теленовостей. А вместо компьютерных стрелялок у нас была разве что игра из «Ну, погоди!», где волк весело собирал яйца в корзину. Но желание соприкоснуться с темной стороной нашей реальности, а может, и своей души, было. Именно поэтому в детском лагере было не обойтись без вызывания «гномика-матершинника» или «пиковой дамы». А чтобы групповая психотерапия состоялась, необходимо было создать особые ритуальные условия: ночь, камерная компания и зловещий шепот юного рассказчика. И чтобы взрослых не было, дабы они своим материалистическим миром не спугнули сказочную фантазию.

«Вызывания» пиковой дамы, страшилки и даже… садистские стишки – это… способ не бояться. Во-первых, рассказывая что-то пугающее, мы будто бы берем страх под контроль. Ведь пугает именно неназванное. А самые страшные фильмы и книги повествуют именно об ожидании страха. Скрип двери или звук шагов оказывается куда страшнее модных нынче хорроров. Так же, как и одетая женщина кажется более манящей, нежели обнаженная. Нас влечет загадка.

А еще страшилки – это возможность бояться вместе, в безопасной обстановке. Для первых шагов в этом огромном мире тоже ведь нужна поддержка.

Постепенно ребенок отделяется от родителей, ему становятся ближе друзья. А значит, разделять и делиться страхами дети начинают друг с другом. Именно поэтому подобные истории рассказывают в возрасте 6–7 лет. То есть по мере роста ребенка и пугающие рассказы усложняются, ведь он взрослеет, крепнет и его психика. В этот период ребенок начинает интересоваться «садистскими стишками». Например:

Маленький мальчик компьютер чинил

И микросхемку одну проглотил…

Мама довольна, и папенька рад:

Вместе они Робокопа растят.

В начале 1990-х детский писатель Эдуард Успенский через передачу «Пионерская зорька» предложил детям присылать ему «страшилки».

Вы помните самую страшную книгу нашего детства? Хотите вспомнить себя ребенком и тот волшебный мир, который таился повсюду, стоило только присмотреться? Тогда к прочтению книга Эдуарда Успенского «Красная Рука, Черная Простыня, Зеленые Пальцы»[77]. Ее еще называют «страшной повестью для бесстрашных детей». Это страшные истории, написанные великим детским народом и обработанные автором.