Образцовые изложения по школьным стандартам: 1-4 классы - Наталья Вячеславовна Безденежных

alt="" src="images/i_144.jpg"/>  Вопросы

1. В каком году был создан заповедник?

2. Что является основным богатством заповедника?

3. Какие деревья растут в заповеднике?

4. Какие животные здесь водятся?

5. Что проводят учёные в заповеднике?

6. Что запрещено в заповеднике?

7. Что находится на его территории?

 Словарно-орфографическая и пунктуационная подготовка

1. Вставь пропущенные буквы и объясни написание слов: с…сна, б…рёза, м…дведи, л…сицы, л…сов, д…ревья, запр… – щено.

2. Запомни написание слов: заповедник, богатство, учёные.

3. Что такое заповедник? Запомни написание слова.

ЛАДОЖСКОЕ ОЗЕРО

Самое большое озеро Карелии – Ладожское. Южные берега Ладожского озера низкие и песчаные, а северные берега – высокие и скалистые. Весной и осенью на озере часто бывают сильные бури и штормы.

Вода Ладожского озера чистая и пресная. Здесь водится лосось, форель, осётр, щука, сиг, корюшка.

На Ладожском озере около пятисот островов. Самые красивые – Валаамские. (52 слова)

Опорные слова:

1. Озеро Карелии, южные, низкие, северные, высокие, бури и штормы.

2. Чистая и пресная, здесь водится.

3. Около пятисот островов, Валаамские.

 Вопросы

1. Какое самое большое озеро Карелии?

2. Какие берега низкие и песчаные?

3. Какие берега высокие и скалистые?

4. Когда бывают сильные бури и штормы?

5. Какая вода в озере?

6. Какая рыба водится в водах Ладоги?

7. Сколько островов на Ладожском озере?

8. Какие острова самые красивые?

 Словарно-орфографическая и пунктуационная подготовка

1. Подбери имена прилагательные к именам существительным и объясни написание окончаний: южные берега (какие?)…, северные берега (какие?)…, бури и штормы (какие?)…, вода (какая?)…

2. Объясни знаки препинания в 6-м предложении.

3. Обрати внимание на имена собственные.

4. Объясни значение слова пресная.

ЛЕСНОЙ ВЕЛИКАН

В лесной тишине послышался хруст снега. Из чащи березняка показался лось. Он вышел на полянку и огляделся.

Как хорош был этот лесной великан! У него была длинная горбоносая морда, огромные рога. Сам он тяжёлый, грузный, а ноги высокие, стройные. А какая красивая окраска шерсти! На ногах лося белые чулки.

Лось зашагал к краю полянки. Он странно поматывал головой. Впереди росли толстые берёзы. Лось полез между стволами. Один рог у него отломился и застрял в ветвях берёз. Так лесной великан сбрасывает свой головной убор. (83 слова)

Опорные слова:

1. Хруст снега, из чащи, огляделся.

2. Как хорош, морда, рога, белые чулки.

3. К краю полянки, странно поматывал, между стволами, отломился, сбрасывает, головной убор.

 Вопросы

1. Откуда показался лось?

2. Прочитай словосочетания, которые автор использует для описания лося.

3. Что делал лось на лесной полянке?

 Примерный план

1. Нарушитель тишины.

2. Как хорош этот лесной великан!

3. Лось сбрасывает головной убор.

 Словарно-орфографическая подготовка

1. Объясни значение слов: березняк, грузный, горбоносая (морда).

2. Назови имена прилагательные, используемые автором для описания лесного великана.

3. Раскрой скобки и вставь пропущенные буквы, объясни написание слов: л…сной, т…ш…не, (из)ч…щи, б…р…зняка, пок…зался, (на)п…лянку, огл…делся, х…рош, в…л…кан, дли(н, нн)ая, г…рбоносая, р…га, кр…сивая, (на)н…гах, ч…лки, заш…гал, (к)краю, г…л…вой, ств…лами, отл…мился, (в)в…твях, г…л…вной.

ПУГОВИЦА

Пришла Надя из школы и попросила бабушку пришить пуговицу. Бабушка согласилась.

Бабушка попросила Надю принести иголку с ниткой. Девочка выполнила её просьбу. Потом бабушка пожаловалась, что у неё плохо видят глаза. Она попросила внучку продеть нитку в иголку. Надя продела. Ещё бабушка предложила Наде приложить пуговицу к пальто, уколоть иголкой в одну дырочку, потом в другую.

Надя делала так, как говорила бабушка. Девочка не заметила, как пуговицу пришила сама. Она поблагодарила бабушку. (72 слова)

(По В. Хомченко)

Опорные слова:

1. Пришла, пришить, согласилась.

2. Попросила принести, выполнила просьбу, пожаловалась, продеть нитку в иголку, предложила приложить, уколоть иголкой.

3. Делала так, не заметила, поблагодарила.

 Вопросы

1. О чём Надя просила бабушку?

2. Кто в результате пришил пуговицу? Почему ты так думаешь?

3. Как бабушка научила внучку пришивать пуговицу?

4. За что Надя поблагодарила бабушку?

5. Понравилась ли тебе Надя? Объясни почему.

 Примерный план

1. Просьба.

2. Надя пришивает пуговицу.

3. Спасибо бабушке.

 Словарно-орфографическая подготовка

1. Какими словами можно заменить слова Надя и бабушка в тексте, чтобы избежать повторов?

2. Раскрой скобки и вставь пропущенные буквы, объясни написание слов: попр…сила, приш…ть, согл…силась, прин…сти, девоч(?)ка, про(с, з)ьбу, гл…за, внуч(?)ку, (к)п…льто, ук…лоть, дыроч(?)ку, г…в…рила, побл…год…рила.

КАК МАША СТАЛА БОЛЬШОЙ

Маленькая Маша очень хотела вырасти. Для этого она и в маминых туфлях ходила, и причёску, как у тёти Кати, делала, и бусы примеряла. Даже часы на руку надевала. Ничего не получалось. Только смеялись над ней.

Маша подмела пол. Мама даже удивилась: «Машенька! Да неужели ты у нас большая становишься?» А когда Маша чисто вымыла посуду да насухо вытерла её, тогда не только мама, но и отец удивился. Он похвалил Машу при всех за столом.

Теперь все маленькую Машу называли большой. (80 слов)

(По Е. Пермяку)

Опорные слова:

1. Маша, вырасти, в маминых туфлях, как у тёти Кати, бусы, часы, смеялись.

2. Подмела, удивилась, неужели, вымыла посуду, отец, похвалил.

3. Называли большой.

 Вопросы

1. Как Маша пыталась вырасти?

2. Почему над ней смеялись?

3. Что удивило маму?

4. За что Машу похвалил отец?

5. В каком значении употреблено слово большой?

 Примерный план

1. Маша хочет вырасти.

2. Над Машей смеются.

3. Машу хвалят.

 Словарно-орфографическая и пунктуационная подготовка

1. Раскрой скобки, объясни написание слов: (у)тёти, (на)девала,(на)руку, (не)получалось, (не)только, (и)отец, (вы)терла, (за)столом.

2. Вставь пропущенные буквы, объясни написание слов: х…тела, прим…ряла, ч…сы, см…ялись, подм…ла, выт…рла, уд…вился, б…л…шой.

3. Назови слова с Ь, объясни функцию Ь в каждом слове.

4. Запомни написание слов: вырасти, примеряла, ничего, насухо, вытерла.

5. Вспомни правила постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью.

6. Обрати внимание на постановку запятых во 2-м предложении.

СЫРОЕЖКА

Посреди лесной полянки росли две берёзки. Рядом в зелёном брусничнике спряталась красная сыроежка.

Сыроежка была огромная и старая. Края шляпки загнулись вверх. Она напоминала большую тарелку, наполненную водой.

Вдруг с берёзы слетела серая птичка, села на край сыроежки. Птичка опустила клювик в воду. Попила водички и полетела на берёзу. (49 слов)

(По М. Пришвину)

Опорные слова:

1. Две берёзки, в брусничнике, сыроежка.

2. Огромная, старая, напоминала, тарелку.

3. Серая птичка, попила водички.

 Вопросы

1. Почему в тексте выделены три части?

2. Определи тему каждой части и придумай к ним заголовки.

3. Какая часть текста является описанием?