Эмоциональный интеллект для детей и родителей. Учимся понимать и проявлять эмоции, управлять ими - Виктория Александровна Шиманская

стакан – испуганный и звенит, когда к нему приближается графин. После того как вы освоите разные настроения у игрушки или бумажного человечка, назовете все эмоции и найдете их на радуге, попробуйте поиграть с тоддлером в такую игру: придать эмоциональную окраску предметам, которые вас окружают, «разгадать» их состояния. Нарисуйте и вырежьте разные смайлики – чем больше будет настроений, тем лучше. Прикрепите их ко всем предметам, которые вам покажутся достойными внимания, – дома или даже на прогулке, во дворе. Вот это дерево грустное, у него ветки вниз, неслучайно его даже назвали «плакучая ива». А дверь удивляется, удивленно скрипит каждый раз, когда приходит новый человек. А холодильник – радостный: у него внутри много вкусного.

Пора учиться?

Это глава о том, как не учить ребенка. Точнее – о том, как учить, не обучая. Пятнадцатилетний практический опыт и восемнадцать лет материнства убедили меня в том, что только играя можно развивать интеллект без вреда для эмоционального благополучия.

Итак, ваш ребенок растет не по дням, а по часам, становится все более осмысленным и смелым. Повторяет за нами слова, складывает игрушки в коробки по цвету, строит остроумные башни из кубиков, пытается читать надписи на вывесках (разные дети демонстрируют родителям разные фокусы, и все они в равной мере прекрасны). В какой-то момент нам в голову приходит мысль: а что же мы ничему не учим ребенка? Давайте попробуем извлечь какую-то пользу из этого благодатного времени. Нечего время терять, да и ребенок уже достаточно большой.

ПАМЯТКА. ЧТО НУЖНО ПОМНИТЬ, КОГДА ВЫ СОБИРАЕТЕСЬ ЧЕМУ-ТО УЧИТЬ РЕБЕНКА?

1. В настоящий момент ваш ребенок занят важным и энергозатратным делом. Он как машина по конвертированию пищи, воды и воздуха в живую материю. Стремительно растет. Постоянно познает, анализирует, запоминает, испытывает множество чувств, а это очень тяжелый труд. Вспомните, какой волчий аппетит настигает нас иногда после того, как мы прочтем интересную книгу или хорошенько с кем-то поскандалим: это потому, что мы израсходовали много энергии. Ваш ребенок только с виду валяет дурака: на самом деле он постоянно приобретает чувственный опыт, неустанно удивляется, пугается, радуется… Нужно помнить о том, что ваши обучающие занятия будут для него сейчас лишь «факультативом».

2. Жизненная энергия человека – не бесконечный ресурс. Если вдруг половину всех сил малыша вы заберете на то, чтобы, к примеру, учить английский или играть в цветовое лото, значит, на все остальные важные дела ему останется в два раза меньше энергии. Хватит ли этого на то, чтобы просто гармонично расти и развиваться, приобретать опыт и «переваривать» его, запасаясь ресурсом на долгие годы вперед? Если да – отлично, можно заняться обучением. В противном случае вы снова выигрываете сражение, но проигрываете войну: даете ребенку шанс рано усвоить знания, но не даете до конца наладить отношения со своим телом, здоровьем, с окружающим миром и людьми.

3. Единственный подходящий метод обучения ребенка до трех лет (а на самом деле до семи лет, а то и больше) – игра. А игра, если вы помните, – это фокус на процессе, а не на результате, безграничное право на ошибку, полная безопасность, возможность быстро поменять правила, отсутствие формальных жестких структур… Таким образом, никакой развивающий мультфильм, никакая пропись, никакой аудиокурс иностранного языка для самых маленьких нельзя считать игрой. Он парализует свободную деятельность ребенка, загоняет его в жесткие рамки, да еще и по умолчанию предусматривает, что родители будут оценивать результат, искать разницу, замерять уровень знаний или умений малыша «до» и «после». А все эти действия разрушают игровую деятельность и игровой настрой ребенка.

Значит ли это, что ребенку в три года ничему не надо учиться? Конечно нет! Пожалуй, ребенку в три года не нужно садиться за парту или за экран гаджета. Не нужно вступать на путь «достигаторства» и покорения формальных вершин. Вряд ли ему будет полезно что-то заучивать наизусть без привязки к чувственному опыту. Все остальное – отличная идея.

 ВСЕ, ЧТО ВЫ СМОЖЕТЕ ПРЕВРАТИТЬ В ВЕСЕЛУЮ И ОТНОСИТЕЛЬНО СВОБОДНУЮ ИГРУ, ИМЕЕТ ШАНСЫ ОБУЧИТЬ РЕБЕНКА ЧЕМУ-НИБУДЬ ПОЛЕЗНОМУ.

Очень желательно, чтобы площадкой для ваших образовательных опытов была привычная бытовая повседневность: кухня, где готовится салат из разноцветных продуктов или помидоров разного размера, или детская площадка, где можно пересчитать ступеньки каждой лесенки и убедиться, что чем больше ступенек, тем лестница длиннее.

Хотите выучить цвета? Наберите однотонных лоскутков из разных тканей, щупайте их и называйте цвета, аплодируйте ребенку за угаданные цвета и игнорируйте промахи. Когда надоест играть по-простому, попробуйте то же самое проделать с закрытыми глазами: посмотрим, насколько ребенок связал в голове фактуры и цвета. А потом сломайте правила: наберите новые лоскутки. Возьмите три красные фактуры: мешковина, трикотаж и бархат. Интересно же? И совсем не требует сидения за партой.

Если очень хочется научить ребенка буквам, лепите их из теста, посыпайте корицей и сахаром, вырезайте из сыра, колбасы и огурца, выкладывайте «вкусные слова». Если хотите начать считать – пересчитывайте пуговицы на рубашке, пальто, курточке. Хотите учить дошкольника английскому? Затея, конечно, спорная, но почему бы и нет – если иметь дело не с абстрактными cat и dog, а называть всякого пса и кота, который вам встретится, по-английски, и говорить с ребенком на иностранном языке дома, на привычные бытовые темы.

 Скептик:

– А как учить ребенка элементарным бытовым навыкам? Держать ложку, снимать и надевать штаны, чистить зубы? Какой там английский, нам бы с этими задачами разобраться…

А точно так же и учить: играючи, без риска получить негативную обратную связь, по возможности получая удовольствие от процесса. Вспомните, как часто вы смеетесь, улыбаетесь, пока учите ребенка какому-нибудь важному навыку? Если редко – значит, дело идет не так хорошо, как могло бы. Ведь это может быть ужасно веселым делом: повторять друг за другом, выставлять баллы за каждую ложку каши, отправленной в рот, брызгаться, дразниться, просто смеяться. Родительство выписывает вам официальное разрешение дурачиться и открывать для себя заново простые радости жизни. Вот это и есть учеба! А вовсе не классно-урочная система за импровизированной партой в собственной комнате.

Ложки с кашей пусть превращаются в грузы, которые хитрая рука-манипулятор забрасывает в самосвал. Чистка зубов может стать ролевой игрой в стоматолога, либо пусть это будет демонстрация острых зубов быстрой и смелой акулой. Даже завязывание шнурков может превратиться в увлекательный квест. Но чтобы все это получилось, нужно соблюдать два условия: не требовать