Стоп Угроза. Книга-тренинг по детской безопасности для родителей детей 5–12 лет - Лия Валентиновна Шарова

Посмотрите на прохожих вместе. Пусть ребенок предположит, кто из окружающих добрый, а кто злой. Вопросами наведите его на мысль, что по внешности и поведению абсолютно невозможно понять настоящие мысли каждого и его характер, намерения и желания.

И наоборот, может ли злой человек казаться милым и обаятельным? Может ли он говорить прекрасные слова, а на самом деле думать о плохом? Может ли подлый человек втереться в доверие, хвалить и делать подарки? Зачем иногда злые люди прикидываются хорошими, вежливыми и радостными?

Спросите у ребенка, чем же тогда отличается злой человек от доброго, если и тот и другой могут и кричать, и ругаться, и драться, и обижать кого-то. Постарайтесь, чтобы ребенок сам пришел к мысли о злонамеренности. К тому, что именно злые помыслы, злые желания, намерение причинить другому вред, обмануть, унизить, посмеяться, обидеть отличают плохого человека от хорошего.

Узнайте у ребенка, хотелось ли ему кого-то обидеть и почему. Что было причиной? Не оценивайте его признания, не говорите, что так нельзя или что это делает его плохим человеком. Признайтесь ребенку в своих нехороших желаниях, когда вы завидовали, желали кому-то зла. Подчеркните, что даже с вами такое случается, но вам потом становится стыдно за свои мысли.

По-настоящему плохим людям редко бывает стыдно, они всегда оправдывают свои злые, подлые поступки разными обстоятельствами. Например, злой мальчик может толкнуть или ударить девочку или более слабого и заявить, что тот первый начал. Злые люди радуются, когда другим плохо. Если кто-то упал в лужу, то добрый человек не будет смеяться, а, наоборот, станет сопереживать.

Поговорите об этом подробнее, вспомните разные случаи собственных плохих и хороших мыслей, попыток оправдать себя, когда хотелось свалить вину на другого или оправдать свои дурные поступки тем, что «все так делают», или тем, что «вас спровоцировали».

Это может быть очень интересный разговор или даже целая серия бесед о добре и зле. При этом чем честнее вы будете с ребенком, чем меньше будете пытаться выглядеть идеальным авторитетом и лучшим примером, тем откровеннее с вами будет ребенок и тем больше шансов, что он сможет рассказать вам о тех мыслях и действиях, которые принято скрывать от родителей.

По итогу нашего практического урока на улице подведите ребенка к выводу, что совершенно невозможно отличить плохого человека от хорошего, доброго от злого, преступника от добропорядочного.

Напомните о том, что все взрослые знают правило, поэтому преступники побоятся выдать себя резким движением, грубым словом. Никто не потащит ребенка в машину, не станет угрожать на улице оружием, не рискнет гнаться за бегущим ребенком. Наоборот: постарается выглядеть максимально безопасно и дружелюбно, чтобы все окружающие были уверены, что этот мужчина, мирно разговаривающий с девочкой во дворе, – ее папа. Этот пожилой человек, идущий за руку с мальчиком, – его дедушка. А эта милая женщина, разговаривающая с двумя маленькими детьми, – их мама или няня.

Что же нужно сделать, чтобы любой ребенок спокойно заговорил с тобой, незнакомым человеком, на улице или в общественном месте? А что можно придумать, чтобы ребенок доверчиво пошел с тобой в кафе, в гости или сел к тебе в машину?

Практическое задание 1

Пусть ребенок придумает 10–15 уловок преступника. Как можно завести разговор? Что предложить? О чем попросить? Кем представиться?

После того как ребенок придумает всевозможные уловки (обычно даже пятилетние малыши перечисляют не менее пяти способов заговорить с ребенком), дополните их другими.

Дальше мы подробно разберем алгоритм общения с незнакомыми людьми и узнаем о двух главных суперсилах, которые есть у каждого из нас.

Уловки преступников и суперсила каждого ребенка

Прошлое занятие мы закончили на вопросах ребенку об уловках преступников. Давайте продолжим. Во время прогулки, находясь на улице или в торговом центре, напомните ребенку о тех уловках, которые вы придумали вместе. И спросите: почему злоумышленники вынуждены придумывать разные предлоги, чтобы заговорить с маленькими детьми или подростками?

Скорее всего, ваш ребенок уже ответит вам, что это необходимо для того, чтобы не привлекать внимания прохожих, которые могут вызвать полицию, потому что все знают правило взрослых и сразу же обратят внимание на кого-то, кто потащит ребенка за руку или начнет гнаться за ним.

Ваша задача – уверенно и спокойно донести до ребенка, что в людных местах мы все находимся в безопасности, если только сами не пойдем с посторонними или малознакомыми людьми в безлюдные места.

Ребенок должен знать: преступник ужасно боится, если кто-то поймет, что он или она – не папа, не мама, не дедушка, не старший брат ребенка, с которыми он разговаривает. Поэтому преступники ни за что не станут рисковать, привлекая внимание прохожих.

Раньше им было проще: на улицах, в магазинах и разных учреждениях не было камер наружного наблюдения, а у нас – мобильных телефонов. Сейчас, когда так легко позвонить в полицию и снять каждого из нас на видео или фото, все ужасно боятся. Тем более что сейчас о правиле взрослых рассказывают всем детям, и многие отлично знают, что ни один посторонний не должен ни разговаривать, ни просить о помощи, ни что-то предлагать чужим детям. Поэтому, если все-таки кто-то нарушит наше правило, нужно уверенно ответить: «Я вас не знаю и не буду с вами разговаривать» или «Я не разговариваю с посторонними». Услышав это, любой взрослый поймет, что он нарушил правило, и уйдет.

Потренируйтесь говорить одну из этих фраз легко и свободно.

Для этого в игровой форме предложите сначала сказать ее весело, затем очень грустно, затем как робот, потом тихо-тихо, потом очень громко, еще громче, затем зло, как будто говорит очень сердитый человек, потом очень радостно, как будто ее говорит самый счастливый человек на планете, и, наконец, совершенно спокойно и уверенно.

Похвалите ребенка, пусть он чувствует, что у него все отлично получается.

Потренируйтесь вместе, разыграв разные сценки с теми предлогами, которые вы изучили на прошлом занятии. Попросите о помощи, представьтесь подругой мамы, уточните, где родители купили такие крутые кроссовки или блузку, предложите приобрести что-то классное. Пусть ребенок побудет на месте преступника, а вы – на месте ребенка. Так вы лучше сможете показать ему уверенный ответ.

Если вдруг ваш ребенок не хочет тренировать эту фразу, не настаивайте, но в следующий раз попробуйте сделать это, когда он будет в компании друзей. Попросите его научить кого-то из младших.

Если ребенок очень стеснительный и зажатый, то сходите на тренинг по безопасности или пройдите