Стоп Угроза. Книга-тренинг по детской безопасности для родителей детей 5–12 лет - Лия Валентиновна Шарова

онлайн-курс «Безопасность от А до Я» у меня в онлайн-школе, где обычно даже самые скромные и скованные дети начинают тренировки с огромным удовольствием. Но, как правило, на этом этапе нет проблем, если, конечно, родители не начинают вести себя как «злые училки» и не превращают веселые уроки в «серьезные разговоры» и обязанность.

Переходим к следующему этапу. Что же делать, если ребенок сказал постороннему: «Я вас не знаю и не буду с вами разговаривать», – а взрослый не отходит? Например, заявляет, что ребенок невоспитанный, или настаивает на том, что ему нужна помощь? Или даже берет за руку или за рукав и пытается куда-то увести?

Сначала спросите ребенка, что он будет делать в такой ситуации. Попробуйте сразу на практике, чтобы посмотреть на живую, естественную реакцию. Это может быть растерянность или смех, слезы или полное непонимание, что делать. Может быть и желание подурачиться, изобразить битву с «крутыми приемами». Не критикуйте и не выражайте разочарования. Предложите научиться двум главным суперсилам, которые стопроцентно помогут каждому в любом возрасте.

Эти две суперсилы – быстрые ноги и громкий крик. Ни один преступник никогда не рискнет тащить или уговаривать громко вопящего ребенка и уж точно не погонится за бегущим.

Предложите ребенку представить такую картину прямо рядом с вами, на ваших глазах. Например, мальчика или девочку, громко кричащих: «Помогите! Я не знаю этого человека! Вызовите полицию!» Посчитайте, сколько примерно прохожих могут оглянуться и вызвать полицию. Ну и, конечно, сразу потренируемся.

Сначала бегом – это обычно дается легко любому ребенку. Начать можно во дворе или в парке, но закрепить навык нужно в людном торговом центре, где бегать максимально неприлично. Вообще, старайтесь как можно чаще тренировать «неприличное» поведение – бегать, читать стихи, петь песни, танцевать – именно в людных местах.

Это – главный психологический барьер, который ужасно сложно преодолеть. Причем чем ребенок старше, тем ему сложнее. Подростки, например, так же как и взрослые, иногда совершенно не могут заставить себя «дурачиться» в «приличных» местах.

Итак, начинаем с коротких пробежек «туда и обратно», а затем переходим к тренировке крика. Понятно, что тренировать крик о помощи чревато пристальным вниманием к вам прохожих, но будет здорово, если на каком-то этапе вы попробуете и это. Пусть ребенок убедится, что взрослые могут подойти и вступиться за него.

Но начинать лучше с простых криков, например: «Ура! Каникулы!» или «Я люблю лето!» (или осень, весну, зиму, смотря когда вы тренируетесь).

Дайте задание спеть песню в магазине или прочитать стишок именно там, где это точно не принято. Покажите пример. Понимаю, что для вас такое задание почти невыполнимо, но хотя бы какой-то пример свободного поведения и спокойного отношения к мнению окружающих вам нужно подать своему ребенку. Сложно обретать уверенность рядом с зажатыми родителями, шипящими при каждом громком звуке о приличии и стыде.

Подурачьтесь вместе, попрыгайте, помяукайте, полайте, похрюкайте. То, что «завинчивалось» годами, непросто «развинтить» одним занятием и совершенно невозможно изменить советами и перечислениями правил.

Начните с себя и хвалите ребенка за каждый успешный результат. И конечно, не настаивайте и не ругайте его за стеснительность и смущение, иначе это станет последним вашим занятием и ребенок больше не захочет обсуждать эти темы и пробовать что-то сделать.

Сразу скажу, что проблемы с зажатостью есть у большинства детей старше семи лет. Свободные и открытые дети, как показывает практика, в меньшинстве. Но и у них есть свои проблемы, такие как излишние самоуверенность и контактность, непонимание разницы между своими и чужими. Именно смелых и раскрепощенных детей иногда легко взять на слабо´ или вовлечь в какую-то авантюру. Так что наша задача – привести к балансу: зажатых – раскрепостить, а слишком резвых – немного приструнить, но только в том случае, если после наших с вами занятий у них недостаточно четко встанет на место вся система общения с другими людьми.

Итак, подытожим это занятие.

Уловки знаем и продолжаем придумывать и пополнять копилку кейсов. Не только знаем, как отвечать любому нарушившему правило, но и умеем это делать. Две главные суперсилы теперь в наших руках. Умеем и громко орать, и быстро бегать, совершенно не обращая внимания на окружающих и не стесняясь.

Обычно хватает пары-тройки таких тренировок, чтобы отлично закрепить эти навыки, но нелишним будет периодически возвращаться к этим практикам, чтобы обновлять информацию.

И совсем здорово, если после таких прогулок и успешных (или не очень) тренировок ребенок будет получать какое-нибудь вознаграждение: сладости, посиделки в кафе, новую игрушку. Пусть он ждет следующих занятий и радуется им, а не воспринимает это как нечто неприятное, сложное или скучное.

Навыки отпора преступнику

Игнорировать, отвечать «я не разговариваю с незнакомыми» и даже вовсе невежливо молча проходить мимо невоспитанных взрослых, нарушающих правило, мы научились. Две суперсилы потренировали и теперь не стесняемся петь, кричать и бегать даже в самых крутых торговых центрах.

Но что же делать, если вдруг кто-то схватит за руку, капюшон или рукав и одна из суперсил – быстрый бег – станет недоступной? Правильно: кричать! Но не просто кричать, а упасть при этом «мешком» на землю. Да-да, прямо на асфальт, траву или в лужу.

Во-первых, от неожиданности человек может выпустить ребенка из рук, потому что даже двадцать-тридцать килограммов – это как тяжелый мешок картошки, который сложно удержать, если он падает на землю. А во-вторых, лежа очень удобно пинаться изо всех сил. И махать руками. И, конечно, кричать: «Помогите! Я не знаю этого человека! Вызовите полицию!»

Можно ли незаметно для окружающих поднять такого отпинывающегося, машущего руками и орущего ребенка и куда-то унести? Совершенно невозможно!

Но дети, которые проходят наши тренинги, каждый раз реагируют одинаково на предложение упасть на землю. Нет, они не боятся удариться – это взрослым страшно, а дети отлично умеют расслабляться, падать, валяться и кувыркаться. Они удивляются, что так можно: «А если там грязно? А если на мне новая куртка? А если лужа? А если мама отругает, потому что я испачкался?»

Я слышу эти вопросы на каждом тренинге, поэтому не нужно думать, что ребенок сам все прекрасно понимает. Запреты родителей, частые упреки, нытье о том, как сложно отстирать пятна и бесконечные «будь аккуратнее» уже к началу школьного периода формируют устойчивый навык, несовместимый с навыками реакции на удержание взрослым. Дети боятся испачкаться, что-то порвать, уронить, потерять, намочить. И этот страх реально блокирует свободу действий.

Поэтому начинаем разрешать. Мы уже разрешили им беситься в людных местах во время занятий,