П.С.И.Х.0 - Никита Клеванский

— Наклоны туловища. Вперед, два, три, четыре. Назад, два, три, четыре. Влево, два, три, четыре. Вправо, два, три, четыре. Повторяем. Эй ты в зеленых шортах, лево с другой стороны!

— Наклоны наискосок. Правой рукой коснуться левой стопы, пола, правой стопы. Выпрямились. Левой рукой коснуться правой стопы, пола, левой стопы. Не филоним! Право с другого права! Подсмотри у соседа, здесь можно списывать.

Небольшой каскад коротких смешков, и мы продолжаем.

Хорошо, что в Нарцесе врачи не только копались в моей голове, но и уделяли время физической подготовке. Ежедневная гимнастика держала мое тело в весьма приличной форме, и теперь я легко выполнял базовые упражнения. Нет, на шпагат я, конечно, не сяду и сальтуху не крутану, но коснуться пальцами пола вполне в состоянии. В отличие от некоторых восьмиклассников. В то время как иные их товарищи умудрялись вообще согнуться пополам и положить на обшарпанные доски чуть ли не локти.

Какие же они все разные…

— Развиваем силовые способности мышц ног. Ноги вместе, руки перед собой. Приседания. Юноши — пятнадцать раз, девушки — двенадцать. Начали. Один. Два. Три…

— Развиваем силовые способности мышц рук. Упор лежа принять. Отжимания. Юноши — пятнадцать раз, девушки — десять. Начали. Один. Два. Три…

— Теперь тренируем технику низкого старта. Встать в три колонны вот за эту линию лицом к центру зала.

Пока ученики выстраивались, я сходил в тренерскую и принес длинную веревку, которую привязал к крючьям, предназначенным, видимо, для крепления волейбольной сетки. После чего рассказал и на личном примере показал, как правильно принимать стойку, как толкаться и как «выстрелить» телом в направлении финиша.

Судя по КТП, они все это должны были проходить уже в прошлом году, но восьмиклассники слушали меня внимательно и почти не отвлекались. Некоторые даже начали повторять за мной, хотя на данном этапе я этого не требовал. И, судя по показаниям Психо, никто ни в чем меня не подозревал и не считал странным.

Вот учитель. Ведет урок. Все, как всегда. Все так, как и должно быть.

Или же нет?

Мне-то откуда знать?

— И так, повторяю еще раз. По команде «на старт» упираетесь руками в стартовую линию, ноги согнуты в коленях. Одна нога чуть впереди, другая — сзади. Она упирается коленом в пол. Голова опущена, взгляд вниз. По команде «внимание» колено отрываете от пола, таз поднимаете, плечи немного вперед, вес тела перенести на переднюю ногу. По команде «марш» отрываете обе руки от пола, задней ногой мощный толчок, и все тело летит вперед, к финишу. Максимальное ускорение, пробежали под веревкой и назад в свою колонную. Все понятно?

— Да.

— Да.

— Да.

— Тогда первая тройка приготовилась. На старт. Внима…

Дверь в зал неожиданно приоткрылась и внутрь зашла девочка с парой косичек, в клетчатом платье и белых чулках. Моя вчерашняя знакомая — пятиклашка Катя. Только сегодня она не смеялась, а выглядела, как плюшевый котенок после пары часов в стиральной машине. Разве что сухая, а не мокрая.

Робость — вероятность 89 %.

И чего это она вдруг? Неужели из-за того, что ребята вокруг на три класса старше? Или вопрос какой щепетильный? Может это она вчера трусы в раздевалке забыла? Спросить самому?

[Вопрос типа «Ищешь трусы?» считается нетактичным. Прогнозирую штраф к Социальному взаимодействию.]

— А за шутку не сойдет?

[Как ты уже вчера понял, шутки с учениками нужно корректировать в зависимости от их возраста. То, что вызовет смех и уважение у старшеклассников, способно сильно смутить более младших школьников. Особенно в непривычной среде.]

— И как понять границу?

[На личном опыте. И по ощущениям.]

— Которых у меня нет.

[Развивай. Для этого я тут.]

— Что-то ищешь? — внял я совету нейросети.

— Роман Дмитриевич! — Катя, наконец, заметила меня и даже слегка улыбнулась. — Здравствуйте.

— Здравствуй.

— Вас Анжела Владленовна просила зайти. Как можно скорее.

— Зайду сразу после урока. — пообещал я и мысленно добавил: «Если ничего не случится. Цунами, там, или метеоритный дождь».

— Так и передам.

— Катя.

— Что? — она уже хотела уйти, но обернулась в дверях.

— Ты вчера ничего не теряла?

— Не-а. — девочка мотнула головой и юркнула прочь.

+1 к Социальному взаимодействию. Грамотно завуалированный вопрос.

— Вы что-то натворили? — спросил парень со скамейки бесформенных.

— С чего ты взял?

— Вас в администрацию вызвали.

— Это потому, что он ребенка спас! — крикнул «оператор».

— Соскучились, наверное. — невозмутимо бросил я, проигнорировав выкрик. — Все, возвращаемся к уроку! Первая тройка, на старт, внимание, марш!

За неимением пистолета я сопроводил последнюю команду хлопком, и три юноши сорвались с места. Один при этом умудрился зацепить затылком веревку и растянулся на полу под дружный хохот обеих параллелей. И это после моей наглядной демонстрации! Ну как так?

— Все в порядке! — поспешил заявить он, отряхиваясь. — Я цел. Все нормально. Баг в гравитации. Админ, у тебя физика багованная!

Еще один взрыв хохота, и все трое вернулись назад в свои колонны, а я продолжил вести занятие.

— Внимательнее, восьмой класс! — объявил я. — Через два урока зачет по бегу с низкого старта. На скорость. По нормативу, соответствующему вашему возрасту.

После столь яркого примера никто больше не падал, и упражнение выполнялось вполне штатно. Разве что ладони я довольно скоро отбил так, что они аж покраснели и начали зудеть. Я хотел уже заменить хлопок на топанье ногой, как вспомнил про волшебный свисток.

Не так уж удобно кричать «марш!» и одновременно дуть в свистелку, но всяко лучше, чем медленно себя стирать. Уроков впереди еще много, а я один.

А должно было быть два!

Ведь по изначальной задумке моя должность планировалась, как ассистент учителя, и все, что я должен был бы сейчас делать, это стоять за спиной у Геннадия Петровича и время от времени дуть в свисток. И все! Ну и еще наблюдать за эмоциями детей. А не корректировать полночи КТП, не составлять планы, не воевать с завучем, не заполнять электронный журнал и не еще много чего, о чем упоминала вчера за обедом Алена Евгеньевна.

Несправедливо? Возможно.

Трогало ли это меня? Определенно нет.

Работаем дальше.

Ведь нужно, чтобы потрогало.

Урок неуклонно катился к своему логичному завершению, и на конец по плану оставалась небольшая игра под названием «Минутка». Я выстроил детей в одну шеренгу и отправил маршировать по периметру зала. При этом я засекал на секундомере одну минуту, о чем всем объявлял, а остальные должны были досчитать до шестидесяти про