Фокусы мозга: Как нейронаука объясняет иллюзии восприятия - Хорди Ками

быть очень сложно, так же как вести сразу два разговора. К примеру, если нас попросят обнаружить определенные изменения в двух аудио- или видеофайлах одновременно, мы, скорее всего, не справимся. У нас не получится, поскольку наше внимание ограничено объемом краткосрочной памяти. Мы легко можем уделять внимание разным делам по очереди, но не можем делать несколько дел одновременно. В последнем случае кратковременная память перегружается, и мы не в состоянии эффективно уделять внимание чему-либо. Мы не способны охватить все задачи сразу, как если бы попытались вычерпать ванну воды одним стаканом.

Чтобы компенсировать нашу неспособность осознанно обрабатывать два входных сигнала одновременно, мозг создает иллюзию одновременности. При этом внимание переключается с одной задачи на другую с такой высокой скоростью — за доли секунды, что мы этого не замечаем [31]. Вот почему, вопреки распространенному мнению, настоящих «многозадачников» не бывает, а есть только люди, настолько хорошо обученные определенным задачам, что могут выполнять их последовательно с очень высокой эффективностью.

Приведем несколько примеров. Для вас не составит большого труда выполнять хорошо усвоенные действия — те, что хранятся в имплицитной памяти, как, например, езда на велосипеде, — и одновременно отвечать на конкретные вопросы. Вы можете чистить яблоко или разговаривать по телефону с родственником во время просмотра любимой телепередачи. Но у вас не получится разгадывать кроссворд или переводить специализированную статью, одновременно переписываясь с другом, поскольку каждое из этих занятий требует гораздо больше внимания. Точно так же, если вы хотите насладиться представлением фокусника, то не сможете одновременно делать что-нибудь еще.

Когда к вашему вниманию предъявляется сразу множество требований, вы совершаете больше ошибок. Кроме того, когда ум занят, задержка, вызываемая посторонними стимулами и обычно составляющая около трети секунды, увеличивается, снижая нашу способность уделять внимание двум стимулам одновременно. Например, мы можем слушать музыку за рулем, но отвлекаемся, когда проверяем GPS или разговариваем по мобильному телефону. Многочисленные исследования показывают, что процент аварий и нарушений в последней ситуации выше, и в большинстве стран мира уже запрещено разговаривать по телефону (или просматривать текстовые сообщения и отвечать на них) во время управления автомобилем.

А поскольку мобильные телефоны превратились в постоянный «протез» человека, этот риск распространился уже и на управление другими видами транспорта и даже на передвижение пешком. Неудивительно, что в Нидерландах в 2019 г. было запрещено отправлять текстовые сообщения во время езды на велосипеде, а в Гонолулу теперь запрещено писать сообщения и даже просто смотреть в телефон, переходя улицу. Распределяя внимание между разными наборами информации, вы многое упускаете. Это явление получило название «слепота невнимания» и, как уже говорилось, способно приводить к плохим последствиям.

В 1999 г. ученые Дэниел Саймонс и Кристофер Шабри опубликовали получившую широкую известность видеозапись эксперимента, в котором студенты играли в баскетбол. Одна команда была в белой форме, а другая — в черной. Зрителей попросили подсчитать, сколько раз игроки каждой команды передадут мяч друг другу. Во время игры на поле выскочил человек в костюме гориллы, походил среди игроков и потом ушел. В конце игры выяснилось, что среди зрителей, считавших передачи команды в черном — того же цвета, что и горилла, — ее заметили 58%, в то время как среди зрителей, которые считали передачи команды в белом, таких было только 27%. Этот эксперимент показал, что задача подсчета количества передач поглотила внимание зрителей в достаточной степени, чтобы многие из них упустили очевидные детали сцены (см. «Тест на избирательное внимание», рис. 6.4.1). Разница в результатах у тех, кто считал передачи «черной» и «белой» команд, объясняется тем, что у первых цвет гориллы совпадал с целевым цветом, а у вторых нет и она оставалась частью фона. Несколько лет спустя, в 2002 г., те же авторы опубликовали другую версию видео с дополнительными деталями, которые ускользали от внимания даже тех людей, которые были знакомы с оригинальным экспериментом (см. «Горилла в деле», рис. 6.4.2) [32]. Таким образом, чем сильнее мы расщепляем внимание, тем меньше информации извлекаем.

https://youtu.be/nVZ-xJnWBJU

Рис. 6.4.1. «Тест на избирательное внимание»

https://youtu.be/HuLXZRdWGDw

Рис. 6.4.2. «Горилла в деле»

https://youtu.be/UYeJ1BHHDIg

Рис. 6.4.3. «Подмена людей — Деррен Браун»

Так что, если во время демонстрации фокуса на представлении мы будем читать текстовые сообщения, то, скорее всего, упустим эффект. Отличный пример этого явления — видео с британским фокусником Дерреном Брауном, основанное на еще одном оригинальном эксперименте Дэниела Саймонса, в котором слепота к изменениям (о ней мы говорили в главе 4) сочетается со слепотой невнимания. Браун появляется на улице с картой в руках под видом туриста и просит прохожих объяснить, как добраться до той или иной городской достопримечательности. Посреди объяснения зрительный контакт участника с фокусником прерывается, что приводит к неожиданным последствиям (см. видео «Подмена людей — Деррен Браун», рис. 6.4.3).

Разделение внимания — один из самых эффективных и часто используемых приемов в фокусах. Он используется как для сокрытия методов, так и для того, чтобы затруднить реконструкцию трюка. Как мы обсудим в главе 8, ослабленное внимание не только снижает объем кратковременной памяти, но и влияет на запоминание (переход из кратковременной памяти в долговременную), а также мешает извлекать воспоминания из памяти [33].

На наших занятиях по нейронауке для фокусников, чтобы проиллюстрировать концепцию разделенного внимания, мы демонстрируем эффект «занятого мозга», основанный на идеях легендарного австро-венгерского фокусника Хофцинзера. Зрители получают несколько колод карт: в них они должны найти ту карту, которую выбрали ранее. При поиске следует переворачивать карты из колоды одну за другой и, в то же время, считать, чтобы определить, какой по счету окажется нужная карта. Фокус заканчивается, когда вся колода перевернута, а выбранная карта так и не появилась, как будто фокусник узнал, что это за карта, и заставил ее исчезнуть. На самом деле зрителей заставляют выбрать четную карту, а раздают колоды, состоящие только из нечетных карт. Требование узнать нужную карту и определить, какой по счету она идет, настолько поглощает внимание участников, что они не замечают ни того, что у них в колоде нет четных карт, ни того, что выбранная карта была тоже четной.

Самые распространенные приемы, которые фокусники используют для разделения внимания, — внезапное отвлечение и провокация с помощью слишком сложных задач, как в последнем примере. Внезапного отвлечения можно