Фантастика 2026-49 - Ирина Николаевна Пименова

Я понимал, что для молодых всё это — слова. Но манекен я тоже тащил сюда не просто так. Я вернулся к своему столу, взял манекен и поставил посередине класса. Потом сходил в коридор и приволок следом огнетушитель, который точно был не лишним.

— Сейчас я покажу вам, как быстро горит человек, — прокомментировал я. — А заодно поймёте, сколько у вас есть времени на то, чтобы принять решение при пожаре.

На манекене была старая ветровка и штаны, сшитые, судя по ткани, из чего-то синтетического. Самое то для демонстрации.

— За сколько он сгорит, у кого какие мысли?

Послышались разные предположения. Называли и минуту, и двадцать секунд… Я же просто достал зажигалку, щёлкнул.

— Считайте вслух, — предложил я и поджёг манекен. — Начали!

— Один… — выдохнул класс.

Пламя взялось неохотно, но спустя мгновения огонь охватил штанину, перекинулся на ветровку. И это всё до того, как сосчитали до трёх.

Класс ахнул, выдыхая.

— В огне температура доходит до тысячи градусов, — сказал я, перекрикивая потрескивание. — Ваши лёгкие сгорят быстрее, чем вы успеете добежать до двери.

Я схватил огнетушитель и, сорвав чеку, направил его на манекен. Облако белой пены с шипением потушило пламя. В воздухе повис запах гари и химии.

Школьники сидели с открытыми ртами и каменными лицами.

Я поставил огнетушитель на место и обернулся к ним.

— Пять секунд, — заверил я. — За это время человек превратился в пепел. Так что всегда думайте заранее — огонь не прощает тех, кто тянет время. Вопросы?

Вопросов не последовало.

— Ни хрена себе… — протянул сдавленно Прохор, явно впечатлённый увиденным.

— Крутяк, — подхватил патлатый.

Я улыбнулся, видя, что молодёжь втянулась. Вот теперь можно начинать урок. Нужный эффект был достигнут, и я завладел вниманием класса.

— Но! — я отволок манекен в угол, глядя на растекшуюся по полу пену. — Опасен не только огонь, но и дым. И это я вам тоже сейчас наглядно покажу.

Класс оживился, девчата и парни начали переглядываться, не понимая, что я задумал.

Я же достал из кармана теннисный мячик — тот самый, что прихватил из зала. Нашёл в ящике стола ножницы.

— Владимир Петрович, а вы что, его резать собрались? — спросил один из учеников.

— Чего не сделаешь во имя науки, — сказал я, не поднимая головы. — Кто даст лист бумаги из тетради?

Сразу несколько рук поднялось. Прохор вырвал лист, подошёл и протянул его мне. Я взял лист, разрезал мяч на мелкие куски и завернул их конвертиком в бумагу.

— Вы знаете, что такое дымовуха, молодёжь? — спросил я, обводя школьников взглядом.

— Нет, Владимир Петрович, — ответили вразнобой, но почти хором ученики.

— Ну сейчас узнаете, — хмыкнул я и поднял получившийся конвертик, чтобы все видели. — Многие думают, что при пожарах все гибнут от огня. Но девяносто процентов людей умирают от дыма. Просто не успевают выбраться и задыхаются.

Говоря, я прошёлся вдоль окон и отдёрнул шторы. Свет с улицы сразу отсёкся, класс теперь освещали только лампы на потолке.

— Предлагаю вам провести небольшой эксперимент, — продолжал я. — Чтобы вы сами поняли, что такое паника.

Школьники снова начали переглядываться, нервно хихикать и ёрзать на стульях.

Я опять достал зажигалку.

— Не бойтесь, никто не пострадает… — улыбнулся я, — хотя это не точно.

Щёлк.

Пламя вспыхнуло.

Я поднёс его к конвертику. Бумага зашипела, потом тонко закоптилась. В следующее мгновение пошёл густой чёрный дым, и я бросил самодельную дымовуху в проход между рядами.

Дым пополз быстро, стелясь по полу туманом, поднимаясь к столам. В классе зашуршали стулья. Ученики начали вскакивать. Дымовуха у меня вышла на загляденье.

— А теперь вы попробуете сделать простую вещь. Пройти к двери.

— И всё? — хмыкнул Прохор. — Да мы это с закрытыми глазами пройдём!

— Вот именно, — ответил я. — С закрытыми глазами и будете делать. В реальной ситуации света нет. Ни лампы, ни окна. Поэтому… — я подошёл к выключателю, щёлкнул, и класс погрузился в темноту. — Ну что, начали.

— А по одному идти или всем сразу? — послышался вопрос.

— Как хотите, — заверил я. — Главное — не поддаваться панике. Помните, что дверь где-то рядом. Но если вы потеряете направление, то считайте, что потеряли жизнь.

Я услышал, как двое двинулись вперёд, стукнулись о парты, зашипели, ругаясь в губу.

— Тут ничего не видно! — послышались первые возмущения.

Дым становился гуще, полз выше. У меня уже щипало глаза и першило в горле.

По редким бликам от окна я видел силуэты школьников, мучащихся по классу. Начали грохотать парты, падать стулья…

— Вот теперь вы начинаете понимать, — комментировал я. — Пять секунд назад вы смеялись, а теперь уже не смешно.

Класс гудел и шуршал, будто пчелиный улей, в который ткнули палкой. Дым расползался, густел, забирался в лёгкие.

Да, теперь уже никто не усмехался. Простая задача — пройти пять метров к двери — вдруг оказалась непосильной. Через десять секунд половина класса потеряла направление и крутилась на месте, как в замкнутом лабиринте.

— Владимир Петрович, где дверь⁈ — выкрикнул Прохор уже с надрывом.

Я понял, что пора заканчивать. Не хватало ещё, чтобы ученики реально надышались.

Включил свет, подошёл к окну и открыл его настежь. Следом затоптал дымовуху и, взяв её, выбросил наружу.

Поток холодного воздуха влетел в класс, смешался с гарью, выветривая дым. Класс был как после боя: столы сдвинуты, стулья повалены, рюкзаки валяются тут и там. А у школьников глаза вылезли на лоб. Ни один не дошёл до двери.

— Так вот, — я развёл руками. — А это даже не настоящий дым.

Ученики молчали, переводя дыхание, да и возразить было нечего.

— В жизни, — продолжил я, — вы бы уже задохнулись.

Пока ученики дружно дышали свежим воздухом, я достал телефон, включил экран и нашёл короткое видео.

— А теперь посмотрите кое-что, — я поднял телефон так, чтобы всем было видно.

На экране замелькали реальные кадры с одного из пожаров. Обгоревшие стены квартиры, расплавленные двери, чёрные силуэты мебели.

— Вот так бывает по-настоящему. Хотите узнать, как и что делать, если беда придёт в ваш дом? — резюмировал я.

— Очень хотим, Владимир Петрович, — послышался хор голосов.

— Рассаживаемся: парты, стулья, рюкзаки — ставим на место!

Я выключил видео, положил телефон на стол и выждал, пока все усядутся и наведут порядок.

— Теперь давайте о сути.

Я прошёлся вдоль рядов, прихватив учебник по ОБЖ и подбирая слова.

— Всё, что написано в этом учебнике, — это не просто текст ради галочки. Каждое правило здесь — результат чужих ошибок. Людей, которые когда-то не успели что-то сделать или не знали, что именно делать. Многие заплатили за эти строки своими