Отстань от меня! От контроля к доверию: как пережить подростковый возраст вместе - Даниэле Новара

Принимать естественную, физиологическую незрелость ребенка за патологию — опаснейшая ошибка. Мои доводы произвели на родителей сильное впечатление. Отец, прежде остававшийся в стороне от семейных дел, включился в ситуацию, и родители объединили усилия. Они согласились с моей позицией и оспорили процесс оформления инвалидности. Пришлось выдержать серьезное противостояние со школой, которая упорно не хотела терять ставку коррекционного педагога, да и не только это. Повторный осмотр у нейропсихолога показал ошибочность первоначального диагноза. Родители закрыли дело в службе социального обеспечения, хотя это лишило их ежемесячного пособия. При переходе Ренцо в среднюю школу отца и мать одолевали страхи: «Что теперь будет? Он же больше не в начальной школе. Как он справится без коррекционного педагога? Он не потянет… он такой уязвимый, слабый. Средняя школа намного сложнее начальной». Но все сложилось совсем иначе. Ренцо блестяще окончил среднюю школу. Даже сейчас, когда ему уже семнадцать, родители продолжают присылать мне письма с благодарностью.

Нет смысла поддаваться фатализму. В любой момент, особенно в подростковом возрасте, когда мозг обладает невероятной пластичностью, можно начать все с нуля и открыть новые возможности.

История Ренцо закончилась благополучно, но я мог бы рассказать еще десятки подобных случаев. Когда подросток встречает на своем пути человека, который в него верит, происходит маленькое чудо — созидательная алхимия, которую я называю майевтикой.

Сила одной встречи

Поразительный пример влияния детского опыта на всю дальнейшую жизнь дает нам не кто иной, как великий французский писатель Альбер Камю, получивший Нобелевскую премию по литературе в 1957 году. В начальной школе он встретил учителя по фамилии Жермен, который проявил удивительную чуткость к этому очень умному, но крайне бедному мальчику. Учитель даже подал заявку на стипендию для своего ученика, чтобы тот смог продолжить образование. Благодаря вмешательству Жермена Камю сумел со временем начать свой литературный путь. Еще до получения Нобелевской премии писатель отыскал своего школьного учителя, и они продолжали общение. Когда пришло время получать престижную награду, Альбер написал учителю письмо, которое по праву вошло в историю педагогики:

19 ноября 1957

Дорогой месье Жермен, узнав эту новость, я первым делом подумал о матери, а затем — о вас. Без вас, без той заботливой руки, которую вы протянули мне, бедному мальчишке, без ваших уроков и вашего примера все это было бы невозможно. Я не придаю излишнего значения подобным наградам, но сейчас у меня появилась возможность сказать вам, кем вы были и остаетесь для меня, и заверить вас, что ваши усилия, ваш труд и та щедрая страсть, с которой вы отдавались делу, по-прежнему живы в одном из ваших учеников, который, несмотря на возраст, никогда не переставал быть вашим благодарным воспитанником. Обнимаю вас от всего сердца,

Альбер Камю [18]

18. A. Camus, Caro signor Germain, Bompiani, Milano 2024, pp. 42–43.

Памятка

1. ПОДРОСТКИ НЕ СВАЛИВАЮТСЯ НАМ НА ГОЛОВУ ИЗ НИОТКУДА. Они не вырастают как гриб после дождя и не возникают как вспышка молнии в небе. Предыдущий этап жизни имеет важное значение. Каждый подросток вырастает из детства, в котором закладываются все базовые основы развития личности. Не зря говорят: «Ребенок — отец человека».

2. В ДЕТСТВЕ СТРОИТСЯ ФУНДАМЕНТ ВСЕЙ ДАЛЬНЕЙШЕЙ ЖИЗНИ. Если ребенку помогали развивать способности и учили самостоятельности, то он с большей вероятностью будет идти по жизни радостно и уверенно, в том числе и в подростковом возрасте.

3. ПЕРИОД С ОДИННАДЦАТИ ДО ДВАДЦАТИ — ДВАДЦАТИ ДВУХ ЛЕТ, КОТОРОМУ ПОСВЯЩЕНА ЭТА КНИГА, — ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО БЛАГОПРИЯТНОЕ ВРЕМЯ ДЛЯ РАСКРЫТИЯ УМЕНИЙ, СПОСОБНОСТЕЙ И ВНУТРЕННИХ РЕСУРСОВ. Благодаря пластичности мозга, характерной для этого возраста, можно преодолеть проблемы, возникшие в детстве, и обрести собственную идентичность.

4. ВСЕ ЭТО СТАНОВИТСЯ ВОЗМОЖНЫМ, КОГДА ЗНАЧИМЫЕ ДЛЯ РЕБЕНКА ВЗРОСЛЫЕ ВЫБИРАЮТ МОДЕЛЬ ВОСПИТАНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩУЮ ЕГО РАЗВИТИЮ.

Глава 3

Правильный подход

Хотя я была готова к тому, что в подростковом возрасте твой характер изменится, когда это действительно произошло, мне оказалось очень трудно это принять. Внезапно передо мной оказался совершенно другой человек, и я больше не знала, как к нему подступиться.

Сузанна Тамаро, «Следуй за своим сердцем»

Нескончаемый список проблем

Мало того что с подростками сложно справляться, так еще и ситуаций, требующих родительского внимания, возникает великое множество. Порой кажется, будто проблемы растут как снежный ком. Списку задач нет конца: только решишь одну проблему, как появляется следующая, и все начинается заново. Это хорошо видно из рассказа Федерики, мамы пятнадцатилетнего подростка.

Я уже не знаю, что делать с моим сыном Алессио. Он никогда не отличался аккуратностью и желанием помогать по дому, а за последние несколько месяцев ситуация только ухудшилась. Вернувшись из школы, он съедает оставленный на плите обед и даже не считает нужным поставить тарелку в раковину. Когда я прихожу с работы, он запирается в своей комнате, а если я пытаюсь открыть дверь, кричит: «Закрой, я занимаюсь!» Из комнаты выходит неохотно, только когда зову его ужинать. После еды сразу возвращается к себе или ложится на диван. Если прошу помочь убрать со стола или помыть посуду, либо молчит, либо бросает: «Я занят…» Любые просьбы развесить белье или хотя бы включить стиральную машинку остаются без ответа. А ведь в детстве он ходил за мной хвостиком, мы вместе делали все по дому. Порой мне даже приходилось выдумывать ему поручения, чтобы чем-то занять. Теперь он только разбрасывает свои вещи: одежду, книги, мотоциклетный шлем, грязные чашки и стаканы. Его комната и вовсе превратилась в свалку одежды и непонятных предметов. Я ее уже не узнаю, тем более что сын запрещает мне туда входить. Честно говоря, когда я захожу к нему, мне становится плохо. Как убедить его стать аккуратнее и хоть немного помогать мне?

В своих отношениях с Алессио мама сталкивается с двумя типичными проблемами: беспорядок и нежелание помогать. Ситуация вполне обычная. Хаос и минимальное участие в домашних делах — признаки невосприимчивости к просьбам и своего рода лени, которые, похоже, свойственны многим подросткам. Речь не идет о каком-то злом умысле или деструктивном поведении. Скорее это внешние проявления революции, которая происходит в мозге ребенка. Подростки живут словно на качелях — то взлет, то падение, то ясность мысли, то рассеянность. И все это сочетается с острой потребностью