Как вырастить фею и воспитать волшебника. Развиваемся играючи - Наталья Спехова-Роси

class="p1">Если перед ребенком стоит какая-то не очень простая задача, предложите ему представить, что он – специалист по взятию крепости. Тогда любая задача окажется под силу, достаточно будет составить стратегию и следовать ей.

Итак, предположим, крепость —

это буквы, которые нужно научиться писать. Сначала степень сложности минимальная: выводим черточки, обводки. Постепенно задача будет усложняться: пишем буквы, слоги, слова.

Законы джунглей (большого города, сказочной жизни)

Придумайте вместе с ребенком законы, которые в игровой форме будут способствовать развитию силы духа, волевых качеств.

Например:

– закон кота Матроскина: быть самостоятельным и хозяйственным. С вечера готовить вещи, которые нужно взять с собой в садик (к бабушке, на дачу и пр.);

– закон Ильи Муромца: быть терпеливым, великодушным, сильным. Когда мама занимается уборкой, оставлять игру и помогать ей.

Пьедестал

Как известно, обычно у пьедестала три ступени. Пусть стремление к вершине, к первому месту станет вашей совместной игрой.

Наметьте цель. Определите, при каких условиях вы поднимаетесь на каждую из ступеней. И штурмуйте пьедестал. Это и волю тренирует, и целеустремленность, и еще много что. Можно сделать макет или рисунок пьедестала, и тогда игра будет вдвойне интереснее.

Сказка-задача

Прочтите вместе с ребенком сказку, подумайте, как лучше продолжить ее.

Задумал однажды Заяц участвовать в Большом забеге зверей. А Большой забег на то и Большой, что участвуют в нем не только лисы да волки, а соревнуются всякие-разные гепарды да ягуары. Но даже черепахи могут попробовать силы. А, как известно, гепард – самое быстрое на свете животное, и опередить его дорогого стоит.

И проходит забег не в соседнем лесу, а в самой что ни на есть настоящей африканской саванне.

Так вот, стал Заяц готовиться, а сородичи возмущаются:

– Ишь что надумал, с самим Гепардом тягаться. Где тебе?

И тогда Заяц изучил повадки гепарда.

Но зайцы не унимаются:

– Да что ты упрямишься, брось! И хочешь ты мучить себя?

– Хочу, – отвечает Заяц. – Я же быстрый?

– Быстрый.

– Хочу стать еще быстрее.

– Ну, вольному воля, – изрек старый заяц.

– И то правда, – засмеялся наш герой.

Наконец время забега приблизилось.

И стал Заяц собираться в дорогу: путь-то неблизкий…

Тем временем в далекой Африке, лежа под деревом, Гепард лениво раздавал автографы: как-никак, он уже чемпион по бегу и в победе своей не сомневается…

Что же ждет нашего решительного Зайца? Как же пройдет Большой забег? Продолжите сказку.

Быть волевым – значит быть отважным и свободным, как Маугли, воплощать в себе силу (без агрессии) и достоинство, как Илья Муромец, действовать по велению духа, как Глеб Жеглов («Я сказал!» – то есть такова моя воля). Можно добавить к этому слова Карлоса Кастанеды:

Воля – это то, что заставляет тебя побеждать, когда твой рассудок говорит тебе, что ты повержен.

Подведем итоги

Часто мы выдаем детям диагноз: «У тебя нет силы воли!» Но подразумеваем под силой воли просто умение заставить себя что-то делать, которое необходимо в учебе, в работе, в спорте. Между тем воля – это умение быть внутренне свободным, это проявление того, что исходит из души. Волевое действие – это усилие, порожденное желанием сделать, а не насилием над собой.

В каких случаях блокируется развитие силы воли? Когда родители поощряют отказ ребенка от задуманного: захотел построить дом из конструктора, надоело, бросил, а взрослые махнули рукой, лишь бы не мешал. Или когда малыш сталкивается с непосильной для него трудностью, а поддержки родителей не встречает раз, другой, третий. Стремление и воля сходят на нет. Также развитию силы воли препятствует низкая самооценка: если ребенок не уверен в своих силах, то даже не пытается что-то изменить, заранее считает себя слабаком. Наконец, еще одна причина слабоволия – пессимистичные настроения в семье. Как правило, в атмосфере мрачного мироощущения желания действовать не возникает.

Как можно способствовать выработке силы воли у ребенка? Важна физическая активность: физкультура и спорт развивают волевые качества. Также очень важен личный пример родителей. Разговаривайте с ребенком о силе воли, приводите и обсуждайте примеры из жизни. Читайте вместе книги, в которых герои проявляют упорство и настойчивость. Культивируйте желание ребенка стать похожим на таких героев. Играйте в игры, способствующие развитию силы воли. Проигрывайте ситуации из жизни, в которых нужно сделать выбор: проявить волю или слабость.

ОСНОВНЫЕ МЫСЛИ

Воля – это свобода.

Быть волевым – значит быть отважным, сильным (но не агрессивным), обладать чувством собственного достоинства.

Импульс воли должен быть постоянен.

Волю сопровождают сила, гибкость тела и мышления, выносливость, вера, дисциплина.

Воля без направления – упрямство и разрушение.

Генерал своей жизни. Ответственность

Во главе всякого большого действа стоит выдающаяся личность командира и генерала, которая определяет события. Чтобы стать генералом, надо быть солдатом: честным, волевым, настойчивым и ответственным, в том числе за жизнь людей. Чтобы стать генералом своей жизни, надо, как минимум, взять ответственность за нее. Как сказал Ошо:

Раб не несет ответственности за свою жизнь; за нее отвечает кто-то другой.

Что такое ответственность? Что значит быть ответственным? Взялся сделать – сделай. Обещал кому-то – выполни обещание. Начал дело – доделай.

Ответственность – это свобода. А, в свою очередь,

Свобода означает ответственность.

Вот почему многие ее боятся.

(Бернард Шоу)

Ответственность, по научному определению, волевое качество, связанное с морально-ценностной ориентацией личности. Это обязательство, которое ты на себя берешь, это дисциплинированность и надежность. Быть ответственным – значит сделать то, что обещал, запланировал. Если сделал, значит, жизнь это примет в расчет и в лице близких и окружающих отблагодарит.

Где пригодится?

Ребенок пошел в первый класс. Через некоторое время задает вопрос: «А почему надо уроки делать сегодня? Можно и потом…» Сначала это забавно. В седьмом классе уже тревожно. Возникают ассоциации: лоботряс, лентяй, разгильдяй. Позже ребенок скажет: «Болит голова». Или: «Я забыл». Это безответственность. Обычно мы забываем то, что хочется забыть.

Посмотрим, как проявляются в поведении и речи эти два противоположных качества – ответственность и безответственность.

Самый безобидный вариант отсутствия ответственности – «человек рассеянный». Хотели бы вы, чтоб ваш ребенок был похож на этого героя?

Исследования говорят, что больше шестидесяти процентов учащихся винят в невыполнении своих задач внешние факторы, забывая про личную