Том 2. Теоретико-мыслительный подход. Книга 1 : От логики науки к теории мышления - Георгий Петрович Щедровицкий

комиссарам формальную логику — Об этом эпизоде несколько иначе рассказывал также В. А. Смирнов: «В начале 60-х годов на конференции по логике и методологии науки в Киеве он [Асмус — ред.] поведал в частной беседе П. В. Копнину и мне о послевоенной ситуации, когда повсеместно была введена логика. Однажды поздно вечером, даже ночью, к В. Ф. Асмусу приехала группа лиц, предложила одеться и ничего не брать с собой и следовать за ними. Привезли его ночью на заседание Совета Министров и попросили прочитать лекцию о логике. П. В. Копнин спросил, в полном ли составе заседал Совет Министров, т. е. был ли на нем Сталин. Оказывается, был» [Смирнов, 1995, с. 46].

500

См. примеч. 72.

501

так было написано в «Советской энциклопедии» — ср.: «В настоящее время формальная логика ни в какой мере не отвечает нынешней ступени развития человеческого познания и той ступени революционной классовой борьбы пролетариата за свержение изжившего себя капиталистического строя и за построение бесклассового социалистического общества. В руках контрреволюционной буржуазии формальная логика стала реакционным орудием отстаивания всего старого и отжившего, подобно тому, как в руках революционного пролетариата материалистическая диалектика является революционным орудием познания и изменения мира. Формальная логика представляет собой теоретическое оружие наших классовых врагов. Формально-логические концепции характерны и для русских меньшевиков, и для международной социал-демократии, и для всякого рода оппортунистических уклонов внутри ВКП(б). У нас не может быть никаких компромиссов с формальной логикой» [Брушлинский, 1936, стлб. 187].

502

Преподавание психологии и логики вводилось постепенно — с 1948/49 учебного года в крупных городах, а затем в остальных городах и сельской местности. На логику в учебном плане средней школы было выделено два учебных часа в неделю в 10-м классе (см.: Медынский Е. Н. Народное образование в СССР. М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1952. С. 86). Основным учебником, по которому велось преподавание, был учебник логики для средней школы С. Н. Виноградова и А. Ф. Кузьмина. Восьмое (и последнее) издание этого учебника вышло в 1954 г. тиражом 800 000 экз.

В соответствии с планируемой школьной реформой с 1954 г. преподавание логики начало постепенно сворачиваться. 18 августа 1954 г. в статье министра просвещения РСФСР И. А. Каирова было объявлено об исключении логики из учебного плана. С этого же года была прекращена подготовка преподавателей логики во всех педагогических вузах, прекращено издание учебников и методических пособий для учителей по этому предмету. (Подробнее см.: Богуславский В. М., Таванец П. В. О преподавании логики в средней школе // Вопросы философии. 1955. № 1. С. 220–222).

24 декабря 1958 г. Верховным Советом СССР был принят закон «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР, который определил направление всей дальнейшей реформы школьного образования, в том числе и учебных планов. В 1959 г. логика и психология были исключены из учебного плана средней школы.

Целью реформы было замкнуть школу на подготовку кадров для промышленности и сельского хозяйства, прежде всего рабочих различных специальностей. Хотя эта реформа и была инициированы лично Первым секретарем ЦК КПСС Н. С. Хрущевым в середине 50-х гг., однако общий поворот в сторону политехнического образования был намечен еще на XIX съезде КПСС в октябре 1952 г. (Подробнее см.: Пыжиков А. В. Реформирование системы образования СССР в период «оттепели» (1953–1964 гг.) // Вопросы истории. 2004. № 9. С. 95–104; Конохова А. С. «Об укреплении связи высшей школы с жизнью» (реформа системы высшего образования СССР в 1958 г.) // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. История. 2015. № 1 (Т. 4). С. 126–134.)

503

анализ релейно-контактных схем — релейно-контактные (дискретные) схемы применялись изначально для проектирования оборудования в телемеханике и телерегистрации данных, в автоматических телефонных коммутаторах и т. д. В дальнейшем теории дискретных схем, разработанные средствами математической логики, получили развитие для автоматизированного проектирования интегральных схем в микроэлектронике. См. также [первая публикация «Теория построения релейных схем» А. Накашимы вышла в 1935 г. в Японии (см.: Nakashima А. The Theory of Relay Circuit Composition // Journal of ITTE of Japan. 1935. № 150. Sept. (на яп. языке; в 1936 г. — переведена на англ. язык); в 1938 г. — статья американского инженера-математика К. Шеннона «Символический анализ релейно-контактных схем» (см.: Shannon C. E. A Symbolic Analysis of Relay and Switching Circuits // Transactions of the American Institute of Electrical Engineers. 1938. Vol. 57 (June)); в 1939 г. — в ФРГ статья австрийского математика Йоханны (Ханси) Пиш (Johanna (Hansi) Camilla Piesch (1898–1992)) «Понятие общей схемотехники» (см.: Piesch H. Begriff der allgemeinen Schaltungstechnik // Archiv für Elektrotechnik. 1939. B. 33. № 10 (Okt), № 11 (Nov); в 1941 г. — статья В. И. Шестакова «Алгебра двухполюсных схем, построенных исключительно из двухполюсников (алгебра А-схем)» (Автоматика и телемеханика, 1941, № 2. С. 15–24). Подробнее см.: Левин В. И. Виктор Иванович Шестаков и логическое моделирование // Логические исследования. 2010. № 16. С. 156–198; его же, Акира Накашима и логическое моделирование дискретных схем // Логические исследования. 2007. № 14. С. 187–217.].

504

аналогичные работы были в Японии…, в Штатах, ФРГ — первая публикация «Теория построения релейных схем» А. Накашимы вышла в 1935 г. в Японии (см.: Nakashima А. The Theory of Relay Circuit Composition // Journal of ITTE of Japan. 1935. № 150. Sept. (на яп. языке; в 1936 г. — переведена на англ. язык); в 1938 г. — статья американского инженера-математика К. Шеннона «Символический анализ релейно-контактных схем» (см.: Shannon C. E. A Symbolic Analysis of Relay and Switching Circuits // Transactions of the American Institute of Electrical Engineers. 1938. Vol. 57 (June)); в 1939 г. — в ФРГ статья австрийского математика Йоханны (Ханси) Пиш (Johanna (Hansi) Camilla Piesch (1898–1992)) «Понятие общей схемотехники» (см.: Piesch H. Begriff der allgemeinen Schaltungstechnik // Archiv für Elektrotechnik. 1939. B. 33. № 10 (Okt), № 11 (Nov); в 1941 г. — статья В. И. Шестакова «Алгебра двухполюсных схем, построенных исключительно из двухполюсников (алгебра А-схем)» (Автоматика и телемеханика, 1941, № 2. С. 15–24). Подробнее см.: Левин В. И. Виктор Иванович Шестаков и логическое моделирование // Логические исследования. 2010. № 16. С. 156–198; его же, Акира Накашима и логическое моделирование дискретных схем // Логические исследования. 2007. № 14. С. 187–217.

505

у него еще была работа про операторные исчисления — точнее, у Дж. Буля на эту тему было несколько работ — см., например: Boole G. The Mathematical Analysis of Logic, Being an Essay Towards a Calculus of Deductive Reasoning. Cambridge: Macmillan, Barclay, & Macmillan, and London: George Bell, 1847; Boole G. The Calculus of Logic // The Cambridge and Dublin Mathematical Journal, 1848, 3: 183–198; Boole G. An Investigation of The Laws of Thought on Which are Founded the Mathematical Theories of Logic and Probabilities. London: Walton and Maberly, Cambridge: Macmillan and Co., 1854.

506

См.: Frege G. Begriffsschrift. Eine der arithmetischen nachgebildete Formelsprache des reinen Denkens. Halle, 1879. Русский перевод см.: Фреге Г. Исчисление понятий. Язык формул чистого мышления, построенный по образцу арифметического // Фреге Г. Логика и логическая семантика. Сборник трудов. Пер. с нем. Б. В. Бирюкова. М.: Аспект Пресс, 2000. С. 65–142.

507

Мест таких много… — Э. В. Ильенков в своей статье «Ленинская