Как вырастить фею и воспитать волшебника. Развиваемся играючи - Наталья Спехова-Роси

В конце 1724 года по распоряжению Петра I была организована Первая Камчатская экспедиция. Начальником назначили капитана 1-го ранга Витуса Йонссена Беринга, выходца из Дании.

А что было дальше? Чем он прославился? Расскажите малышу.

Александр Суворов был записан рядовым в Семеновский полк, когда был одиннадцатилетним мальчиком. Он изучал биографии известных полководцев – Александра Македонского, Юлия Цезаря.

Отец учил его инженерной науке.

Что было дальше?

Примеров проявления лидерских качеств много и в детской литературе:

Этот вот кричит:

– Не трожь

Тех, кто меньше ростом!

Этот мальчик

Так хорош,

Загляденье просто!

(Владимир Маяковский, «Что такое хорошо»)

Из-за синего лесочка,

Из далеких из полей

Прилетает Воробей <…>

Взял и клюнул Таракана —

Вот и нету великана.

(Корней Чуковский, «Тараканище»)

«Встань, когда говорит человек! <…>

Теперь вот что, Акела волен жить, как ему угодно.

Вы его не убьете, потому что я этого не хочу».

(Редьярд Киплинг, «Маугли»)

Эти книги, отрывки из которых вы только что прочли, – настоящая кладезь сильных примеров. Если вы научитесь читать внимательно, а ваш малыш – так же слушать, то опыт станет бесценен.

Подведем итоги

Лидерство – способность побуждать людей достигать общих целей, а лидер – это предводитель. Многие родители хотят видеть своего ребенка впереди коллектива, гордятся, если его успехи превосходят достижения сверстников.

Что способствует развитию лидерских качеств? Помимо наследственного фактора и особенностей темперамента – факторы социальные. У ребенка будет больше стимулов стремиться быть первым, лучшим, если это поощряют в семье, если воспитатель или тренер выделяет его среди других и ставит на роль руководителя, лидера. К слову, спортивные достижения мощнее других успехов стимулируют лидерские качества. Чем дольше ребенок занимается спортом, чем больше у него наград и тем сильнее лидерские качества. Если в семье есть харизматичный лидер, на ребенке это может отразиться двояко: либо этот человек подавит ребенка, либо станет примером для подражания.

Мешают проявлять лидерские качества особенности темперамента (меланхолики и флегматики склонны к уединению и интроверсии), авторитарное поведение родителей. Может также повлиять негативный опыт (ребенок несколько раз попытался взять на себя роль предводителя, не получилось, и он уходит в тень), страхи (боязнь быть осмеянным, униженным, отвергнутым и даже боязнь быть в центре внимания). Бывает также, что человек еще в детстве принимает решение быть вне коллектива – это соответствует выбранному занятию, сфере деятельности, и ему хватает двух-трех друзей.

Как вести себя родителям, если они хотят вырастить лидера? Поощряйте стремление ребенка брать на себя главенствующие роли в играх. Выберите вместе вид спорта, который наиболее близок малышу по духу и физическим данным, и отдайте его в секцию. Если ваш ребенок меланхолик или флегматик, подумайте, в чем может проявляться его лидерство (допустим, если он прекрасно играет в шахматы или очень эрудирован, то может стать интеллектуальным лидером). Организуйте соревновательные игры, давайте упражнения, где нужно проявить настойчивость и желание победить. Вместе сочиняйте сказки, где ваш ребенок ведет за собой других героев. Запоминайте достижения малыша, держите на видном месте грамоты, призы, которые он завоевал, рассказывайте о его победах гостям. Обсуждайте с ребенком его опыт лидерства – как позитивный, так и негативный, помогайте ему извлечь уроки, подсказывайте, как действовать в таких ситуациях в следующий раз. Изучайте литературу, где описываются подобные обстоятельства.

ОСНОВНЫЕ МЫСЛИ

Важно направить детей, научить их жить своей жизнью, это пробудит в них стремление к лидерству.

Лидерство разнопланово, выберите для своего ребенка ту сторону, которая ему наиболее близка: быть первым/победителем, руководить командой или просто достигать поставленных целей.

Игра подскажет, может ли ребенок лидировать или готов лишь подчиняться, может ли вести за собой или он всегда ведомый. Это ни плохо, ни хорошо – у каждого свой путь.

Детские мечты: смешные или серьезные? Окно в мечту

У каждого из нас в детстве была мечта: дерзкая, сумасшедшая или грандиозная – у всех разные. Для одного она стала смыслом жизни, а другой задернул шторы и оставил мечту за окном детства, но иногда заглядывает туда тайком с безнадежной тоской. Почему? Кто-то грезил о великой и прекрасной любви, кто-то о том, как будет покорять просторы, кто-то видел себя гением изобретений, а кто-то – всемогущим руководителем корпорации. Но, как сказал Пауло Коэльо:

Многие в наше время отказались от жизни.

Они не томятся, не тоскуют, не плачут, но просто ждут, когда истекут сроки. Они не принимают вызов жизни, и жизнь больше не бросает им вызов. И тебе грозит та же опасность, а потому – действуй, отвечай жизни, гляди ей в лицо, а не смиряйся.

(«Пятая гора»)

И ведь можно раздвинуть шторы и выпрыгнуть в окно навстречу мечте, желаниям, стремлениям.

Помогите ребенку воплотить свою мечту. Разве вы хотите, чтобы он тоже однажды задернул шторы и стал жить чужой жизнью?

Коэльо напоминает нам:

Когда ты чего-нибудь хочешь, вся вселенная будет способствовать тому, чтобы желание твое сбылось. У человека всегда есть все, чтобы осуществить свою мечту.

(«Алхимик»)

Серьезно ли вы воспринимаете мечты своего крохи?

Если детскую мечту не развивать – она растворяется в обыденности, затирается. Цветная картинка становится серенькой, а потом изображение и вовсе пропадает. Еще точнее об этом пару столетий назад сказал Владимир Одоевский:

Как пар, не находя себе выхода, рвет котлы и машины, так точно и мысль, задержанная в своем нормальном развитии, перестает быть созидательным началом и обращается в разрушение.

Нереализованная мечта разрушает человека. Берегите детскую мечту. Развивайте. Направляйте.

Девочка мечтает стать учительницей. Родители с облегчением вздыхают: «Вот и хорошо, будешь детишек учить как нормальная девочка». Но при такой установке сможет ли она относиться к своей профессии как к творческой, престижной, привлекательной? Учитель – творец, художник, уравниловка для него неприемлема. Чтобы урок был интересен, надо фонтанировать идеями. Много ли учителей получают благодарности? Мало. Именно потому, что мы занижаем их ценность, обезличиваем. Между тем у каждой профессии есть лицо. Так же как у мечты есть лицо.

Мечты у всех разные: один мечтает собрать побольше урожай репки, другой – построить космолет. Кто-то хочет стать мамой, кто-то