Финансовое воспитание. Как говорить с ребенком о деньгах и научить его правильно ими распоряжаться - Наталья Мустафаева

В данной ситуации один из важных моментов – понять причину такого поступка ребенка. Как бы очевидно это ни звучало, но чаще всего мы поддаемся эмоциям и упускаем этот важный момент.

Причины часто зависят от возраста ребенка.

Если очень обобщенно, то, например, лет до пяти, как правило, не воруют осознанно – просто берут. Малыши всего лишь думают, что имеют право на все, до чего могут дотянуться, все в этом мире «мое», могут взять чужое, «потому что оно мне нравится». В 7–10 лет ребенок может взять чужое из-за недостаточно развитой силы воли. Он просто не может удержаться и не взять то, что ему, по его мнению, очень нужно. Хотя уже присутствует стыд за поступки. В раннем подростковом и подростковом возрасте причины такого поступка зачастую могут крыться в окружении ребенка.

Вот наиболее часто встречающиеся причины детского воровства.

• Воровство может быть вызвано ограничением материальных благ в семье. Ребенок видит, что у других детей есть вещи и карманные деньги, которых нет у него. Воруя их, он как бы восстанавливает справедливость в своем мире. По причине нехватки средств может быть и другая ситуация: ребенок хочет сделать кому-то подарок, а другого способа, кроме как взять деньги без спроса, родители ему не оставили.

• Неконтролируемое желание завладеть понравившейся вещью. Иногда примешивается зависть к другим детям. Ребенок, возможно, отдает себе отчет, что делает неправильно, воруя чужую вещь, но желание обладать ею настолько велико, что приглушает голос разума.

• В ситуациях с новой покупкой желание ребенка получить какую-либо вещь часто пресекается родителями строгим: «Нет денег!» И вот тогда в детской голове созревает план о том, как завладеть полюбившейся вещью любыми способами, из дома начинают пропадать купюры или монеты.

• Причиной может быть и подражание взрослым. Бывает, что родители не считают мелкое воровство на работе или в магазине преступлением. Они приносят с работы разные вещи, обсуждают это между собой. Ребенок перенимает модель и не видит ничего плохого в том, что он поступает так, как его родители.

• В качестве причины психологи выделяют нехватку любви и внимания со стороны родителей, и, взяв деньги, не спросив родителей, ребенок подсознательно считает себя вправе так поступать, ведь он компенсирует недостаток внимания деньгами: «Не уделяют внимание – так я хотя бы куплю себе что-то».

• Для подросткового возраста воровство может быть средством самоутверждения и получения признания коллектива.

Какие ошибки совершают родители, когда сталкиваются с такой ситуацией?

1. Физическое наказание. Родители полагают, что, причинив ребенку физическую боль, они заставят его исправиться и измениться, в следующий раз он так не сделает. Возможно, но не потому, что у него появилась другая модель поведения, а из-за страха. Может быть и обратная ситуация. Физические наказания могут привести к тому, что ребенок начнет воровать с удвоенной силой, выражая таким образом свой протест. Просто его задача – быть непойманным.

2. Социальный стыд. Ребенка прилюдно стыдят и порицают. В детской голове формируется чувство собственной ничтожности и неполноценности.

3. Вседозволенность. В этом случае родители и вовсе не реагируют на проблему. Ребенок теряет ориентиры и считает, что все делает правильно.

Как же тогда нам, родителям, действовать?

Давайте начнем с того, чего точно не нужно делать в такой ситуации.

Не нужно проводить беседу в общественном месте – только в спокойной домашней обстановке. Не стоит настаивать на извинениях прилюдно – позор, пережитый ребенком, оставит след на психике.

Не стоит пугать ребенка полицией или физическим насилием. Это может сформировать в его сознании образ того, что плохой именно он сам, а не его поступок.

Не сравнивайте ребенка с другими «хорошими детьми» – это может сформировать стойкий комплекс неполноценности, озлобленность и неуверенность в себе.

Впоследствии не стоит возвращаться к травмирующей ситуации, если все сказано, детально разобрано. Если все время возвращаться к пережитому, возникнет постоянное чувство вины.

От реакции старших членов семьи часто зависит, повторится поступок или нет, закрепится ли он в сознании маленького человека.

Что же все-таки делать родителям и как себя вести, если ребенок без разрешения взял чужую вещь или деньги?

Первое, на что нужно ориентироваться, – возраст ребенка. Да-да, без спроса взять чужое может ребенок любого возраста, а не только дерзкий подросток.

С малышами до 3 лет бывает, что ребенок пришел с площадки, а в кармашке у него чья-то игрушка, которая ну очень ему понравилась.

• Обнаружив пропажу, удивитесь и посочувствуйте «жертве поступка». Это важный элемент для формирования способности выражать эмоции.

• Посочувствуйте и своему ребенку, скажите что-то вроде: «Наверное, ты и сам не очень доволен тем, что взял чужое, это ведь нехороший поступок, и ты сам знаешь это». Важно: нехороший поступок, а не ребенок.

• Почитайте с ребенком вместе сказки, где происходит подобная ситуация, где описывается, как герой взял чужую вещь, но потом сожалел о своем поступке.

• Завершите ситуацию возвратом взятой без спроса вещи и извинением.

• Больше не вспоминайте об этом, в особенности не рассказывайте чужим или в кругу семьи в присутствии ребенка о его проступке.

С дошкольниками 3–6 лет в детском саду периодически случаются такие ситуации.

• Поговорите с ребенком о том человеке, у кого он без спроса взял что-то. Вместе подумайте, что, по его мнению, тот человек почувствовал, когда обнаружил пропажу. Что бы сам ребенок испытывал, если бы у него что-то пропало.

• Уточните причину, по которой ребенок взял чужое.

• Волевые процессы – один из важных моментов в этот период. Поговорите с ребенком о правилах взаимодействия – что можно делать, а чего делать не стоит.

• Помогите ребенку вернуть то, что он взял без спроса.

• Скажите ребенку, что вы очень гордитесь им, потому что он вернул вещь, и уверены, что в следующий раз он так не поступит.

• Оставьте этот случай между вами и ребенком, не напоминайте ему о нем и не обсуждайте с другими людьми в присутствии ребенка.

С младшими и средними школьниками:

• Поговорите с ребенком наедине о его поступке.

• Дайте понять, что не сердитесь (даже если эмоции переполняют, не дайте им взять верх), но очень расстроены случившимся, акцент – на поступок, а не на качества ребенка.

• Поговорите о причинах поступка: зачем ему понадобились чужие деньги или чужая вещь. Скажите, что поддержите его и поможете решить ситуации, в которых ему понадобились деньги или чужие вещи (буллинг, покупка