Конфликты на детской площадке. Как помочь ребенку? - Юлия Варлакова

Давайте посмотрим на этот процесс с точки зрения привязанности и эмоционального развития ребенка, чтобы лучше понять, что же происходит с ним на самом деле. Почему пять минут назад он бегал быстрее ветра, а теперь не может идти дальше и хочет на руки? Если мы вспомним про шесть уровней привязанности, о которых говорили раньше, то станет понятно, что желание оказаться на руках у взрослого – это не просто прихоть или «хитрый манипулятивный план» ребенка. Потребность в физическом контакте – это первый уровень привязанности, который является основным в первый год жизни. Но с развитием новых уровней в течение нескольких следующих лет он никуда не исчезает. Дети очень часто обращаются именно к физическому контакту со взрослым по многим причинам. В случае стресса, усталости, болезни ребенок склонен к первым уровням привязанности и будет нуждаться в физическом контакте как в самом надежном, безопасном и наиболее ощутимом. Даже подрастающий ребенок будет нуждаться в телесной связи с близким взрослым.

• «На ручки!»

• «Покорми меня!»

• «Одень меня!»

Все эти просьбы часто звучат не для того, чтобы измотать родителям все нервы, а чтобы попросить близости и проверить: «Есть ли рядом взрослый, к которому я привязан и который обо мне заботится?», и сделать это самым простым способом, который доступен ребенку. Часто это неосознанная потребность, которую ребенок не может понять и выразить словами. Мы помним, что дети в дошкольном возрасте не обладают зрелой способностью к интеграции. Даже при хорошей и крепкой привязанности ребенок будет ощущать ее не так ярко, если он увлечен игрой, переживает какие-то эмоции и чувства или общается с другими детьми. Поэтому стремление к контакту, в том числе и физическому, часто является естественным способом активизировать контекст привязанности – и оно должно быть в первую очередь направлено на близких взрослых, а не на других детей.

Еще одна причина, по которой ребенок может так хотеть на руки после прогулки, – стремление найти спокойное место, чтобы освоить и пережить полученный на прогулке эмоциональный опыт. Из-за отсутствия зрелой эмоциональной саморегуляции ребенка в один миг могут переполнить все те эмоции и чувства, которые накопились во время прогулки. Пока он был там, прыгал, бегал и играл, он был захвачен одним. А потом, когда внешняя стимуляция в контакте с другими детьми снизилась и вы уходите домой, на сцену выходит все то, что во время прогулки были вытеснено. Ребенок еще не многозадачен и не может одновременно чувствовать, проживать и осознавать конкурирующие эмоции и чувства, которых во время прогулки на самом деле возникает очень много.

Кроме того, из-за все той же особенности детской психики, когда более сильная эмоция, чувство, впечатление, устремление затмевает все остальные, ребенок не всегда вовремя чувствует, что он устал. Он может выглядеть энергичным, отвечать на ваши вопросы: «Нет, я совсем не устал», а через пять минут внезапно упасть без сил и проситься на руки. Это означает, что ребенок утомился еще раньше, но почувствовал это только сейчас.

А еще в этом уравнении есть взрослый. Мама, папа, бабушка, дедушка, няня – тот, кто идет с ребенком на прогулку. У них не всегда есть возможность нести его на руках. Давайте посмотрим, как можно учесть одновременно интересы ребенка, стремящегося на руки, и взрослого.

Практические советы

Как реагировать на просьбы ребенка понести его на руках

✓ Если вы можете взять его на руки – возьмите. Не нужно отказывать ему ради идеи «научить самостоятельности», «проучить», «показать, что у взрослого тоже есть свои желания», и так далее. И лучше делать это, проявляя инициативу и самому приглашая ребенка на руки, вместо того чтобы показывать ему, как он вас замучил, заставил нести его и вы устали от его просьб или требований.

✓ С маленькими детьми хорошо помогают слинги, эргорюкзаки, которые облегчают физическую нагрузку на взрослого и становятся безопасным местом, в котором ребенок может почувствовать физический контакт, близость, отдохнуть и расслабиться. Положение лицом к маме помогает ребенку в нужный момент отвернуться от мира, уткнуться в своего взрослого и избежать таким образом гиперстимуляции и переизбытка внешних раздражителей. Ту же роль может играть и коляска, особенно для более старших детей, но пусть нахождение в ней не заменяет контакт со взрослым. Коляска также не должна становиться местом, куда ребенка отправляют, когда его эмоций и чувств становится слишком много.

Прежде чем посадить уставшего после прогулки ребенка в коляску, завладейте его вниманием, улыбнитесь, обнимите, пожалейте (если он расстроен), поговорите с ним, восстановите контакт и близость. Если он переполнен чувствами, плачет, расстроен, а вам нужно отправляться домой, то по возможности разверните ребенка в коляске лицом к себе, чтобы он видел вас, а не оставался наедине со своими переживаниями лицом к внешнему миру и без возможности видеть взрослого.

Если у вас нет возможности взять ребенка на руки:

✓ Задействуйте силу игры и включайте ее в процесс ухода как можно раньше. Вместо того чтобы настаивать:

X «Ты должен идти и справляться сам!»

X «Такой большой, а все на ручки просишься»,

– найдите то, что будет интересно ребенку. Идти великанскими шагами, считать деревья, шагать по бордюрам, прыгать по листьям, играть в словесные игры и любые другие варианты.

✓ Когда вы хотите сказать ребенку о том, что вы не понесете его, сначала дайте ему ощущение, что вы услышали о его желании:

• «Да, я вижу, как тебе хочется на ручки».

• «Конечно, ты столько бегал и так устал!»

Не сопровождайте это мгновенным: «Но…», сделайте небольшую паузу, посмотрите на ребенка, улыбнитесь, чтобы он почувствовал, что вы его слышите. А потом спокойно скажите о том, что сейчас это невозможно и вы не можете его понести.

✓ Прекрасным способом идти самостоятельно являются паузы в дороге. Как только ребенок отказывается идти дальше сам, вы можете предложить ему остановиться. Обнимите его, сядьте сами и возьмите ребенка на колени или просто посидите рядом.

• «Родной, я не могу тебя понести, но давай-ка сделаем паузу. У тебя кончаются силы, и, кажется, тебе срочно нужна подзаправка объятиями. Я сяду, иди быстрее на руки, посидим пару минут».

Когда вы остановились – дайте близости больше, чем ждет ребенок: обнимите, улыбнитесь, скажите что-то приятное. Если он нуждается в этот момент