Много – это сколько? Как не избаловать любимого ребенка - Конни Доусон

• Настаивать на регулярном исполнении подростком обязанностей по дому.

• Ожидать от подростка поддержки физического, эмоционального и социального благополучия семьи.

• Ожидать от подростка участия в семейных праздниках.

• Отслеживать занятия и круг друзей подростка. Не терять бдительности, когда они приходят в гости.

• Не терять бдительности в отношении использования «экранного времени», наркотиков, порнографии или незаконной деятельности.

• Принимать все чувства подростка и разговаривать с ним о том, что они сами переживали в период развития сексуальных чувств.

• Противостоять неприемлемому поведению.

• Четко давать понять позицию семьи по вопросам употребления алкоголя и наркотиков и сексуального поведения.

• Определять способы, которыми подросток утверждает свою отдельность от родителей, и одобрять те способы, которые поддерживают независимость.

• Понимать и одобрять переработку подростком задач более ранних стадий развития.

• Радоваться развитию подростка и приветствовать его во взрослой жизни.

• Поощрять растущую независимость подростка и принимать ту личность, которую подросток создает, побуждая его «быть тем, кто он есть» и находя применение социально приемлемым поступкам. Реальность может отличаться от родительских ожиданий или мечтаний.

• Поощрять подростков вносить свой вклад в благополучие общества.

• Предпринимать общественно значимые шаги, чтобы сделать школы и улицы безопасными.

5. Вредные родительские поступки

• Не настаивать на выполнении подростком домашних обязанностей или выполнять их за него (избалованность).

• Защищать подростка от неприятных последствий его поступков (избалованность).

• Не позволять подростку чувствовать себя несчастным даже на небольшой период времени (избалованность).

• Неотзывчивое, незаботливое поведение.

• Насилие или отказ в любящем прикосновении.

• Сексуальная реакция на развивающуюся сексуальную зрелость подростка.

• Применение жестких правил, отсутствие правил, непоследовательно поддерживаемые правила или отказ от переговоров по правилам (избалованность).

• Не ожидать от подростка самостоятельного мышления и поступков, разрешающих проблемы (избалованность).

• Дразнить подростка в связи с сексуальностью, интересами, фантазиями, мечтами, внешностью или друзьями.

• Неумение противостоять деструктивному или саморазрушительному поведению – от употребления наркотиков до ограничения круга друзей и интересов (избалованность).

• Пытаться удержать подростка от отделения (избалованность).

• Позволять подростку проводить время с друзьями в ущерб семье (избалованность).

• Позволять свободу без ответственности (избалованность).

• Обеспечивать деньгами, игрушками, одеждой, занятиями и пр., не требуя усилий со стороны подростка (избалованность).

• Неумение оставаться ответственным за досуг подростка (избалованность).

• Неумение обратиться за помощью извне в случае невозможности привлечь подростка к ответственности за свои поступки (избалованность).

Молодые взрослые, живущие с родителями

Воспитание не прекращается ни в 19 лет, ни в 21 год – вообще никогда. Родитель всегда остается родителем. Способ предложения и принятия родительской поддержки меняется с течением времени, но любовь и забота не иссякают.

У многих молодых взрослых существует переходная стадия, когда они одновременно зависимы и независимы, когда они еще не стали полностью финансово или эмоционально самостоятельными людьми, поэтому им необходимо жить с родителями. Эта стадия усложняется для молодых, если родители продолжают обращаться с ними как с детьми, готовя для них, стирая, убирая, помогая финансово без ожиданий возмещения с их стороны расходов, или если родители требуют от молодых взрослых строгого соблюдения правил, установленных еще в их подростковые годы. Родителям и молодым взрослым полезно помнить друг о друге следующее:

• Молодые люди вступают в стадию взаимозависимости.

• Родители по-прежнему должны устанавливать необсуждаемые правила в любой области образа жизни, которая важна для их ценностей и убеждений, а молодые должны повиноваться этим правилам, пока живут дома.

• Большинство правил можно и нужно устанавливать путем переговоров.

• Лучше заранее предвидеть потребности, устанавливать правила или договариваться о правилах, а также договариваться о разделении труда.

• Лучше не делать допущений относительно того, кто и чем будет заниматься, а вместо этого задавать вопросы и обговаривать все задачи.

• Для родителей нормально помогать выросшим детям, если это не превращается в «миндальничанье» или гиперопеку молодых и не вызывает у родителей неприятных эмоций.

• Жить с родителями нормально, если молодые полностью участвуют в ведении домашнего хозяйства, участливы и вежливы с родителями. Если это приемлемо, они могут оплачивать свое проживание и стол.

• Родителям полезно помнить, что молодые отделяются от них четырьмя способами:

1) уезжая из дома и возвращаясь уже взрослыми;

2) взрослея дома;

3) уезжая и возвращаясь по нескольку раз;

4) нарушая семейные правила, чтобы родители вынудили их уехать.

Важен не способ ухода из родительского дома, но сам факт становления взрослой личности, способной принимать решения и готовой взаимодействовать с родителями как поддерживающими взрослыми.

• Родители должны поощрять детей становиться взрослыми и относиться к ним как к таковым независимо от того, где они живут.

• Молодые должны позволять родителям развиваться, подходить к родителям как к развивающимся людям, не цепляясь за образы родителей, сложившиеся в 4, 9 или 17 лет.

• Нормально воспитывать родителей в тех областях, в которых молодые разбираются лучше.

• И родителям, и молодым полезно осознавать радость открытия друг друга как любящих личностей.

• Этот период может быть идеальным временем и для родителей, и для детей в плане осуществления важного внутреннего развития.

Стадия 7: взаимозависимость – взрослые

Развивающие задачи взрослой жизни фокусируются на пути от независимости к взаимозависимости и включают регулярное возвращение к более ранним задачам.

1. Работа взрослого

• Овладевать навыками, нужными для работы и досуга.

• Находить наставников и самому быть наставником.

• Развивать в себе любовь и юмор.

• Дарить и принимать близость.

• Развивать творческое начало и чтить уникальность.

• Принимать ответственность за себя и заботиться о следующем и предшествующем поколениях семьи.

• Находить поддержку для собственного развития и поддерживать развитие других.

• Распространять свои обязательства за пределы себя и семьи – на общество и мир.

• Уравновешивать зависимость, независимость и взаимозависимость.

• Углублять цельность и духовность.

• Оттачивать искусство встречи, ухода, скорби и развития.

2. Поступки взрослого

Важны именно те поступки, которые вы сейчас совершаете, так что перечислите типичные для себя поступки самостоятельно.

3. Аффирмации для взрослых

• «Твои потребности важны».

• «Ты можешь быть уникальным и уважать уникальность в других».

• «Ты можешь быть независимым и взаимозависимым».

• «С годами ты можешь расширять свои обязательства по отношению к собственному развитию, семье, друзьям, сообществу и всему роду человеческому».

• «Ты можешь выстраивать и исследовать свои обязательства в отношении собственных ценностей и дел, ролей, задач».

• «Ты можешь быть ответственным за реализацию каждого из своих обязательств».

• «Ты можешь быть творческой, компетентной, продуктивной и радостной личностью».

• «Ты можешь доверять своей внутренней мудрости».

• «Ты можешь