Тезаурус эмоциональных травм. Руководство для писателей и сценаристов - Бекка Пульизи

Персонаж может бояться…

быть брошенным и отвергнутым.

довериться не тому человеку.

уязвимости и близости.

познакомиться с биологической семьей и быть отвергнутым второй раз.

что его будут любить меньше, чем братьев/сестер (особенно если они родные для родителей).

что родная мать / родной отец заберет его у приемных родителей.

что ему еще о чем-то лгут.

неизвестных наследственных факторов (состояния здоровья, предрасположенностей и психических отклонений), которые, вероятно, передались ему с генами.

Возможные реакции и результаты

Скачки настроения (гнев, чувство предательства, благодарность, недоверие, чувство вины, растерянность).

Персонаж внимательно следит за взаимодействиями между членами семьи в поисках признаков того, что к нему относятся иначе или любят его меньше.

Уход в отрицание; отказ искать свои корни или узнавать свое прошлое.

Растущая одержимость прошлым (персонаж постоянно задает вопросы, испытывает потребность узнать о своем происхождении и т. д.).

Проблемы с доверием.

Персонажу трудно принять свою идентичность.

Персонаж зацикливается на различиях между собой и приемной семьей.

Персонажу сложно прощаться или отпускать людей.

Персонаж постоянно пытается доказать друзьям свою ценность.

Беспричинные сомнения в том, что ему говорят; персонаж ищет или подозревает обман.

Отдаление от членов приемной семьи.

Поиск утешения в алкоголе.

Персонаж изливает свои переживания в рискованных поступках.

Персонаж становится покорным и услужливым, чтобы угодить приемным родителям (из страха снова стать брошенным).

Тревога или ситуационная депрессия.

Персонаж проверяет и перепроверяет факты, никому не верит на слово.

У персонажа появляются сомнения в своих успехах в учебе и на работе.

Облегчение (потому что всегда ощущал себя другим), которое сменяется чувством вины.

Персонаж отказывается от памятных предметов и фамильных реликвий приемной семьи, поскольку считает, что не заслуживает их.

Цинизм; у персонажа развивается негативное мироощущение.

Мечты о воссоединении с биологическими родителями.

Попытки найти кровную семью.

Персонаж отвергает биологическую семью и считает своей истинной семьей приемную.

Персонаж заново начинает ценить честность и открытость.

Персонаж начинает воспринимать себя избранным приемной семьей, а не отвергнутым родной.

Особенности личности, которые могут сформироваться

Черты характера: адаптивность, аналитический склад ума, умение благодарить, уравновешенность, любознательность, дипломатичность, добродушие, эмпатия, жизнерадостность, честность, интровертность, доброта, верность, зрелость, послушность, вдумчивость, философский склад ума, склонность к приватности, сентиментальность, участливость, мудрость.

Недостатки: жесткость, наличие зависимостей, конфликтность, циничность, непочтительность, легковерность, враждебность, эмоциональная зависимость, чрезмерная чувствительность, бунтарский дух, обидчивость, склонность к саморазрушению, подозрительность, необщительность, неблагодарность, замкнутость, трудоголизм.

Триггеры, которые могут вернуть травмирующие воспоминания

Ситуации, когда брат/сестра берет над ним верх, даже если родители относятся ко всем детям одинаково.

Необходимость принять решение, лгать ли собственным детям, например, если они спрашивают, откуда берутся дети или существует ли Санта-Клаус.

Любознательный ребенок, услышав в школе, что такое усыновление, спрашивает, не является ли он приемным, и это пробуждает у персонажа воспоминания о мучительном разговоре, из которого он когда-то узнал, что родители усыновили его.

При оформлении страховки необходимо ответить на вопросы о семейном анамнезе.

Собственные день рождения и день усыновления.

Возможности бросить вызов этой эмоциональной травме или преодолеть ее

Из-за внеплановой беременности героиня сама вынуждена принять решение, отдавать ли ребенка на усыновление.

Возникает серьезная медицинская проблема, в связи с чем важно знать свою историю, поскольку вероятно участие наследственности.

Персонаж узнает, что был зачат в результате изнасилования или инцеста.

Разыскав биологических родителей, персонаж узнает, что они уже умерли или не желают с ним встречаться.

Персонаж решает не искать биологических родителей, но позднее узнает, что они оставили наследство.

Персонаж усыновляет ребенка и терзается мыслями, когда сказать ему правду и говорить ли вообще.

Персонаж узнает, что его ребенок подвергся насилию

Примечание

У родителей много ролей, но одна из самых естественных – роль защитника. Уберечь дитя от опасностей – не только моральный долг. Это глубочайшая потребность, которая возникает в тот момент, когда у вас на попечении оказывается ребенок. Поэтому известие, что ребенок подвергся насилию, потрясает до самых основ личности. Оно заставляет человека усомниться, что он способен исполнять родительские обязанности, что он хороший родитель. Порождаемая с этой эмоциональной травмой ложь и сопутствующие чувства вины и ненависти к себе укореняются глубже, если ребенок молчит, потому что не считает возможным обратиться к родителю с этой бедой. А может, ребенок попытался открыться – например, сорвался в истерику, которую взрослые объяснили жаждой внимания, – или же отважился рассказать о том, что случилось, но родители не поверили.

Примеры

Персонаж постфактум узнает, что…

его партнер или близкий родственник изнасиловал его ребенка.

насилие произошло в доме друга семьи.

его ребенка ударил или неподобающе трогал учитель или представитель власти.

насилие произошло в то время, когда за ребенком присматривал сосед или бебиситтер.

ребенок стал жертвой, когда спал или находился в отдаленной части дома.

насилие случилось во время организованной поездки (от школы, церкви, спортивной секции или клуба).

ребенок пострадал, когда находился у второго родителя после их расставания (от бывшего супруга персонажа или от кого-то, с ним связанного).

Базовые потребности, которые часто не удовлетворяются из-за этой эмоциональной травмы

Безопасность и защищенность, любовь и общность, уважение и признание, самоактуализация.

Ложные убеждения, которые могут укорениться

Я ужасный родитель. Не смог даже защитить своего ребенка.

Я должна была понять, что происходит, и положить этому конец, значит, это моя вина.

Я подверг своего ребенка опасности. Ему/ей лучше находиться с кем-то другим, чем со мной.

Если я не справлюсь лучше с обеспечением безопасности ребенка, это случится снова.

Мой ребенок находится в опасности рядом со всеми, кроме меня.

Персонаж может бояться…

отпустить от себя ребенка даже ненадолго.

снова не заметить очевидные признаки.

довериться другим людям.

собственных суждений о людях и безопасности.

хронического ощущения неуспешности в роли родителя.

катастрофических последствий насилия (что ребенок обвинит и отвергнет персонажа, получит серьезное психические расстройство, у него появится зависимость и т. д.).

Возможные реакции и результаты

Сильный гнев и ненависть в адрес насильника.

Желание отомстить.

Потребность всегда знать, где находится ребенок.

Персонаж часто проверяет, как дела у ребенка (открыто или втайне).

Подозрительное отношение к любому человеку – даже близкому другу или родственнику, – который проявляет интерес к ребенку персонажа.

Персонаж так старается обезопасить ребенка, что это нарушает нормальное течение жизни и провоцирует страхи.

Ум постоянно обращается к наихудшему варианту развития событий.

Неспособность оставить ребенка на чьем-либо попечении (персонаж решает учить его на дому, меняет работу, чтобы всегда быть дома по окончании уроков, и т. д.).

Трудно заснуть.

Сильная тревога.

Персонаж слишком балует ребенка и потакает ему – даже портит его – из-за чувства вины.

Потребность знать, с кем дружит ребенок, и