Род, семья и судьба человека - Галина Борисовна Шереметева

их дочери только тогда, когда та тщательно выполняла все домашние задания. К этому мать добавляла необходимость выполнить все задания, которые задали учителя даже на следующую неделю. Таким образом, выполнение домашних заданий затягивалось до самого вечера.

Инна окончила школу с золотой медалью и по указанию матери поступила в Авиационный институт. Институт мама выбирала для дочери сама – тот, где училось много мальчиков и, по ее представлению, можно было хорошо выйти замуж. Авиационный институт, где много математики, сильно удручал девушку. Несколько ее подруг бросили его, но мама не разрешила это сделать Инне. Только после того, как Инна пошла работать по полученной профессии и вышла замуж, мама успокоилась. Ее цель достигнута.

Родился ребенок. Инна страдала, так как все время ее было занято домашними делами. Когда ребенок подрос, Инна начала рисовать вместе с ним. Муж с большим вниманием отнесся к увлечению жены и предложил ей принять участие в реконструкции офиса на работе. Инна с увлечением занялась этим. Затем она пошла учиться на курсы рисунка, которые организовал известный художник. С самого начала там отметили талантливую ученицу. Теперь ее работы выставляются в разных странах.

Мама довольна тем, что все получилось по ее плану. Она считает, что если у дочери все сложилось так, как она хотела, то теперь та может заниматься всякой блажью, так как муж ее обеспечивает.

Не всегда талант может пробиться. Некоторые люди так и доживают до старости с чувством неудовлетворенности.

Немало известно случаев, когда талантливый человек заканчивает свою жизнь в полной нищете, а после его смерти его работы делают состояния тем, кто их продает.

Существуют примеры удачного прохождения этого урока. Тогда люди, ведущие высоконравственную жизнь, постоянно совершенствуют свой инструмент, транслируют через свой талант голос Бога, делая мир гармоничным и счастливым. Такие люди никогда не присваивают себе талант, понимая, что они лишь счастливые носители его. Гордыня, восхваляющая себя, самолюбование, требование себе привилегий – это нарушения и серьезные ошибки тех, кто работает над уроком «сохранения и защиты таланта».

Изучающий урок «сохранения таланта» должен научиться уверенности, скорее – доверию своим чувствам, которые ему подсказывают, как лучше развивать свой талант.

Кроме того, человек должен научиться использовать свой талант только в созидающих и гармонизирующих целях.

Необходимо уважение к таланту, сопровождающееся знанием, что вам доверена очень сильная и в то же время хрупкая вещь, которая вам не принадлежит и может в любой момент быть извлечена.

Из древних веков до нас дошло выражение «не мечите бисер перед свиньями».

Оно, как нельзя кстати, характеризует особенности поведения человека, получившего талант. Не стоит доказывать несведущему, что вы талантливы. Вспомните басню Крылова про ворону и соловья.

Урок «Любовь»

Проявление в жизни – желание обладать кем-то, единолично использовать, ревность, жадность.

Большинство семей создаются из-за желания любить и быть любимыми. Каждый, приходя в этот мир, продолжает хранить в глубине своего сердца память о настоящей любви, которой пропитан весь верхний мир.

Получая физическое тело вместе со всеми ограничениями, которые накладывает на нас физическое тело, мы ищем любовь и хотим вновь оказаться в удивительном поле настоящей любви. Однако в силу своего развития каждый воспринимает это чувство по-своему. Наши родители, те, от кого мы ждем этого чувства, дают нам его так, как могут. Отождествляя себя с телом, вещами, статусом или еще чем-то, они обращают к нам свою любовь, обозначая ее присутствие через эти вещи.

Так, если они отождествляют себя с количеством хороших и дорогих вещей, то стремятся своему ребенку купить такие вещи. Многие родители, отсутствуя подолгу на работе, стараются компенсировать малышу свое отсутствие игрушками. Игрушки или дорогие вещи должны заменить ребенку любовь, которую они так и не получили от своих родителей.

Те родители, которые отождествляют свое Я с внешностью тела, стараются развить мышцы ребенка или отправить его на занятия танцами или гимнастикой.

Отождествляя себя с мыслями, которые непрерывным потоком роятся в голове, родители стремятся обучить ребенка разным знаниям.

Осваивая этот условный язык, малыш привыкает заслуживать любовь своих родителей, стараясь демонстрировать свои достижения в той области, которая для них является выражением любви.

Так проходит забывание безусловной любви и усвоение канонов и условностей материального мира. Чувство настоящей любви подменяют нам чувством зависимости, благодарности, желанием обладать и сексуальным влечением.

Мне не кажется правильным, когда навязывают одним словом разные понятия и чувства. Желание обладать вещами или едой нельзя ставить вровень с чувством любви к человеку.

Ты любишь конфеты, машину, квартиру, мужа, собаку и детей.

Одинаковые ли это чувства?

Конфеты хочется съесть.

В квартире нравится устраивать свой мир и чувствовать себя защищенным от невзгод природы. Некоторым там нравится прятаться от людей или, наоборот, демонстрировать квартиру, повышая свой социальный статус.

Машина часто повышает статус и дает возможность передвигаться независимо от других.

Муж или жена – это человек со своими представлениями о мире, своими чувствами, правом на свободу и личное развитие, которые приняли решение жить с вами вместе.

Они не ваши вещи!

Вы не имеете на них никакого права. Вас связывают только взаимные чувства и взаимное согласие жить и в горести и в радости вместе и помогать, поддерживать друг друга. Сначала вас объединяет первая любовь. Часто она сексуальная и носит животный оттенок. Затем, если вы достаточно мудры, эта любовь переходит в настоящую семейную любовь. Либо заканчивается сексуальная, эротическая любовь, а взамен ей ничего не приходит. Тогда вас связывают только взаимные обязательства перед детьми, общая квартира, хозяйство и что-то еще. У вас разная личная жизнь, все шкафы со скелетами заперты на крепкие замки друг от друга.

Любовь к домашнему животному, например к собаке, часто выглядит как компенсация отсутствия собственной нужности в обществе, отчужденности и страхов. Ненависть к миру и людям проявляется в любовании агрессивностью собаки. Кто-то делает из нее своего ребенка, так как не умеет и боится жить собственной жизнью. Собака, как и все остальные звери, имеет свое место в мире и свои задачи. Живя с человеком, они должны выполнять свои личные задачи тоже. Если они их не будут выполнять, то душа зверя не будет развиваться. Это значит, что человек берет ответственность за животное, которое приводит в свой дом.

Собака должна служить, охранять хозяина и жить по собачьим законам.

Так, человек для нее должен быть вожаком стаи, которому она служит по собачьим законам. Если она лежит на диване и капризничает, как дитя, а хозяин служит ее прихотям, то хозяин утяжеляет свою карму,