Светлячок и Соловей - Полевка

ледяным взором. Но Абаль после яростных выволочек своего оми за шалости, грозных взглядов совершенно не боялся и стоял посреди двора совершенно спокойно, притоптывая ногой от нетерпения. Именно эта невозмутимость и уверенность в себе и стала решительным «ЗА» в сомнении сотника. Обычно омеги всегда соглашались с любым решением альфы, и если они и осмеливались возражать, то значит, имели на это право, дарованное другим альфой, предположительно мужем, который и нес ответственность за любой поступок супруга.

Ариб велел седлать Рассвет, по его мнению, флегматичная англичанка лучше всего подходила для поездки по городу, чем нервная арабка Ночь или впечатлительная ахалтекинка День. Абаль предпочел бы поехать на Подружке, он уже к ней привык во время охоты, но спорить из-за лошади с грозным альфой не хотелось. Вместе с Абалем из дворца вышел отряд альф, который пешком сопровождал супруга повелителя, вместе с четырьмя слугами. Они должны были заботиться об омеге, подавать ему попить, подсаживать в седло и просто быть рядом на всякий случай. Ведь случись Абалю упасть на улице, альфа не имел права даже протянуть к нему руки, чтобы помочь подняться, и пришлось бы ждать помощи от горожан бет.

В первый день он посетил всех приехавших учителей и проверил качество работы в отремонтированных помещениях. До обеда в одном городе, а после обеда они уехали на монорельсовой дороге во второй эмират и там Абаля подсадили в седло, чтобы быстрее отвезти от одного учителя до другого. Учителя оказались преподавателями начальной школы. Их готовили учить грамоте взрослых и давать начальные знания детям, мотивируя их для дальнейшей учебы. Более «серьезные» преподаватели должны были приехать в эмират, только после инспекции Лу, которую все уже ждали с трепетом.

Классы, отведенные для учебы, были хорошо побелены, а новые парты радовали своим внешним видом. Ручек, тетрадей, карандашей и прочей канцелярской мелочи тоже хватало с запасом. Учителя надеялись, что позже к ним отпустят больше детей для учебы, но для этого, как всегда, нужно было содействие имамов, чтобы они поговорили со своими прихожанами о пользе учебы. Хотя бы начальной. А вот на дальнейшую учебу дети должны были захотеть прийти сами, именно в этом и заключалась главная задача учителей - пробудить у детей жажду знаний и желание обрести новую профессию.

Первое, о чем Абаля спросил новый учитель после положенного приветствия, - это когда ожидается новый букварь. Омега растерялся вначале, он не ожидал, что нечаянно брошенное слово будет услышано и вынесено из дворца, но следующий учитель спросил о том же и остальные, как один, повторяли одно и тоже: уже давно надо делать азбуку и букварь, адаптированные под реалии Сабаха. Буквари времен первых колонистов всеобщей экспансии уже просто морально устарели. Гайка, модуль, платы, скафандр, терраформирование, купол, были совершенно непонятны этим детям и только отвлекали от самих букв. Кроме того, имамы были недовольны внешним видом детских учебников, там были недопустимые с точки зрения Корана картинки людей и животных, и именно это удерживало их от того, чтобы сказать своим людям, что школы несут только благо для детей и общины.

На следующий день Абаль собрал всех учителей в одном помещении и, выгнав из комнаты всех альф, открыл лицо и устроил настоящий мозговой штурм по поводу создания новых учебников. Они просидели в помещении целый день, обсуждая картинки у каждой буквы, что бы ни получилось как в присказке: «Увидел букву «алеф» и вообразил, что перед ним минарет»*, потом плавно перетекли на новые тексты. О чем дети должны читать раньше - про оми и финики или про имама и Коран? С одной стороны, хотелось заручиться поддержкой духовенства, с другой, не хотелось путать учебу с религиозным воспитанием.

Все вопросы, так или иначе, сводились к Абалю, именно он должен был принять решение, что правильно и как поступать. Именно он будет оплачивать из казны мужа новые учебники, который закажет в единственной типографии на Сабахе. И именно ему нести ответственность за то, что получится в конце. Абаль в этот момент понимал, что у него просто не хватает знаний законов и элементарного жизненного опыта. А еще не хватало взрослого человека, с которым можно было посоветоваться и получить парочку практических советов. Абаль остро пожалел, что рядом с ним нет Айдана или оми, они смогли бы найти правильное решение, но...

Но тогда получается, что он пытается переложить ответственность за свои поступки на других? Омега блеснул глазами и решительно взялся за дело. Это его эмират и его решение! Он поступит так, как считает правильно, а если кому то не понравится, то пусть попробует сделать лучше! Он решительно взял за основу старый букварь, но только слова и картинки в нем будут другие. И все начнется с оми! Потому что оми самое дорогое, что есть у ребенка! Работа сразу двинулась с места. Абаль взял стопку писчей бумаги и начал делать примерный проект азбуки. Буквы, картинки, маленькие стихи. Он помнил много таких стихов, еще с той поры как его учил читать оми. Буквы, прописи и маленькие истории, которые сочинял на ходу оми, чтобы ребенок мог запомнить правильность написания буквы. Про длинный хвостик и короткие ножки, норку или потерянную шлепку.

Эти стишки и присказки заинтересовали учителей, которые сразу стали делиться своими находками. Абаль записывал самое интересное и только сейчас начал понимать, какой это труд - писать книжки. Вскоре буквы закончились и все учителя, разогретые таким напряженным творческим процессом накинулись на букварь. Звуки, слоги, первые слова все это было важно. Абаль только успевал записывать и зарисовывать картинки. Это было весело и интересно, и они разошлись поздно вечером переполненные впечатлениями.

На следующий день хотелось продолжить работу с букварем, но пришел сокольничий Ахмед и сказал, что Алели пора учить летать, если она пересидит в клетке, то будет бояться взлететь. Абаль с утра помчался к любимой орлице. Она выглядела грустной и плохо кушала. Пришлось опять вызывать Ариба, чтобы он устроил выезд за город. Абаль хотел, чтобы Подружка размяла ножки и Алели опять увидела простор пустыни, и захотела полетать.

Ахмед сказал, что возле города есть специальное место, где учат летать соколов. Там специально разводят мышей, чтобы провоцировать сокола к охоте. Абалю, конечно, сразу