Образцовые изложения по школьным стандартам: 1-4 классы - Наталья Вячеславовна Безденежных

и во дворах, но наша – самая красивая, хотя и не очень большая.

Мы были ещё на нескольких ёлках: на маминой и папиной работе. Сегодня мы идём на ёлку к дяде Пете в автомобильный трест. Там вся ёлка увешана маленькими автомобильчиками. Их дарит детям настоящий Дед Мороз. (77 слов)

(По В. Сутееву)

4 класс

Изложения для 4 класса

КТО ХОЗЯИН?

Большой чёрный бродячий пёс отзывался на кличку Жук. У Жука была больная лапа. Илья и Ваня стали ухаживать за несчастным псом. Каждый из них хотел быть хозяином Жука.

Однажды осенью мальчики с собакой гуляли по лесу. Вдруг раздался яростный лай. Из кустов малинника выскочили две овчарки и повалили Жука.

Ваня мгновенно влез на дерево. Илья схватил длинную палку, бросился защищать Жука. Прибежал местный лесник и прогнал озверевших овчарок.

Лесник поинтересовался хозяином Жука. Илья сказал, что это его собака. Ваня промолчал. (80 слов)

(По В. Осеевой)

Опорные слова:

1. Бродячий пёс, больная лапа, стали ухаживать, хозяином.

2. Осенью, яростный лай, две овчарки.

3. Влез на дерево, схватил, бросился защищать, прибежал, лесник, прогнал.

4. Поинтересовался, промолчал.

 Вопросы

1. Почему Илья и Ваня ухаживали за Жуком?

2. Чего хотел каждый из мальчиков?

3. Что случилось однажды в лесу?

4. Как повели себя мальчики?

5. Почему Ваня не стал спорить, когда Илья назвал себя хозяином собаки?

6. Кто из мальчиков поступил как настоящий хозяин собаки?

7. Как ты теперь ответишь на вопрос, который стоит в заглавии текста?

 Примерный план

1. Мальчики и Жук.

2. Овчарки и Жук.

3. Илья защищает Жука.

4. Хозяин Жука.

 Словарно-орфографическая подготовка

1. Назови слова, которые следует писать с большой буквы.

2. Объясни написание пропущенных гласных в словах: бр… – дячий, б…льная, выск…чили, пов…лили, схв…тил, защ…щать, приб…жал, озв…ревших, пром…лчал.

3. Объясни написание пропущенных согласных в словах: несчас(?)ный, ярос(?)ный, мес(?)ный, мгнове(н, нн)о, дли(н, нн)ую, вле(з, с), мали(н, нн)ик.

4. Обрати внимание на написание слов: хозяин, овчарки, поинтересовался.

ДУБ И ВЕТЕР

Стоял дуб на горе и никому не покорялся. Прилетел ветер и стал дуть изо всех сил. Налетал с разных сторон, старался согнуть. А дуб стоит и смеётся каждым листиком.

Позвал ветер молнию. Поплыли чёрные тучи. Раскололось небо. Грянул гром. Блеснула молния. Запылала вершина дуба. А дождь залил огонь. Растёт дуб, даже крепче стал.

Побежал ветер к леснику, стал просить его спилить дуб. Но лесник сказал, что не станет рубить здоровое дерево.

Прилетел ветер к дубу и просит объяснить, почему с ним не совладать. «Моя сила в том, что я в землю родную врос, корнями за землю-матушку держусь», – ответил дуб. (98 слов)

(По Л. Жарикову)

Опорные слова:

1. Не покорялся, стал дуть, старался согнуть, смеётся.

2. Позвал молнию, тучи, гром, запылала, залил огонь, крепче стал.

3. К леснику, спилить, не станет рубить.

4. Просит объяснить, не совладать, в землю родную, за землю-матушку держусь.

 Вопросы

1. Чего хотел ветер?

2. Какими способами он пытался это сделать?

3. Почему ветер не смог одолеть дуб?

4. Как ты понимаешь ответ дуба?

5. Какова главная мысль сказки?

 Примерный план

1. Ветер старался согнуть дуб.

2. Молния помогает ветру.

3. Ветер у лесника.

4. Почему с дубом не совладать?

 Словарно-орфографическая и пунктуационная подготовка

1. Как ты понимаешь значение слов покоряться, совладать? Подбери к ним синонимы.

2. Вставь окончания глаголов: расколол…сь небо, блеснул… молния, запылал… вершина.

3. Раскрой скобки и поставь местоимения в нужную форму: (не)покорялся, (не)совладать, (в)землю, (в)рос, с(он), у(он).

4. Подбери однокоренные слова к словам: покорялся, раскололось, блеснула, растения. Запомни написание корней.

5. Найди предложения с прямой речью, обрати внимание на знаки препинания в этих предложениях.

6. Найди предложения с однородными членами, объясни постановку запятых.

СЕВЕРНЫЙ ОЛЕНЬ

По тундре бродят огромные стада северных оленей. Это удивительные, крупные, сильные животные! Целый день олень работает, возит по тундре людей, грузы.

Олений корм – кустистый ягель. Это низенькое растение серого цвета. Под лунным светом кажется, что олени ходят по серебру.

Зимой серебряное пастбище занесёт глубоким снегом. Чтобы добраться до любимого ягеля, северный олень должен разгребать копытами плотный снег, рыть глубокие ямы.

К долгожданному приходу весны у него полностью стёрты копыта. Но другой лопаты для добывания необходимого корма у северного оленя нет. (80 слов)

(По И. Надеждиной)

Опорные слова:

1. По тундре, стада, удивительные, возит грузы.

2. Корм, ягель, низенькое, по серебру.

3. Пастбище, разгребать копытами, рыть ямы.

4. Стёрты копыта, лопаты, нет.

 Вопросы и задания

1. Почему автор называет северного оленя удивительным животным?

2. Чем питается северный олень?

3. Опиши ягель.

4. Какие трудности испытывает олень зимой?

 Примерный план

1. Удивительное животное.

2. Ягель.

3. Корм под снегом.

4. Стёртые копыта.

 Словарно-орфографическая подготовка

1. Подбери к именам существительным имена прилагательные и объясни написание окончаний: животное (какое?)…, корм (какой?)…, ягель (какой?)…, растение (какое?)…, цвета (какого?)…, светом (каким?)…, пастбище (какое?)…, снегом (каким?)…, ягеля (какого?)…, снег (какой?)…, приходу (какому?)…, корма (какого?)…, оленя (какого?)…

2. Объясни значение слова неутомимый, подбери к нему однокоренные слова, запомни написание корня.

3. Запомни написание слов: серебро, серебряное пастбище, ягель.

СЕКРЕТ ПОЛЕВЫХ ЦВЕТОВ

На лугу растут разные цветы. Ты хочешь собрать букет для мамы. Она очень любит полевые цветы.

Ты принёс и поставил цветы в вазу. Смотришь и видишь: цветы в вазе почему-то не так красивы, как в поле.

Голубые колокольчики без синего неба побледнели. Лепестки самой крупной ромашки не так воздушны: их не раскачивает ветер. Жёлтые серединки не такие золотые: их не золотит солнце. Дикие гвоздички в зелёной траве горели как искорки. В комнате они закрыли свои венчики.

Полевым цветам нужны ветер и солнце, небо и простор. И ты не тронешь эти цветы. (91 слово)

(По Н. Надеждиной)

Опорные слова:

1. На лугу, букет, полевые.

2. В вазу, не так красивы.

3. Колокольчики побледнели, не так воздушны, не золотит, как искорки, закрыли венчики.

4. Нужны, простор, не тронешь.

 Вопросы

1. Что ты узнал о полевых цветах?

2. В чём их секрет?

3. Какое пожелание высказывает автор текста?

 Примерный план

1. Букет для мамы.

2. Цветы в вазе.

3. Цветы изменились.

4. Не тронь полевые цветы.

 Словарно-орфографическая подготовка