Образцовые изложения по школьным стандартам: 1-4 классы - Наталья Вячеславовна Безденежных

ножках жмутся друг к дружке на низких пнях.

Вот на край болота вышел гигантский лось. Голову с тяжёлыми ветвистыми рогами поднял. Заревел трубным голосом. Ранним утром зов лесного богатыря слышен очень далеко.

А робкому зайчишке опять страшно. Всё кругом ещё жёлтое. А шубка у него уже побелела. Бедняжка ждёт, когда снег выпадет. Тогда хищники зайчишку на снегу не заметят. (86 слов)

(По И. Соколову-Микитову)

Опорные слова:

1. Прячутся боровики, сереют, сыроежки, краснеют мухоморы, в ельнике, груздь, опята, жмутся.

2. Лось, с рогами, заревел, зов богатыря, далеко.

3. Зайчишке, страшно, ещё жёлтое, побелела, снег, хищники, не заметят.

 Вопросы

1. О каких грибах говорится в тексте?

2. Кого автор называет лесным богатырём? Почему?

3. Почему страшно зайчишке?

4. Чего он ждёт?

 Примерный план

1. Грибы в лесу.

2. Лесной великан.

3. Трусливый зайчишка.

 Словарно-орфографическая подготовка

1. Подбери имена прилагательные к именам существительным и объясни написание окончаний: берёз (каких?)…, боровики (какие?)…, сыроежки (какие?)…, мухоморы (какие?)…,груздь (какой?)…, на ножках (каких?)…, на пнях (каких?)…,лось (какой?)…, рогами (какими?)…, голосом (каким?)…,утром (каким?)…, богатыря (какого?)…, зайчишке (какому?)…

2. Как ты понимаешь значение выражения трубным голосом?

3. Вставь пропущенные буквы, раскрой скобки и объясни написание слов: ре(д, т)ких, прячут(?)ся, кре(б, п)кие, б…р…вики, с…реют, р…з…веют, п…тнистые, встречает(?)ся, сколь(з, с) – кий, гру(?)ь, но(ж, ш)ках, жмут(?)ся, ни(з, с)ких, гиган(?)ский, тяж…лыми, ра(н, нн)им, ро(б, п)кому, ж…лтое, шу(б, п)ка, б…дня(ж, ш)ка, хищ(?)ники.

4. Запомни написание слова богатырь.

СМЕЛЫЙ ЁЖ

Ранним утром Маша собирала землянику. Ягод было много. Девочка быстро набрала корзинку и побежала домой.

Вдруг Маша поскользнулась и вскрикнула от боли. Босая нога сорвалась с кочки и укололась о колючки. Оказывается, под кочкой сидел ёж.

Маша заплакала, уселась на кочку и стала вытирать платком кровь с ноги. Видит Маша: на неё ползёт серая змея с чёрными зигзагами на спине. Ядовитая гадюка!

Тут ёж засеменил к змее. Гадюка вскинулась всем телом и бросилась на ежа. Ёж ловко подставил ей свои колючки. Гадюка зашипела и хотела уползти. Ёж схватил её зубами позади головы.

Тут Маша опомнилась и убежала домой. (98 слов)

(По В. Бианки)

Опорные слова:

1. Землянику, много, корзинку, побежала.

2. Поскользнулась, укололась, под кочкой.

3. Заплакала, платком, серая змея, ядовитая.

4. Засеменил, бросилась, подставил, зашипела, схватил.

5. Опомнилась.

 Вопросы

1. Что собирала Маша?

2. Почему девочка закричала?

3. Кого увидела Маша?

4. Что сделал ёж?

5. Что такое зигзаги?

 Примерный план

1. Маша собирает землянику.

2. Маша укололась о ежа.

3. Гадюка!

4. Ёж борется с гадюкой.

5. Маша спасена.

 Словарно-орфографическая подготовка

1. Объясни лексическое значение слов: засеменил, опомнилась, кочка.

2. Обрати внимание, как пишутся слова: собирала, поскользнулась, вытирать, зигзаг, позади. Запомни их написание.

3. Вставь пропущенные буквы, раскрой скобки и объясни написание слов: ра(н, нн)им, з…мл…нику, яг…да, к…рзинку, (по)б…жала, б…сая, (у)к…лолась, (о)к…люч(?)ки, оказывает(?)ся, (под)коч(?)кой, с…дел, пл…тком, кро(в, ф)ь, ч…рными, ло(в, ф)ко, (за)ш…пела, (у)пол(з, с)ти, (с)хв…тил.

КОШКА

Голова у кошки круглая. На голове торчат небольшие чуткие уши. Глаза как будто расколоты посередине. Эта узкая щель расширяется в темноте, что помогает кошке лучше видеть.

Всё тело кошки мягкое, гибкое. Хвост длинный и пушистый. Лапы короткие, но сильные. Каждый палец вооружён острым выгнутым когтем. Кошка умеет сделать свою лапу бархатной. Она ловко прячет когти, чтобы не притупились. Ходит на пальцах, но когтями по полу не стучит.

Кошка высоко прыгает и лазает по деревьям. Она аккуратная, не любит сырости и грязи. Очень привязана к своим детям и отважно их защищает. Кошка больше привыкает к дому, чем к человеку. (98 слов)

(По К. Ушинскому)

Опорные слова:

1. Круглая, торчат, уши, расколоты, лучше видеть.

2. Тело, хвост, лапы, вооружён когтем, бархатной, не притупились, не стучит.

3. Прыгает и лазает, аккуратная, привязана, защищает, больше привыкает.

 Вопросы

1. О каком животном говорится в тексте?

2. Какой у кошки хвост?

3. Какое у кошки тело?

4. Как кошка делает свою лапку бархатной?

5. Чего не любит кошка?

6. Кого отважно защищает кошка?

7. Какие животные называются домашними и почему?

 Примерный план

1. Глаза кошки.

2. Как выглядит кошка.

3. Особенности поведения.

 Словарно-орфографическая подготовка

1. Объясни лексическое значение слов и выражений: привязана к детям, отважно защищает, чуткие уши.

2. Подбери имена прилагательные к именам существительным и объясни написание окончаний: голова (какая?)…, уши (какие?)…, щель (какая?)…, тело (какое?)…, хвост (какой?)…,ноги (какие?)…, когтем (каким?)…

3. Вставь пропущенные буквы, раскрой скобки и объясни написание слов: (на)г…л…ве, торч…т, ч…ткие, у(з, с)кая, (в)т…мноте, (по)м…гает, мя(г, к)кое, ги(б, п)кое дли(н, нн)ый, пуш…стый, ко(г, х)тем, а(к, кк)уратная, защ…щает, (к)ч…л…веку.

ОДИНАКОВЫЕ

Жили две подружки. Обе маленькие, с розовыми щечками, светлыми волосами. Обеих мамы одевали в одинаковые платья.

Девочки учились в первом классе. Обе получали только пятёрки. Соня и Вера говорили, что они во всём одинаковые.

Однажды Соня похвасталась маме, что они с Верой уже не одинаковые: Вера получила тройку.

– Ты стала хуже! – грустно сказала мама. Соня удивилась: ведь тройку получила Вера. Мама объяснила, что Вера болела и потому получила тройку. А Соня обрадовалась. Это значительно хуже. (75 слов)

(По Н. Чебаевскому)

Опорные слова:

1. Две подружки, одевали, платья.

2. В первом классе, пятёрки, Соня и Вера, говорили, одинаковые.

3. Похвасталась, получила тройку.

4. Стала хуже, удивилась, объяснила, болела, обрадовалась.

 Вопросы

1. Что говорили о себе подружки?

2. В чём они были одинаковые?

3. Почему мама сказала Соне, что она хуже Веры?

4. Что ты думаешь о поступке Сони?

5. Как девочки названы в начале рассказа? Соответствует ли это действительности?

6. Станет ли Соня хорошей подругой?

 Примерный план

1. Две подружки.

2. Одинаковые.

3. Соня хвастает.

4. Ты стала хуже!

 Словарно-орфографическая подготовка

1. Подбери имена прилагательные к именам существительным и объясни написание окончаний: подружки (какие?)…, щёчки (какие?)…, волосы (какие?)…, платья (какие?)…

2. Вставь пропущенные буквы и объясни их написание: п…дру(ж, ш)ки, в…л…сами, плат(?)я, п…терки, грус(?)но, уд…вилась, об(?)яснила, б…лела.

3. К слову значительно подбери близкие по смыслу слова. Запомни, как оно пишется.

МЕДВЕДЬ

Медведь – гроза всех лесных обитателей. Только человеку он не так уж страшен. Человека медведь сам боится и первый не нападает.

Бродит медведица с медвежатами, обнюхивает каждую кочку. Вдруг она насторожилась. Медвежата тоже приостановились. Не поймут, в чём дело. А медведица людей