Стоп Угроза. Книга-тренинг по детской безопасности для родителей детей 5–12 лет - Лия Валентиновна Шарова

постоянно не только показывали всем свои пенисы, но и просили всех девочек снять трусы. И однажды один из них подходит ко мне и говорит: “Сними трусы”. А я ему: “Ты что, дурак, что ли? Еще раз подойдешь ко мне – расскажу и воспитательнице, и маме”». Понятный готовый кейс, не так ли? И огромная вероятность, что, услышав такую историю, ребенок моментально поделится своим опытом, и вы узнаете много интересного из его детсадовской жизни.

Итак, резюмирую наш план полового воспитания.

✓ Именуем половые органы нормальными названиями и изучаем физиологию человека по детским книгам как можно раньше.

✓ Непринужденно и постепенно вводим понятие интимного пространства.

✓ Создаем доверительную атмосферу, спокойно отвечая на все вопросы ребенка о сексе, разнице полов и интимной безопасности.

✓ Рассказываем о том, что никто не должен трогать другого человека в областях, которые мы закрываем нижним бельем.

✓ Просим всегда рассказывать нам, если кто-то из взрослых или других детей, включая абсолютно всех родственников, трогал или гладил половые органы ребенка. Лучше, если этот разговор с малышом проведет мама, перечислив всех членов семьи, которые могут помогать ему мыться или переодеваться.

✓ Учим конкретные фразы отказа в конкретных ситуациях и тренируем их в игровой форме.

Практическое задание

Вернитесь к тем карточкам, которые вы использовали в игре на тему, что можно делать, а что делать нельзя Зеленым, Желтым и Красным. И дополните эти карточки более интимными действиями. Например: гладить, щекотать, купать, делать массаж, раздевать и одевать, сажать на колени, носить на руках, гладить по голове и так далее. Чем больше разных действий вы напишете, тем точнее у ребенка будет представление о том, кому и что нельзя делать по отношению к нему.

Ну и в заключение этой главы еще раз напомню, что чем проще и спокойнее вы будете говорить на эти темы, тем в большей безопасности будет ваш ребенок. Слишком много историй, когда дети годами скрывают случаи домогательств, сексуальных игр или насилия, потому что боятся, стесняются, обвиняют себя, стыдятся и не надеются на то, что им поверят.

Глава 9

Как разговорить ребенка

Как всегда, стараемся спрашивать как можно больше. Из каждого из этих вопросов вы сможете устроить интересный разговор, иногда и не на один раз. Уточняйте, выражайте эмоциональную поддержку и заинтересованность и ни в коем случае не критикуйте за ответы, которые вам не нравятся. Поехали?

50 вопросов, которые помогут разговорить ребенка

1. Если бы ты был супергероем, то какую бы ты выбрал суперсилу?

2. На что бы ты потратил миллион долларов?

3. На кого ты хочешь быть похожим? А почему?

4. О чем тебе обиднее всего вспоминать?

5. Как думаешь, магия и волшебство есть? А почему ты так думаешь?

6. На что ты готов ради друга?

7. Ты когда-нибудь кому-нибудь мстил?

8. Есть ли у тебя тайны, о которых ты никому не рассказываешь? Почему?

9. Назови пять моих отрицательных, по твоему мнению, черт характера.

10. Помнишь ли ты себя маленьким? Какое воспоминание у тебя самое раннее?

11. Расскажи про лучший день в твоей жизни.

12. Какая твоя любимая игра? Чем она крута?

13. Зачем, по-твоему, люди привирают и фантазируют, рассказывая о себе?

14. Что такое сон? Зачем человек спит?

15. Если бы ты поймал золотую рыбку, то какие бы три желания загадал?

16. Что тебя бесит больше всего?

17. Кто, по-твоему, самый красивый человек?

18. Как ты считаешь, есть ли злые и добрые люди? Или они примерно одинаковы и все зависит от обстоятельств?

19. Чем ты гордишься?

20. Кто тебе не нравится и почему?

21. Самое скучное занятие – это…

22. Когда ты в первый раз влюбился?

23. Тебе когда-нибудь хотелось сделать что-то великое? Что именно?

24. Что тебе не нравится во взрослых?

25. Всех ли старших нужно уважать?

26. Чего ты больше всего боишься?

27. Кого тебе жалко?

28. Кто такой – успешный человек?

29. О чем обычно не рассказывают (не рассказывали) родителям твои друзья?

30. Мудрый человек – это какой?

31. Что бы ты посоветовал мне, чтобы я стала/стал счастливее?

32. Ты любишь себя?

33. В чем ты завидуешь взрослым людям?

34. Ты умеешь отличать, когда тебя обманывают?

35. Чего тебе большего всего хочется сейчас?

36. Ты любишь нашу страну? Почему?

37. Чем девочки отличаются от мальчиков?

38. Ты хотел бы однажды сразу проснуться взрослым?

39. Что такое счастье?

40. Ты часто ощущаешь себя счастливым? А когда ты счастлив больше всего?

41. Лучший день – какой он?

42. Если бы тебе предложили сняться в кино, ты бы согласился? О чем был бы этот фильм?

43. Есть ли кто-нибудь, с кем ты бы поменялся местами на недельку? Кто и почему?

44. Как думаешь, чего боятся взрослые?

45. А твои родители чего-нибудь боятся? Чего именно?

46. Если бы ты был животным, то каким?

47. А если бы тебе дали выбрать, кем бы ты хотел быть: животным или человеком?

48. Когда тебе очень грустно, что может поднять тебе настроение?

49. Как с тобой лучше мириться во время ссоры?

50. Ты часто думаешь о странных вещах? О каких?

75 вопросов, которые помогут выяснить, кто и почему обижает ребенка

Итак, какие вопросы задать ребенку, чтобы выяснить, кто его обижает и почему, имеет ли место травля в классе, или это обычный конфликт и много чего еще.

Но мы же с вами помним, что истребляем в себе эту убийственную интонацию, которая испортит любой вопрос, типа «А зачем ты смотришь этого блогера, разве это может быть интересно?». И тон старой скрипучей зануды. И ребенку сразу понятно, что мама хочет услышать, и желание говорить честно исчезает в секунду.

Начинаем, тон веселый, заинтересованный, никаких поучений и советов, говорим как с другом и выражаем понимание на все сто процентов.

Если слышим что-то, что нам неприятно, никак не выражаем свою реакцию.

Благодарим за доверие и искренность.

Спрашиваем детали, потому что каждый из этих вопросов может стать началом отдельного интересного разговора.

Не воспитываем!

И еще раз: не воспитываем!

Попробуйте несколько раз поболтать с ребенком и напишите, узнали ли вы что-то совершенно новое.

И сложно было не комментировать, не осуждать и не советовать, а просто слушать и поддерживать, выражая сильную заинтересованность?

Что дал вам этот опыт?

1. Кто в твоем классе (или в детском саду) тебя бесит больше всех? А почему?

2. А он/она/они всегда такие? Или цепляются только к кому-то конкретному?

3. Что тебе хочется сделать, когда ты это слышишь (когда тебя бьют)?

4. А к другим ребятам он/она/они пристают? А те как реагируют?

5. Расскажи, что бы ты сделал, если бы мог вообще все, что угодно?

6. Есть