Стоп Угроза. Книга-тренинг по детской безопасности для родителей детей 5–12 лет - Лия Валентиновна Шарова

часто бывают случаи, когда ребенок обжигает рот, язык и десны, нечаянно глотнув что-то очень горячее. В этом случае действуем по тому же принципу: набираем в рот холодную воду и держим, не глотая, пока она не согреется. Повторяем несколько раз и затем вызываем скорую помощь.

Обратиться к врачу лучше при любом типе ожога, даже если поверхность относительно небольшая.

Чтобы ребенок мог моментально сориентироваться в случае ожога или пореза, можно завести для него специальную детскую аптечку с хлоргексидином, мазью от ожогов, лейкопластырем и ватными дисками. Не советую складывать туда лекарства, чтобы исключить возможность отравления.

Ну и, наконец, если вам хочется обучить ребенка навыкам оказания первой помощи по-настоящему, лучше всего сходить с ним на занятия со специалистами, которые все покажут на практике и с которыми можно потренироваться на специальных манекенах и игрушках. Занятия онлайн в этом плане сильно уступают по результативности и надежности.

Итак, главные навыки, которые помогут ребенку в экстремальной ситуации дома: моментально выскочив из квартиры, позвать на помощь и вызвать скорую. Это гораздо важнее, чем сложные разговоры о том, как тушить пожары, останавливать артериальное кровотечение, реанимировать дыханием рот в рот и промывать себе желудок в случае тяжелого отравления. Потому что чем меньше сложной информации и заранее невыполнимых в стрессовой ситуации инструкций, тем больше уверенности в том, что ребенок не потеряет драгоценное время, пытаясь справиться с теми проблемами, которые, возможно, не в состоянии решить.

Глава 6

Безопасность на улице

Отпускать ребенка на улицу в одиночестве многие не решаются до подросткового возраста, но если в вашем дворе вполне мирно и безопасно, а у него есть друзья, живущие по соседству, то, конечно, будет очень здорово, если какое-то время современные дети проведут вдалеке от смартфонов.

Так что давайте подготовим ребенка на все сто процентов к основным опасностям, с которыми можно столкнуться, буквально только выйдя из подъезда.

Автомобили. С задачей научить ребенка переходить дорогу на зеленый свет все родители справляются превосходно, но обратите внимание во время совместной прогулки на те участки во дворе, где ездят машины. Особенно опасны углы домов, когда из-за поворота во двор может неожидано въехать какой-нибудь не совсем умный водитель, не удосужившись при этом сбавить скорость или вообще болтая по телефону.

Чтобы ваш ребенок не вылетел под колеса, побежав за мячом или катаясь на велосипеде, самокате или роликах, предлагаю сделать следующее: мысленно рисуем квадрат или прямоугольник прямо во дворе. Можно сделать это, глядя из окна или с балкона, следует условно нарисовать ваш двор и обозначить безопасный участок и его границы. А затем, прогуливаясь, пройти вдоль этих воображаемых границ уже непосредственно во дворе.

Не сразу, но через некоторое время эти невидимые границы проявятся в сознании, и ребенок будет мысленно отмечать, пересекая их, что оказывается в зоне повышенного внимания. В этой зоне нельзя играть, кататься на чем-либо, бегать, не обращая внимания на то, что вокруг.

Люки. И здесь нам поможет подробный разговор о том, зачем эти люки нужны, что может находиться под крышкой и всегда ли эти самые крышки могут быть надежно зафиксированы. По возможности, повстречав открытый люк на прогулке с ребенком или по дороге в школу или в детский сад, аккуратно загляните в него вместе. Пусть ребенок увидит, что внизу глубоко и темно, и поразмышляет о том, что может случиться с тем, кто туда упадет.

Но этого недостаточно для развития бдительности. Чтобы ребенок начал сам обращать внимание на эти практически незаметные крышки под ногами, посчитайте их не один и не два раза. Сколько люков вам встретится по дороге в магазин или детский сад? Сколько их вокруг вашего дома? А вокруг соседнего? А сколько их в парке? Такая игра развивает внимание к деталям, доводя подмечание каких-то объектов до автоматизма, так что можете использовать этот прием не только с люками.

И еще несколько напоминалок на всякий случай.

Ягоды-грибы-растения. На всякий случай расскажите малышу о том, что далеко не каждую ягоду или семечко можно смело есть. Даже если он потянет в рот что-то неядовитое, например обычную малину с куста, растущего у дороги, лишняя грязь, тяжелые металлы и дорожная пыль желудку ни к чему. Но будет гораздо лучше, если вы вместе посмотрите пару-тройку видеороликов о ядовитых ягодах и грибах (а их можно встретить даже во дворе или в парке) и вместе найдете «несъедобные опасности» на улице.

Детские площадки. Не хочется, конечно, лишний раз провоцировать родительскую паранойю, но, по статистике, каждый год несколько десятков детей калечатся или даже погибают от ударов или падения с качелей. На практике оградить своего ребенка от этой опасности возможно, научив его всегда стоять или играть подальше от раскачивающихся качелей и подходить к ним только сбоку.

И здесь также тренируемся: каждый раз, когда ребенок подбегает к качелям неправильно, можно издавать какой-то специальный звук, напоминая об опасности.

Бездомные животные, которых весной и летом становится на улицах гораздо больше. Объясните ребенку, что гладить бездомных кошек опасно из-за глистов и лишая, а собаки, даже небольшие и симпатичные с виду, могут укусить, если подходить к ним близко. И тоже не опираемся только на разговоры. Прекрасно, что мы живем во время интернета и всегда можем найти яркие картинки и видео с этими самыми глистами и лишаями. Возможно, вам покажется излишней такая мера, но, поверьте, ребенок десять раз подумает, прежде чем протянуть руку к бездомной кошке, если увидит возможные последствия своими глазами.

Активные игры. Если вы уже осваиваете мир роликов, скейтбордов, велосипедов, самокатов, это прекрасно. Приучайте ребенка к езде в шлеме и наколенниках, хотя это нравится далеко не всем детям. Здесь не должно быть компромиссов: более 90 % случаев черепно-мозговых травм в процессе разного рода «покатушек» происходят с детскими головами, не защищенными шлемом.

Как только у ребенка начнутся первые самостоятельные прогулки, походы/поездки в школу и обратно, то опасений станет больше, и примерно в это же время у обычных родителей окончательно формируется та самая неправильная система «оберегания от опасностей», которая каким-то с виду волшебным, но логически вполне объяснимым образом проходит совершенно мимо детских ушей.

Давайте попробуем понять, почему так происходит и что с этим делать.

Итак, первая причина заключается в том, что мы не привыкли думать об обучении безопасному поведению как об особом процессе, требующем какого-то специального подхода. То есть нам привычно понимать, что для того, чтобы ребенок хотел читать книги, недостаточно просто научить его читать.