Стоп Угроза. Книга-тренинг по детской безопасности для родителей детей 5–12 лет - Лия Валентиновна Шарова

Но люди, как показывает практика, даже слыша крики, думают, что ничего не могут сделать. Поэтому они или звонят пожарным, или, что чаще, просто стоят и наблюдают за происходящим, снимая все на телефон. Нужно не просто кричать «Помогите!», а командовать следующим образом: «Несите одеяла, я буду прыгать!»

Скорее всего, прыгать не придется, но лучше подготовить почву на всякий случай. Услышав такую команду, кто-то из прохожих может сообразить и найти одеяло, тент или плотную ткань в ближайшем магазине или в жилом доме. Я лично знаю несколько историй, когда именно такая помощь спасла жизни нескольких детей. В любом случае, это дает какой-то шанс выжить в той ситуации, когда прыгать действительно придется.

Возможно, конечно, крик с балкона или из окна услышат те, кто находится в помещениях на соседних этажах, и тогда они смогут помочь перелезть на соседний балкон или на этаж ниже.

Если же в помещении нет ни окон, ни балконов, а выход заблокирован огнем или вообще заперт, то главное – не прятаться далеко от выхода.

По сути, остается надежда только на то, что пожарные успеют войти в помещение до того, как оно сгорит. И чем ближе ребенок будет к выходу, тем скорее его спасут. Это очень важно, потому что многие дети, испугавшись, прячутся под столы или кресла, заползают в самые дальние углы, и их попросту не находят в задымленном помещении или находят слишком поздно. Поэтому нужно лечь на пол как можно ближе к выходу, замотать рот и нос мокрой тканью, намочив водой, соком или мочой рукав, шарф, рубашку или майку, даже носки или трусы отлично подойдут для этой цели, и дышать сквозь эту защитную повязку, держа лицо у самого пола.

Все, больше никаким премудростям маленьких детей можно не учить. Мы и так повысили шансы на выживание. А с более сложными манипуляциями малыши в таком экстремальном случае попросту не справятся. Поэтому достаточно научить моментально выбегать на улицу в любой непонятной ситуации, не ждать никого и не пытаться идти против толпы, моментально вставать на ноги, если упал, соорудить повязку на рот и нос и не прятаться далеко от выхода, а ждать спасения на полу поблизости от дверей.

Отдельно мы научимся вести себя в экстремальной ситуации дома. На этом этапе, напомню, все тренировки навыков и обсуждения правил поведения при пожаре не должны быть запугивающими и вселять страх. Вы лучше знаете своего ребенка, поэтому сможете сразу улавливать его настроение и переключать внимание с испуга на уверенность. Всегда убеждайте ребенка в том, что он теперь знает и умеет больше, чем многие взрослые. И вообще, настраивайте и себя, и своих близких на то, что лучший способ победить любой страх – это изучить его как можно лучше и точно знать, как можно себе помочь в разных ситуациях.

Глава 5

Один дома: приучаем к ответственности

И тут все те же грабли, что и везде: спички детям не игрушка, к розеткам не подходить – ударит током, не сметь трогать таблетки, дверь никому не открывать! Стандартный набор указаний раздали, вроде бы порядок!

Предлагаю выстроить обучение безопасного поведения дома совсем по-новому, сразу начав с игры. Можно вместе с ребенком нарисовать карточки с изображениями обычных предметов, которые окружают вас в повседневной жизни дома.

Например, такой список: газовая или электрическая плита, обогреватель, утюг, электрический чайник, окно, кран в ванной, ножницы, моющее средство для посуды, стиральный порошок, балконная дверь, таблетки, гвоздь, спички, зажигалка, вязальные спицы, бусины, витамины, корм для животных, флакон духов, бутылка с уксусом, вентилятор, розетка, иголки, бумага, книжка, бритва, мыло, градусник, стакан, микроволновка, алкоголь, телевизор, компьютер, телефон, клей, входная дверь, ножи, фен, лампочка, соусы.

Перечень можно дополнить любым предметом или элементом интерьера, включить в него то, что ребенок видит каждый день и с чем может взаимодействовать, если останется дома без взрослых.

Если малыш еще дошкольник, то даже на этапе рисования картинок будет вполне уместно обсудить, чем полезен каждый из изображенных предметов, где его место в доме и почему так важно многие предметы хранить именно на их привычных местах. И конечно, чем могут быть опасны эти вещи. С младшим школьником можно сразу переходить к существу вопроса: что делает каждый из этих предметов опасным?

Правильно, наши действия. Сами по себе ножницы, утюг, уксус или витамины, стиральный порошок и даже электрическая розетка совершенно не опасны. Они не могут сами взорваться или загореться, отравить кого-то из членов семьи, порезать или уколоть. Бусина или деталька «лего» сама не заберется в ухо или в нос, а кран в ванной сам по себе не включится и не затопит и вашу квартиру, и всех соседей снизу.

Понятно теперь, в чем ошибка большинства родителей? Называть опасными какие-то предметы, пугать ими, как некими существами, которые могут в любой момент выйти из-под контроля, или просто запрещать что-то трогать – это не решение проблемы и не обучение безопасности. Нам нужно, чтобы ребенок очень хорошо понимал, что все опасное – дело его собственных рук, его неверные решения, необдуманные идеи.

И поэтому мы рассмотрим наши карточки, а затем и реальные вещи в квартире с другой точки зрения: какими действиями их можно превратить из друзей во врагов и, соответственно, какие действия совершать нельзя.

Играть с карточками можно таким образом: разложите все картинки перед собой. Выберите те предметы, которые характеризуются следующими утверждениями:

Я могу быть опасным, если меня включить в розетку.

Я могу быть опасным, если меня выпить или съесть.

Я могу быть опасным, если меня разбить.

Я могу быть опасным, если меня открыть.

Я могу быть опасным, если меня взять в рот.

Я могу быть опасным, если меня зажечь.

Я могу быть опасным, если мною пораниться.

Я могу быть опасным, если на меня вылить воду.

Я могу быть опасным, если меня неправильно потрогать.

Я могу быть опасным, если меня включить и забыть.

Вы можете придумать и другие утверждения или, что еще лучше, попросить ребенка придумать самостоятельно, какие еще опасные действия можно совершить по глупости или неосторожности.

После того как вы проведете эту игру пару-тройку раз, совершите настоящую экскурсию по дому, чтобы уже в реальной жизни увидеть и запомнить каждый предмет, который нельзя трогать, пробовать на вкус, включать или оставлять без присмотра.

Обычно после такой игры дети