Стоп Угроза. Книга-тренинг по детской безопасности для родителей детей 5–12 лет - Лия Валентиновна Шарова

совершенно по-новому осмысливают свою личную ответственность за собственные действия. И понимают, что их безопасность и порядок в доме – в их руках. Но для полной уверенности этого недостаточно.

Чтобы лучше понимать реальную опасность, нужно копнуть глубже и узнать подробнее, что такое электрический ток, как он действует, где находится, чем опасен. Нужно понять, что такое ядовитые вещества и почему можно отравиться или даже умереть даже от вполне безопасных витаминов или таблеток от головной боли.

Ребенку будет очень интересно посмотреть мультик или видеоролик о том, при какой температуре загорается бумага и как правильно действовать, если случайно порезался или обжегся. Только понимая, что и как устроено на самом деле, ребенок не станет что-то делать из простого любопытства или вообще не осознавая, почему ему что-то запрещено. Поищите интересные ролики в YouTube на самые разные темы, это и познавательно, и полезно.

Да и взрослым тоже иногда будет нелишним избавиться от мифов, привитых нам нашими родителями и бабушками. Например, вы знали, что порезы и ссадины нельзя обрабатывать йодом и зеленкой и ни в коем случае не следует намазывать маслом или жирными кремами? Или что нельзя при носовом кровотечении запрокидывать голову назад, а в случае, если человек поперхнулся и закашлялся, не надо стучать ему по спине?

Удивительно, правда? Нас учили совсем неправильным или давно устаревшим вещам, и мы по инерции передаем эти мифы детям, будучи уверенными в их правильности. Можно вместе посмотреть курсы первой помощи онлайн, а еще лучше – сходить на пару занятий, где опытные инструкторы научат ребенка приемам первой помощи посредством игрушек и манекенов. Конечно, учить малышей бинтовать серьезные раны или реанимировать потерявшего сознание не нужно, но такие навыки, как самостоятельно промыть рану, наклеить лейкопластырь или правильно вызвать скорую помощь, могут очень пригодиться.

Следующий важный вопрос: что делать, если кто-то звонит в дверь, когда никого из взрослых нет дома?

Как всегда, начинаем обучение с вопросов, ведь важно еще раз напомнить ребенку, что злоумышленник никогда не будет выглядеть подозрительным «дядькой в черном». Пусть ребенок придумает 5–10 вариантов, кем можно представиться, чтобы вызвать доверие: курьером, соседкой, врачом, почтальоном, знакомым или подругой мамы, коллегой, работником какой-то службы, которому «нужно проверить» газ, электричество или воду, и так далее.

Затем предложите ребенку следующий план.

1. Подходишь к двери и смотришь в глазок. Видишь человека, который стоит перед дверью.

2. Спрашиваешь: «Кто там?» – и ждешь ответа, рассматривая этого человека.

3. Выслушиваешь ответ и запоминаешь его. Совершенно неважно, что говорит этот человек: курьер он или врач, соседка или полицейский, милая бабушка или маленький ребенок.

4. Отвечаешь: «Родителей дома нет, но они скоро придут. Что им передать?»

5. Человек за дверью отвечает, что он хочет передать твоим родителям. Ты запоминаешь все, что он говорит. Если он просит открыть дверь, отвечаешь: «Я не могу открыть дверь, пожалуйста, скажите, что передать родителям».

6. Человек уходит или остается за дверью. Если он не уходит, то прекращаешь разговаривать, даже если он все еще что-то говорит. Например, что у него течет с потолка вода и ему нужно срочно перекрыть трубы в твоей квартире или что ему очень важно оставить документы для твоей мамы прямо сейчас.

7. Звонишь маме или папе и рассказываешь, кто приходил и что просил передать.

Убедите ребенка, что исключений из этого плана нет ни для кого, поэтому открывать дверь не нужно никогда, кто бы что ни говорил.

Поиграйте вместе с ребенком, по очереди примеряя на себя роль кого-то из злоумышленников, пытающихся уговорить открыть дверь. И пусть ребенок несколько раз послушает, как вы отвечаете в его роли, и, наоборот, попытается убедить вас открыть дверь. Помним, что, как всегда, превращаем обучение в веселую игру, смешную и интересную, вместе хохочем, изображая преступника, поощряем идеи ребенка и хвалим его за убедительный и уверенный ответ.

И на всякий случай еще пара советов.

1. Познакомьтесь и подружитесь с какой-нибудь соседкой в вашем подъезде, лучше всего с пенсионеркой, которая всегда дома. Когда наладите с ней теплые отношения и познакомите с вашим ребенком, попросите ее номер телефона и спросите разрешения звонить ей в случае чрезвычайной ситуации. Поверьте, иногда такой надежный человек в соседней квартире может стать вашим спасением. Если ребенок не отвечает на ваш звонок или звонит, жалуясь на недомогание или сообщая о том, что что-то случилось, вам не придется срываться с работы и ехать домой. Да и вообще в самых неожиданных случаях вам будет гораздо спокойнее, если будет кто-то, кто всегда сможет зайти к вам и проверить, как дела у вас дома. Если вы обзаведетесь таким человеком, то предупредите ребенка, что разрешаете ему открывать дверь такой Марии Петровне.

2. Уходя из дома, повесьте за дверной замок изнутри табличку с напоминанием «никому не открывать» и вашим номером телефона, чтобы ребенок, даже если растеряется и забудет о том, чему вы его учили, еще раз увидел напоминние.

Основы первой помощи и экстремальные ситуации дома

Я не очень люблю отвечать на вопрос «С какого возраста ребенка можно оставлять одного дома или отпускать на улицу?», но слышу его очень часто. Можно подумать, если ребенку исполнилось шесть или десять лет, прямо в свой день рождения он внезапно становится подготовленным к самостоятельности.

Поэтому я советую всем родителям поступательно и регулярно развивать у ребенка навыки уверенности, правильной оценки опасности и хотя бы минимальной ответственности.

Но без проверок ни один родитель не сможет быть уверен в том, что эти навыки сработают. Так что я советую постепенно оставлять ребенка одного или под присмотром старшего брата или сестры (обычно очень условным и ненадежным) сначала совсем ненадолго, на 10–15 минут, затем на полчаса-час и только потом – в одиночестве на несколько часов. Обычно это становится актуальной задачей лет с семи-восьми, но во многих семьях, особенно многодетных, где у родителей естественным образом снижается градус постоянной тревожности, можно встретить и пятилетних малышей, топающих в магазин в соседнем доме или играющих во дворе со сверстниками без мамы рядом.

Но, оставляя ребенка одного дома, мало проработать с ним темы опасных и безопасных игр и использования бытовых предметов и научить не открывать дверь. Нужно еще и позаботиться о том, что будет делать ребенок, если вдруг дома произойдет что-то непредвиденное. Например, заискрит проводка или задымится телевизор, что-то загорится или даже взорвется, прорвет трубу, батарею или сорвет кран, начнет лить вода с потолка или появится запах дыма или газа с лестничной площадки.

И тут правило