Заговорить – просто! Методики запуска и развития речи от 0 до 5 лет - Виктория Карпович

«включиться» на мощные музыкальные ритмы или очень громкие, близкие или внезапные звуки, постоянно издают звуки или «мычат», любят вещи или занятия с отчетливыми звуками (моторы, сигналы и т. д.). Есть категория детей, которые ищут слуховые ощущения, то есть они радуются громким шумам и громко включенному телевизору, любят толпу и места с шумной деятельностью, как правило, разговаривают кричащим голосом, прислоняют ухо к динамикам.

Как же помочь ребенку с нарушением обработки слуховой информации?

Необходимо:

• Сократить количество источников, которые одновременно звучат.

• Давать четкие и короткие инструкции.

• Смотреть в глаза ребенка. Стоять так, чтобы ребенок видел ваше лицо, рот.

• Учить слушать звуки разной частоты.

• Слушать терапевтическую музыку. Общепринято, что это музыка Моцарта, Штрауса, григорианские и православные песнопения.

Развитие слухового восприятия у малыша происходит постепенно, месяц за месяцем, и каждый этап важен. Давайте рассмотрим подробнее.

Первый месяц жизни малыша – это время настройки всех органов чувств, включая слух. Внезапный громкий звук вызывает у крохи безусловный рефлекс – вздрагивание. Это может быть едва заметное движение ручек или ножек, изменение мимики, но это важный сигнал, что слух работает. Если малыш замирает, услышав пение или музыку, прекращая сосательные или поисковые движения, это значит, что он воспринимает и обрабатывает звуковой стимул. Тревожным знаком является отсутствие какой-либо реакции на громкие звуки, а также длительное отсутствие реакции на мамин голос.

Уже к двум месяцам слуховое восприятие становится более активным. Малыш не просто слышит, но и прислушивается, удерживая внимание на звуке несколько секунд. Он начинает искать источник звука глазами, поворачивая голову в сторону звука. Это свидетельствует о развитии бинаурального слуха – способности определять направление, откуда идет звук. А если в ответ на знакомую музыку или мамин голос появляется улыбка, значит, малыш не только слышит, но и эмоционально реагирует, формируя связь между звуком и приятными ощущениями.

Отсутствие попыток найти источник звука или эмоционального отклика на мамин голос – повод для более пристального внимания к развитию слуха.

К трем месяцам малыш уже способен различать приятные и неприятные звуки, реагируя на них по-разному. Плач в ответ на резкий или неприятный звук – абсолютно нормальная реакция. В этом возрасте дети часто проявляют интерес к пению, музыке, ритмичным звукам, активно ища источник звука глазами и быстро поворачивая голову в нужном направлении.

Если же малыш не различает приятные и неприятные звуки, не поворачивает голову на звук и не проявляет интереса к музыке, родителям стоит проконсультироваться со специалистом.

К четырем-пяти месяцам слуховое восприятие малыша становится еще более совершенным. Он быстро и точно поворачивает голову на звук, концентрируя взгляд на его источнике. Музыка и речь взрослого могут удерживать его внимание на довольно длительное время. Это важный этап, ведь именно через слух ребенок начинает познавать мир звуков, что является основой для развития речи.

В полгода слух малыша становится удивительно тонким. Он способен уловить даже шепот и тихие звуки, реагируя на них поворотом головы. Начинаются первые попытки вокализации, подражания мелодии – малыш «подпевает» музыке своим гулением, экспериментируя с голосовыми модуляциями. Это важный шаг на пути к развитию собственной речи.

Седьмой-восьмой месяц – время активного различения звуков. Малыш уже отличает множество речевых и неречевых звучаний, узнавая знакомые. Он начинает понимать, что разные звуки имеют разное значение. Это фундамент для будущего понимания речи.

К девяти-десяти месяцам малыш не только хорошо слышит и различает звуки, но и выражает свое отношение к ним. Он четко различает голоса близких, понимает, нравится ему музыка или нет. Радость, недовольство, интерес – все эти эмоции находят отражение в мимике, движениях и лепете. Малыш учится использовать звуки для общения, выражения своих желаний и эмоций.

Наблюдая за этими этапами развития слухового восприятия, родители могут получить ценную информацию о развитии своего малыша. Важно помнить, что каждый ребенок индивидуален и небольшие отклонения от описанных норм не всегда являются признаком патологии. Однако если у вас возникают сомнения, лучше проконсультироваться со специалистом – логопедом, сурдологом.

3.7. Тактильное восприятие

Тактильное восприятие: мир, доступный на кончиках пальцев

Тактильное восприятие – это не просто ощущение прикосновения. Это сложная система, которая позволяет нам различать текстуры, температуру, давление, вибрацию и боль.

Для ребенка тактильное восприятие – это фундаментальный способ познания мира. Через осязание малыш учится понимать свойства предметов, взаимодействовать с окружающими и формировать представления о своем теле. Нарушения в тактильной сфере могут серьезно повлиять на развитие ребенка, его социальную адаптацию и обучение.

Развитие тактильной чувствительности начинается еще до рождения. Плод в утробе матери уже реагирует на прикосновения. После рождения тактильная система развивается очень быстро. В первые месяцы жизни малыш изучает мир, прикасаясь ко всему, что попадается ему под руку. Он ощупывает свои пальчики, лицо, игрушки, одежду матери. Эти ощущения формируют его представление о собственном теле и окружающем мире.

В первые несколько месяцев жизни ребенок реагирует на тактильные раздражители рефлексами. Например, реакция на прикосновение к щеке проявляется поворотом головы в сторону прикосновения (поисковый рефлекс). По мере развития нервной системы тактильные ощущения становятся все более дифференцированными. К году ребенок уже может различать различные текстуры (мягкое, жесткое, шершавое, гладкое), температуры (теплое, холодное) и уровни давления.

К трем годам тактильное восприятие становится достаточно развитым, чтобы ребенок мог использовать его для выполнения сложных манипуляций, например конструирования из мелких деталей, рисования, лепки. Тактильные ощущения тесно связаны с другими сенсорными системами, создавая целостную картину мира.

Рассмотрим, как развивается тактильное восприятие с рождения до двух лет.

В первые три месяца жизни тактильные ощущения играют важнейшую роль в развитии малыша. Мир познается через прикосновения, которые вызывают рефлекторные реакции. Эти рефлексы, заложенные природой, помогают малышу выживать и адаптироваться к новому миру. Даже простое прикосновение к коже вызывает у малыша изменения сердечного ритма и дыхания – это свидетельствует о том, как важен для него телесный контакт с мамой. Объятия, поглаживания, нежное прикосновение – все это стимулирует развитие нервной системы малыша. Хотя новорожденный различает прикосновение и давление, он еще не способен дифференцировать текстуры или температуру. В этот период малыш начинает ощущать границы своего тела, чувствуя прикосновения к ручкам и ножкам, сжимая кулачки, прижимая ручки к телу, – он словно открывает для себя самого себя.

Период от трех до шести месяцев – это время активного исследования мира через осязание. Малыш начинает различать простые текстуры, проявляя интерес к разным поверхностям.